1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)四單元整合復(fù)習(xí)課說課稿各位老師，大家好！在落實(shí)三性課堂的改革實(shí)踐中，我們語文學(xué)科繼單元課、學(xué)時(shí)課之后又步入了整合課的系統(tǒng)研究中。整合課分為練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、拓展課三大類。今天，我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)四單元童心整合課中的復(fù)習(xí)課。一、【融會(huì)貫通，解教材】四單元以“童心”為主題，編排了彩色的夢(mèng)楓樹上的喜鵲沙灘上的童話我是一只小蟲子4篇課文。這4篇課文有兒童詩、兒童散文、兒童故事，內(nèi)容富有童心童趣。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”。這是繼之前“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”和“讀句子，想象畫面。”之后的又一與想象有關(guān)

2、的語文要素。由易到難。螺旋上升，梯度發(fā)展。旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言運(yùn)用能力。二、【尋找視角，析學(xué)情】學(xué)生通過單元課、學(xué)時(shí)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握本單元的生字詞語，對(duì)課文也能夠有感情朗讀、背誦一些句段；但對(duì)較難字詞的運(yùn)用上還不夠。在寫話練習(xí)上，已結(jié)合課文進(jìn)行了多角度、多層次的練習(xí)。大部分學(xué)生能夠根據(jù)課文提供的情景展開想象，借助課文句式把想到的內(nèi)容寫下來。做到語句通順、格式基本正確，但在靈活運(yùn)用詞語和想象力豐富方面大部分同學(xué)還比較欠缺。三、【有的放矢，定目標(biāo)】在整合課中復(fù)習(xí)課的任務(wù)是：幫助學(xué)生整理單元內(nèi)容，系統(tǒng)構(gòu)建和優(yōu)化單元內(nèi)語文學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性、支撐性知識(shí)；針對(duì)教材重難點(diǎn)，學(xué)情薄弱點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)；

3、使學(xué)生的新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)形成長時(shí)記憶。依據(jù)教材和學(xué)情我制定以下教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)、整理本單元生字詞語，并能夠靈活運(yùn)用。2. 積累、背誦本單元優(yōu)美句段。3. 修改本單元寫話內(nèi)容，盡量做到會(huì)用詞，會(huì)想象。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1.3教學(xué)準(zhǔn)備：課件、前置題單、單元知識(shí)清單4、 【以生為本，說教學(xué)法】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，遵循“以生為本，以學(xué)定教”的基本思路，我主要采用以下幾種方法：整體教學(xué)法總結(jié)提煉法 歸類復(fù)習(xí)法同伴合作法.五、【以學(xué)定教，說過程】教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)定教。圍繞目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、總結(jié)引入在課堂伊始，我和學(xué)生一起

4、小結(jié)（PPT目錄）師生小結(jié)：通過四單元的學(xué)習(xí)，我們用彩色鉛筆畫出了美麗的夢(mèng)，喜歡上了楓樹上的喜鵲，在沙灘上編織童話，一起討論了當(dāng)一只小蟲子到底好不好，還一起玩了手影戲。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)四單元童心，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)，感受想象帶給我們的快樂。（板書4.童心）（2） 、字詞復(fù)習(xí)（結(jié)合前置題單）新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。所以在單元復(fù)習(xí)課上，一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)內(nèi)容就是字詞復(fù)習(xí)。我通過以下五步落實(shí)字詞復(fù)習(xí)（PPT）1. 我會(huì)讀2. 我會(huì)選3. 我會(huì)寫4. 我發(fā)現(xiàn)5. 我積累1.我會(huì)讀首先自讀四單元知識(shí)清單上“會(huì)讀的詞語”對(duì)本單元通行格出現(xiàn)的所有生字詞進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不

5、會(huì)讀的可以翻書；然后同桌指著詞語相互考一考；最后老師PPT出示易讀錯(cuò)詞語，采用開火車、同桌輪讀等形式再次進(jìn)行檢測(cè)，鞏固本單元生字詞。草坪 蔥郁 煙囪 精靈 叮嚀 綠蔭 遮蔽 撐開 山崗 城堡 插上 補(bǔ)充 駕駛 轟炸 反駁 贊賞 昏頭昏腦 免費(fèi) 屎殼郎 大嬸 陀螺 不倒翁 2. 我會(huì)寫第一部分：聽寫本單元重難點(diǎn)詞語：自讀、再次識(shí)記四單元知識(shí)清單“會(huì)寫的詞語”根據(jù)學(xué)生課時(shí)聽寫情況當(dāng)堂聽寫易錯(cuò)詞語8個(gè)PPT出示詞語同桌檢查、改錯(cuò)。 第二部分：書寫提示：（PPT）寫好包圍結(jié)構(gòu)的字是本學(xué)期書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)。一單元提到：左上包圍的字“撇”要寫得舒展，左下包圍的字“捺”要寫得舒展。此環(huán)節(jié)要讓學(xué)生比較半包圍、三

6、包圍、全包圍3種結(jié)構(gòu)的字在書寫上的異同。三包圍的字：包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。（匹、巨、周）全包圍的字：要把國字框?qū)懙梅秸騼?nèi)部分的大小要合適。（團(tuán)、圓、國）師范寫“周、圓”強(qiáng)調(diào)書寫要求題單上馬上寫一個(gè)展臺(tái)展示兩位同學(xué)的師生評(píng)價(jià)自評(píng)再寫一個(gè)同桌評(píng)價(jià)3. 我會(huì)用 這一環(huán)節(jié)采用前置題單的形式請(qǐng)學(xué)生提前完成，旨在考察學(xué)生對(duì)本單元的多音字、形近字的掌握情況。（PPT出示前置題單）課堂上隨機(jī)抽取兩名學(xué)生題單在展臺(tái)進(jìn)行批改，再同桌檢查，改錯(cuò)。4. 我發(fā)現(xiàn)（PPT）這是本單元課后題出現(xiàn)的內(nèi)容，單元知識(shí)清單對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了梳理，旨在體會(huì)“月”“尸”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)?！霸隆弊峙缘淖执蠖嗯c身體器

7、官有關(guān)。（胳膊、腹、脾、臂、胃、腎）“尸”字部的字大多與身體排泄物有關(guān)。（屎、尿、屁）5.我積累形容生氣的詞語：憤怒、發(fā)怒、氣呼呼、火冒三丈、怒氣沖沖 形容高興的詞語：興高采烈、愉快、開心、興奮、喜笑顏開 形容難過的詞語：悲傷、哭泣、傷心、淚流滿面、心如刀絞提醒學(xué)生積累這些詞語，還要做到會(huì)用學(xué)到的詞語說話、寫話。板書：會(huì)用詞（三）、好句賞析（積累好詞好句）對(duì)生字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測(cè)之后，緊接著讓同學(xué)們翻開書本，再次找到本單元自己勾畫的最好、最喜歡的句子有感情的讀一讀、再讀兩句給同桌聽一聽并交流自己喜歡的原因。最后（PPT）出示以下幾句有代表性的，班級(jí)讀背。1.它好像一把很大又很高的綠色太陽傘， 一直

8、打開著。2. 他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。3. 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母4.輕諾必寡信- 老子 失信不立 -左傳 小信成則大信立- 韓非子（四）、寫話錘煉新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出1-2年級(jí)學(xué)生在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。“運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”。是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)時(shí)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，此環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生回顧自己所寫的內(nèi)容，并對(duì)自己的進(jìn)行修改，讓自己的表達(dá)更加靈活、豐富。流程：師PPT出示修改要求：1.無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確。 2.表達(dá)完整，符合題意。 3.想象豐富，故事有趣。自讀自己書上和寫

9、話本上面的內(nèi)容，自行修改（PPT修改要求）再4人小組交流評(píng)價(jià)，（PPT）班級(jí)交流（師生評(píng)價(jià)指導(dǎo)）再次修改、大聲朗讀自己的寫話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)課堂“四學(xué)”體現(xiàn)充分，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，提高了復(fù)習(xí)的效率。1.彩色的夢(mèng)第1、2 節(jié)，（原文） （仿寫）腳尖滑過的地方， 腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了； 圓圓的太陽，紅了； 大朵的野花，紅了； 大片的云朵，白了；大片的天空，藍(lán)了， 一大群小鳥，飛了， 藍(lán) -得- 透-明！ 飛-得-好-高！2.楓樹上的喜鵲第5-13 自然段我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫到：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“ ”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲.”我知道她是在說：“ ”3.我能根據(jù)開頭編故事。（在一座沙漠里有 從前有一座大山.）4.我能用表示時(shí)間變化的詞語編故事。（早上、過來一會(huì)兒、到了下午、天黑了）課堂結(jié)束時(shí)間，教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，并告訴學(xué)生，要讓自己的表達(dá)更好，就要做到會(huì)用詞，會(huì)想象。板書：會(huì)想象。（五）課后作業(yè)1.前置題單改錯(cuò)，總結(jié)課堂收獲，自我評(píng)價(jià)。2.讀群文閱讀 新語文讀本 議題二一個(gè)一個(gè)連下去（12-22頁）（為下節(jié)課創(chuàng)作“一個(gè)一個(gè)連下去