1、.小學六年級數(shù)學家庭復(fù)習試題【】小學數(shù)學的學習至關(guān)重要，廣闊小學生朋友們一定要掌握科學的學習方法，進步數(shù)學的學習效率。以下是查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道為大家提供的六年級數(shù)學家庭復(fù)習試題，供大家復(fù)習時使用!班級 姓名一、填空20分1、一個九位數(shù)它的最高位是5，百萬位和百位的數(shù)是1，其余各位都是0，這個數(shù)寫作 ，省略億后面的尾數(shù)是 .2、給一個最簡分數(shù)的分子除以3，分母乘以3后得 ，這個最簡分數(shù)是 。3、0.5公頃= 平方米 2.35時= 時 分4、 甲數(shù)的60%是420，乙數(shù)是400的60%，甲數(shù)是乙數(shù)的 倍，乙數(shù)是甲數(shù) 。5、一個面積是 平方米的半圓的周長是15.42米。6、一條繩子長50米，先用去

2、 ，又用去5 米，還剩 米.7、兩個兩位數(shù)，它們的最大公因數(shù)是9，最小公倍數(shù)是360，這兩個兩位數(shù)分別是 和 。8、一個圓柱體假如它的高截短3厘米，外表積就減少94.2平方厘米，體積減少 立方厘米。9、 一段木料鋸成4段要6分鐘，假如要鋸成9段，需要 分鐘。10、最小的質(zhì)數(shù)與最小的合數(shù)之和是它們之積的 %。二、選擇10分1、把15.5%的百分號去掉，這個數(shù)就是 。A、擴大原來的100倍 B、縮小原來的 C 、不變。2、張師傅要烤60個面包，星期一烤了 ，星期二烤了余下的 ，還需烤 個面包才能完成任務(wù)。A、 8 B、15 C、20 D、253、配制濃度為30%的鹽水，要用 克鹽溶入70克水中。A

3、、21 B、30 C、404、一個質(zhì)數(shù)的偶數(shù)倍的結(jié)果是 。A、質(zhì)數(shù) B、合數(shù) C、奇數(shù)5、將50分解質(zhì)因數(shù)正確的選項是 。A、50=1255 B、50=255 C、50=105 D、255=50三、判斷題5分1、 兩個相鄰的自然數(shù)一個是質(zhì)數(shù)，另一個一定是合數(shù)。 2、 甲數(shù)比乙數(shù)多20%，那么乙數(shù)比甲數(shù)少20%. 3、半徑是2分米的圓，它的周長和面積相等。 4、 玲玲是2019年2月29日出生的。 “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有

4、特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一

5、邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：

6、“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5、 假如兩個正方形的面積相等，那么它們的周長也相等。 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那