1、.小學二年級數學下冊應用專項才能測試題1、三個小組一共修理椅子52把,第一組修理了20把,第二組修理了18把.第三組修理了多少把?_2、一雙拖鞋8元,一雙襪子4元.小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子,應找回多少元?_3、圖書館有故事書96本,第一周借出28本,第二周借出30本,如今還有多少本書?_4、花叢中有蜻蜓和蝴蝶共35只,飛走了6只,又飛來了12只.如今花叢中蜻蜓和蝴蝶有多少只?_5、停車場有卡車35輛,有轎車24輛.開走了17輛,如今有多少輛車?_6、小明做了18面綠旗,又做了32面紅旗.送給幼兒園14面,小明如今還有多少面?_7、面包師傅做了54個面包,小明買走了19個,小紅買走了

2、25.你還可以買幾個?_8、三個小隊一共捉了42條蟲子,第一隊捉了18條,第二隊捉了16條.第三小隊捉了多少條蟲子?_9、車上有乘客46人,到站后下車了19人,又上來了15人.如今車上有多少人?_10、二2班有51人,跳繩的有25人,拍皮球的有8人.其余的踢球,踢球的有多少人?_11、果園里有73棵樹,蘋果樹有26棵,杏樹有38棵.其余的是桃樹,桃樹有多少棵?_12、有45人在做操,其中女生有3排,每排6人.男生有多少人?_13、媽媽買了6袋蘋果,每袋8個.又買了27個梨.媽媽一共買了多少水果?_14、小明有50元零花錢,他買了3本書,每本9元.他還剩多少元?_15、小兔拔了3堆蘿卜,每堆9個

3、,地里還有18個蘿卜.小兔一共種了多少蘿卜?_16、葡萄，蘋果，雪梨，香蕉的價錢分別為1800元 2000元 700元 300元。1 蘋果比香蕉貴多少元?_2 雪梨和香蕉一共要多少元?_3蘋果比葡萄貴多少元?_4葡萄比雪梨貴多少元?_5蘋果和葡萄一共要多少元?_6你還能提出什么問題嗎?_17、一條大鯊魚,尾長是身長的一半,頭長是尾長的一半,頭長3米,這條大鯊魚全長多少米?_18、商店原來有25筐桔子,賣出18筐后,又運進40筐,這時商店有桔子多少筐?_19、商店上周運進童車50輛,這周又運進48輛,賣出17輛如今商店有多少輛童車?我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記

4、幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。

5、知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。_20、校園里有8排松樹,每排7棵37棵松樹已經澆了水,還有多少棵沒澆水?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，

6、面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。_唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐