1、.小學二年級下冊數學第六單元?滅鼠能手一?教案教學內容：課本6970頁內容。教學目的：1使學生運用知識遷移的方式，發現并概括出被減數中間或末尾是0的連續退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數在計數器上用每個數位上都有數字的形式表示出來。2經歷與同伴進展合作交流、探究算法的過程，培養學生遷移類推的才能，進步學生的計算才能。教學重點：被減數中間或末尾是0的連續退位減法的計算方法，理解其算理。教學難點：用計數器幫助學生理解被減數中間或末尾是0的連續退位減法的算理。教學準備：課件，計數器等。教學過程：一、口算訓練見口算題卡二、創設情境，引入新課。1課件出示信息窗2中的情境圖。今天啊，我們利用晚上的

2、時間，一起到田野里去看一看，再認識一些新朋友。2請大家仔細觀察，在這幅圖中我們可以搜集到哪些數學信息？1貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？2貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？3貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？三、合作探究，解決問題。1貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？1怎么列式：205116= 為什么這樣列式？2小組內討論交流算法。并作好記錄。3交流算法方法一：估算把205看作200，把116看作100，205116約等于100。方法二：用計數器撥珠計算讓學生借助計數器撥一撥。先撥出205，接下來從個位減6，個位上只有5不夠減，應從十位退1當十，但這會兒十位上一顆珠子也沒有，該怎么辦呢

3、？引導學生討論：從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1作10，再從這個退下的10中退1到個位作10，這時十位上是9。明確因為加減法是相鄰數位之間發生進退關系，所以個位不夠只能向十位借，十位沒有再向百位借，從百位上借來的只能先回到十位，這時再從十位上借1回到個位。方法三：列豎式筆算提醒學生：注意驗算，要細心。2比較這幾種算法進展優化。3貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？交流算法方法一：估算116接近100，所以300減116約等于200。方法二：用計數器算讓學生動手邊撥邊算，重點是個位上沒有珠子怎么辦？從十位上退1，十位上是0，又該怎么辦？方法三：筆算四、穩固練習，拓展應用。1做自主練習第1題。筆

4、算。比一比，看誰最細心，可以全部計算正確。2第2題，學生看圖理解題意后，獨立完成。3第3題：豎式計算。五、課堂總結要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。通過這節課的學習，你學到了什么？要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的