1、上天的螞蟻第一課時教學設計鄭佳玉第一課時教學目標：1、在自主學習，朗讀，聽讀，自檢及隨文滲透中認識6 個新字，會寫2 個生字，認識新部首“酉”字旁。2、通過聽讀，自讀，齊讀，賽讀等多種方式中來漸漸達到正確，流利地朗讀課文，整體感知課文，體會樹高。本課時教學重難點：認識本課的新字，流利地朗讀課文。一、導入揭題，設置懸念1. 圖片導入師：同學們，今天老師給大家帶來了一個新朋友， （貼大樹圖片），眼前的這棵樹是怎樣的？生：茁壯、參天大樹，高聳入云，高不見頂2. 揭示課題師：同學們都很會形容， 今天我們要學習的一篇課文也和樹有關。 請你認真看老師寫課題觀察螞蟻這兩個字， 你有什么發現？或者你來告訴大家

2、這兩個字你是怎么記的？預設 :生 1：他們都是蟲字旁的字師：是呀，你觀察到了它們的部首都是一樣的，都帶有蟲字旁，蟲字旁的字大多與昆蟲有關。生 2：螞是蟲字旁馬，蟻是蟲字旁義師：真棒！你已經學會了加一加的方法來記生字了過渡：那么這棵樹到底跟這只螞蟻有什么關系呢？讓我們一起來學習課文（貼螞蟻圖在樹上）二、初讀課文，整體感知聽錄音范讀，思考師：學習課文前， 我們先聽一聽錄音機里是怎么讀的？同學們邊聽邊思考： 課文講了誰？他們要干什么？生 1：課文講了一只很小很小的螞蟻要上天。 （貼小螞蟻）師 :那除了小螞蟻要上天 ,還有嗎 ?引出巨人 ,貼巨人的圖片師 :你們真愛動腦筋，老師就喜歡你們思考的樣子。剛

3、才同學們聽了錄音的朗讀后你們都知道了課文講了什么。那么接下來你們能把句子讀準，課文讀通嗎？2同桌合讀，要求：讀準字音，讀通句子(二) 、檢查生字詞1. 出示帶拼音的詞語開火車讀師：聽了同學們的朗讀，詞寶寶它們想考考你們（出示帶拼音的詞語開火車讀，生跟讀兩遍）同桌合作讀師：接下來的這些詞寶寶很調皮，它們想和小朋友玩個游戲，請同桌合讀，你們讀對了它們會偷偷隱身， 你們想和他們一起玩這個游戲嗎？ （同桌合作讀， 讀對了詞寶寶隱身）出示帶拼音的生字師：你們的配合真默契，現在字寶寶也想跑出來跟大家見個面。瞧， （出示帶拼音的生字）老師想請一個小老師來帶大家讀一讀（小老師帶讀）評價： .試一試，相信自己，

4、老師知道你能行。老師為你的出色表現而自豪！(3).你的進步真神速！大家向你學習！（4）.你的表現讓大家刮目相看字卡檢查(三) 、品讀樹高（引導帶動作、表情有感情朗讀）師 : 字詞同學們都讀得不錯 , 那句子呢 ? ( 出示五句描寫樹高的句子 )請五個學生讀師 : 老師想請五個同學分別來讀讀這五個句子 ( 學生互評 ) 預設評價：你真是火眼金睛，發現得最多、最快。你不僅自己認真學習，還很會評價別人，真是了不起！師：句子讀準讀順了還不夠，除此我們還要讀懂它。學生自讀師：現在請你再自己來讀一讀這五個句子，會讀了你就讀給同桌聽一聽小組賽讀激勵：現在我們四個小組來 pk 一下 ,老師來聽一聽哪個小組讀得

5、最好。出示：有一棵樹很高，很高，高得插入云霄。 （指導讀出三個高的感覺）第一個小組讀完，教師評價，引導其他小組學生讀出三高出示：這是一棵通天樹齊讀出示句子對比： 從樹干往上爬，往上爬，就能爬到天上去。從樹干往上爬，一直往往上爬，就能爬到天上去。個別生：（引導一直讀慢點，樹太高得努力爬才能到的感覺）評價：從你的朗讀中我發現了這棵樹有那么一點點高了， 誰能把這棵樹讀得更高一些？從你的朗讀中我仿佛看到了一棵參天大樹，直入云霄啊！師：面對這一棵通天樹，巨人多么想到天上去看一看啊！于是他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖。隨文出示：抬觀察，書寫師：現在如果老師讓也像巨人一樣抬頭仰望，也望不到樹尖。你墊

6、著腳尖拼命的望啊望也望不到樹尖就這樣，如果讓你們仰望十分鐘，你們有什么感覺？出示：酸（科學識字酸，認識酉字旁的字）（生：會酸。）師：瞧，這是什么字？（生：酸）師：酸有兩種意思，看看老師在做什么？（師做酸的表情）師：老師是不是吃到什么東西啦？生：楊桃、檸檬師：還有一種，是我們廚房的調味料（醋）師：這兩個字的部首都是什么？（生：西字旁）（生：“酉”字旁。師：真棒，連這個字你都認識的，你是怎么認識的。）師：這個字不是西，它比西多一橫。它讀作：一起把拼音讀一讀。酉，齊讀兩遍。轉動你的小腦瓜，想想：還有哪些字帶有“酉”字旁。師：現在老師想給你們講個小故事： 一天，丁丁陪爸爸參加了一個同學聚會，爸爸一高興

7、，結果就一杯接一杯的喝，結果喝醉了（醉） ,爸爸醉了以后還要開車送丁丁回家， 可以嗎？（酒后不開車） 師：師呀，咱們得注意安全啊！所以丁丁告訴爸爸回家睡上一覺，就能醒酒了。 （醒）師：小朋友們，這就是一種編故事識字方面。我們平時也可以這樣做。師：瞧，這些字都帶有酉字旁。你能不能從酒和醉這兩個字來猜猜，酉字旁的字跟什么有關？（生：跟酒有關）師：完全正確。（出示課件。）大多與酒有關。記住咱們今天學的新部首，讀。把這個帶有酉字旁的字也再讀三遍。（生讀。）出示：好高喲，要想爬上去是根本不可能的。師：看來要想爬上這棵樹可真不容易啊！所以巨人搖搖頭說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的。 ”男女賽讀出示五

8、句老師讀一個生讀一個師:從我們剛才反復的朗讀中，同學們讀懂了什么？樹高師:其實這幾句話都藏在我們的課文里，讓我們在一起來讀讀它們。出示： 1-4 段師：看來這棵樹很高很神奇， 大家都不知道這是一棵什么樹， 只有一位白胡子老爺爺 (貼圖 )他常常 (出示常 )坐在樹下。出示：常（組詞，說句子,再讀句子換詞并讀一讀）2師：看來這一棵參天大樹，要想爬上去是很不容易的。同學們，你們爬過樹嗎？生 1：爬過師:你爬過樹 ,那你敢來爬爬這棵通天樹嗎 ? 生 1：敢師：你真勇敢，你爬上通天樹是不是想知道些什么呀？生：生 2:沒爬過 ,不敢 .師:為什么?觀察巨人貼圖師：今天白胡子老爺爺他把這個秘密告訴了巨人，

9、 你們看，這是一個怎么樣的巨人呢？課文中怎么形容他，你快找一找。身材魁偉身強力壯(2).生活中還有哪些人是身材魁偉的?(看圖 )過渡 :那么這位身材魁偉的巨人有沒有爬上樹呢 ?螞蟻又是怎么爬上樹的 ?我們下節課一起來學習。三、書寫常范寫，展臺展示評價作業超市：（任選一樣）1.從本課的生字中挑選幾個感興趣的生字， 做一做字形小魔術， 編字謎或編故事，或在字典里查一查。2.把課文讀給家人聽，聽聽他們對你的評價。3把還不能熟記的生字做成字卡，多讀幾遍出師表兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之

10、于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎