1、11 20各數(shù)的認(rèn)識（16 18 課時）教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)七冊10 頁 4、單數(shù)、雙數(shù)。學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生10 人，其中男生5 人，女生5 人。張快腦癱、行動不便，基本沒有學(xué)習(xí)能力，只能跟讀單個數(shù)字；王好癲癇，有簡單的模仿能力，跟讀能力較強(qiáng)，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；陸開幸、杜凌華、田浩然三人有多動癥， 需要在老師的引導(dǎo)下完成一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)；漆維伊、 田香玲、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)能力，能完成一些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道單數(shù)、雙數(shù)有哪些數(shù)。2、會區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字讀、寫能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步知

2、道單數(shù)、雙數(shù)有哪些數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1、會區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、圖片、磁砣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。2、老師讀出一個數(shù)，讓學(xué)生在十位和個位擺出相應(yīng)的數(shù)字。二、導(dǎo)入新課。1、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣。上課，同學(xué)們好，請坐下。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在講課之前老師想與同學(xué)們一起做個找朋友的游戲。（ 師：大家說好不好？生：齊聲回答好。）一會兒隨著音樂聲大家一起轉(zhuǎn)圈，音樂聲一停，你就找一個朋友，然后站到老師這來。組體現(xiàn)：這組小朋友都找到朋友了，可以說他們是成雙成對。組體現(xiàn)：這組有一個小朋友沒找到，那么他就變得孤單了。今天，就讓

3、我們一起來認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。板書： 認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。 （齊讀課題）3、 1、 3、 5、 7、 9、 11、 13、 15、 17、 19通常叫做 單數(shù) 。4、讓學(xué)生拿著數(shù)字卡片在相同數(shù)字的下面貼上。（能獨(dú)立完成的學(xué)生讓其自己完成，不能獨(dú)立完成的學(xué)生老師要引導(dǎo)其在對應(yīng)的數(shù)字下面貼上，其他怕只要跟讀就可以了。）5、 2、 4、 6、 8、 10、 12、 14、 16、 18、 20 通常叫做 雙數(shù) 。6、讓學(xué)生拿著數(shù)字卡片在相同數(shù)字的下面貼上。（能獨(dú)立完成的學(xué)生讓其自己完成，不能獨(dú)立完成的學(xué)生老師要引導(dǎo)其在對應(yīng)的數(shù)字下面貼上，其他怕只要跟讀就可以了。）三、鞏固練習(xí)。1、出示課件。（單個請學(xué)生上黑

4、板做練習(xí)，能獨(dú)立完成的學(xué)生讓其自己完成，不能獨(dú)立完成的學(xué)生老師要引導(dǎo)其在對應(yīng)的數(shù)字下面貼上，其他怕只要跟讀就可以了。）2、連線游戲。（給每個學(xué)生發(fā)練習(xí)，能獨(dú)立完成的學(xué)生讓其自己完成，不能獨(dú)立完成的學(xué)生老師要引導(dǎo)其在數(shù)字之間用連線的方式連接。）四、小結(jié)。今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)。五、作業(yè)。書本 11 頁 2、 3 題。教學(xué)反思：通過課堂教學(xué)，班上學(xué)生初步認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，但是對于單數(shù)和雙數(shù)的概念還是很模糊，不會區(qū)分20 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。班上學(xué)生只有唐正家、漆維伊、杜凌華、田香玲能根據(jù)老師的提示，會讀、寫 20 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，其他同學(xué)還需要進(jìn)一步的課堂練習(xí)加強(qiáng)對20 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)的理解。

5、11 20各數(shù)的認(rèn)識（19 21 課時）教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)七冊12 頁 5、比較數(shù)的大小。學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生10 人，其中男生5 人，女生5 人。張快腦癱、行動不便，基本沒有學(xué)習(xí)能力，只能跟讀單個數(shù)字；王好癲癇，有簡單的模仿能力，跟讀能力較強(qiáng)，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；陸開幸、杜凌華、田浩然三人有多動癥， 需要在老師的引導(dǎo)下完成一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)；漆維伊、 田香玲、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)能力，能完成一些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道數(shù)字11 20 的排列順序。2、會簡單比較20 以內(nèi)數(shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字觀察能力。

6、教學(xué)重點(diǎn)：1、會簡單比較20 以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字觀察能力。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、圖片、磁砣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、出示圖片。2、老師提問。師： 20 以內(nèi)的單數(shù)有哪些?板書：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做單數(shù)。（老師引導(dǎo)學(xué)生說出20 以內(nèi)的單數(shù)。）師： 20 以內(nèi)的雙數(shù)有哪些?板書：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做雙數(shù)。（老師引導(dǎo)學(xué)生說出20 以內(nèi)的單數(shù)。）二、導(dǎo)入新課。1、出示課件。2、老師提問。師：上面的小棒是多少？生： 11。師：下面的小棒是多少？生：10。師：那堆小

7、棒多？生：上面的小棒多。師：所以11 要比 10 大。師：那堆小棒少？生：下面的小棒少。師：所以10 要比 11 小。3、出示圖片。師：上面的小棒是多少？生：17。師：下面的小棒是多少？生：16。師：那堆小棒多？生：上面的小棒多。師：所以17 要比 16 大。師：那堆小棒少？生：下面的小棒少。師：所以16 要比 17 小。三、鞏固練習(xí)。1、出示課件。（數(shù)字比大小對學(xué)生而言有一定，老師需要引導(dǎo)學(xué)生一個一個比）2、將下列各數(shù)按從小到大順序排列。（老師引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)字11 20 按從小到大的順序填寫到相應(yīng)的格子里。 ）四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，但是比較數(shù)的大小對于同學(xué)們來說還是有一定的難度

8、，我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。五、作業(yè)。書本 12頁 1、 2題。教學(xué)反思：通過課堂教學(xué)，班上學(xué)生初步接觸了20 以內(nèi)的數(shù)比大小，但是課堂效果不是很理想，學(xué)生對于20 以內(nèi)的數(shù)比大小不是能很理解，心中沒有數(shù)字之間誰大誰小的概念，必須借助其他的輔助教學(xué)工具來比較數(shù)的大小。在老師的引導(dǎo)下，班上只有極少數(shù)學(xué)生能通過圖片和數(shù)小棒來比較20 以內(nèi)數(shù)的大小，其他的學(xué)生只會跟讀。11 20各數(shù)的認(rèn)識（22 24課時）教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)七冊13 頁綜合練習(xí)（一）。學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生10 人，其中男生5 人，女生5 人。張快腦癱、行動不便，基本沒有學(xué)習(xí)能力，只能跟讀單個數(shù)字；王好癲癇，有簡單的模仿能力

9、，跟讀能力較強(qiáng)，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；陸開幸、杜凌華、田浩然三人有多動癥， 需要在老師的引導(dǎo)下完成一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)；漆維伊、 田香玲、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)能力，能完成一些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、會數(shù)、讀、寫數(shù)字11 20。2、初步知道20 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。3、會簡單比較20 以內(nèi)數(shù)的大小。4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、會數(shù)、讀、寫數(shù)字11 20。教學(xué)難點(diǎn)：1、會簡單比較20 以內(nèi)數(shù)的大小。講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、圖片、磁砣。教學(xué)過程：一、練習(xí)1 4題目。1、從1 數(shù)到 20。板

10、書：1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、 16、 17、 18、 19、 20。2、讀出下面各數(shù)。171410192016153、看圖寫數(shù)。（老師引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出十位上的個數(shù)并填寫數(shù)字，然后再數(shù)出個位上的個數(shù)并填寫數(shù)字，最后把十位和個位上的數(shù)合寫在直線上。）5 6 題。5、按數(shù)的順序?qū)憯?shù)。)6、填空。( 這個題目比較簡單，一半的學(xué)生應(yīng)該都能獨(dú)立做出來，其他的學(xué)生還需要在老師的引導(dǎo)下做出來。)三、練習(xí)7 8 題。7、比較數(shù)的大小。（這個題目對學(xué)生來說還是有一定的難度，老師還需要引導(dǎo)學(xué)生通過其他的方式比較數(shù)的大小。）8、填數(shù)。（這個題目對學(xué)生來說還是有一定的難度

11、，學(xué)生需要在老師的提示下寫出雙數(shù)和單數(shù)。）四、小結(jié)。今天我們一起練習(xí)了綜合練習(xí)（一），通過練習(xí)1、 2、 3、 4、 6題同學(xué)掌握的還不錯，但是5、 7、 8 還是沒有掌握。五、作業(yè)。試卷綜合練習(xí)（一）。教學(xué)反思：通過對綜合練習(xí)（一） 的多次練習(xí)，唐正家能獨(dú)立的完成1、 2、3、 4、 6 題，田香玲、漆維伊、張佳佳、陸開幸、杜凌華能在老師的引導(dǎo)下完成1、 2、 3、 4、 6 題，田浩然相對要弱一點(diǎn)在書寫的時候3和 5 分不清，都是寫的5，王好和余佳佳能模仿寫出答案，張快基本沒有學(xué)習(xí)能力。5、 7、 8 題對學(xué)生來說有一定的難度，尤其是比較20以內(nèi)數(shù)的大小，班上沒有一個學(xué)生能做出來，還需要加

12、強(qiáng)練習(xí)。20 以內(nèi)不進(jìn)位加法（25 27 課時）教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)七冊15 頁 1、不進(jìn)位加法。學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生10 人，其中男生5 人，女生5 人。張快腦癱、行動不便，基本沒有學(xué)習(xí)能力，只能跟讀單個數(shù)字；王好癲癇，有簡單的模仿能力，跟讀能力較強(qiáng)，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；陸開幸、杜凌華、田浩然三人有多動癥， 需要在老師的引導(dǎo)下完成一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)；漆維伊、 田香玲、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)能力，能完成一些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、能看圖寫算式。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能看圖寫算式。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生

13、的數(shù)學(xué)計算能力。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：左邊有幾朵紅花？生： 10 朵紅花。師：右邊有幾朵紅花？生： 3 朵紅花。師：一共有幾朵紅花？生： 13 朵紅花。師：用什么方法計算？生：加法。師：那我們反過來數(shù)一數(shù)。師：右邊有幾朵紅花？生： 3 朵紅花。師：左邊有幾朵紅花？生： 10 朵紅花。師：一共有幾朵紅花？生： 13 朵紅花。師：用什么方法計算？生：加法。（ 10 以上的數(shù)數(shù)對學(xué)生來說有一定的難度，需要老師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出相應(yīng)個數(shù)的紅花。）三、鞏固練習(xí)。師：左邊有幾根小棒？生：11 根小棒。師：右邊有幾根小棒？生：3 根小棒。師：一共有幾根小棒？師：用什么方法計算？生

14、：加法。師：那我們反過來數(shù)一數(shù)。師：右邊有幾根小棒？生： 3 根小棒。師：左邊有幾根小棒？生： 11 根小棒。師：一共有幾根小棒？生： 14 根小棒。師：用什么方法計算？生：加法。（ 10 以上的數(shù)數(shù)對學(xué)生來說有一定的難度，需要老師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出相應(yīng)個數(shù)的小棒。）四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了20 以內(nèi)的不進(jìn)位加法，班上有唐正家、張佳佳、田香玲、漆維伊、陸開幸五個人能在老師的引導(dǎo)下數(shù)出物體的個數(shù)，并在方框里寫出正確的數(shù)字。五、作業(yè)。書本15、 16 頁練一練第1 題。教學(xué)反思：通過對課堂教學(xué)，學(xué)生對20 以內(nèi)的不進(jìn)位加法有一定的認(rèn)識，班上有唐正家、張佳佳、田香玲、漆維伊、陸開幸五個人能在老師的引導(dǎo)下數(shù)

15、出物體的個數(shù)，并在方框里寫出正確的數(shù)字。田浩然會數(shù)數(shù)但是還不會寫11 20 以內(nèi)的數(shù)字，張快腦癱沒有學(xué)習(xí)能力，王好癲癇，只會模仿寫10 以內(nèi)的數(shù)字，跟讀能力較強(qiáng)。余佳佳高度近視，有一定的跟讀能力。20 以內(nèi)不進(jìn)位加法（28 30 課時）教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)七冊17 頁 2、不退位減法。學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生10 人，其中男生5 人，女生5 人。張快腦癱、行動不便，基本沒有學(xué)習(xí)能力，只能跟讀單個數(shù)字；王好癲癇，有簡單的模仿能力，跟讀能力較強(qiáng)，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；陸開幸、杜凌華、田浩然三人有多動癥， 需要在老師的引導(dǎo)下完成一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)；漆維伊、 田香玲

16、、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)能力，能完成一些基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、能看圖寫算式。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能看圖寫算式。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、圖片、磁砣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。二、導(dǎo)入新課。1、看圖列式計算。師：一共有幾根小棒？生： 12 根小棒。師：先減去幾根小棒？生： 2 根小棒。師：還剩下幾根小棒？生： 10 根小棒。師：大家在想一想還可以怎么減？師：一共有幾根小棒？生： 12 根小棒。師：先減去幾根小棒？生： 10 根小棒。師：還剩下幾根小棒？生： 2 根小棒。（ 11 20 以內(nèi)的減法對學(xué)生來說有一定的難度，需要老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)小棒的方法來計算減法。）三、鞏固練習(xí)。1、看圖列式計算。師：一共有幾根小棒？生： 14 根小棒。師：先減去幾根小棒？生： 3 根小棒。師：還剩下幾根小棒？生： 11 根小棒。師：大家在想一想還可以怎么減？師：一共有幾根小棒？生： 14 根小棒。師：先減去幾根小棒？生： 11 根小棒。師：還剩下幾根小棒？生： 3 根小棒。（ 11 20 以內(nèi)的減法對學(xué)生來說有一定的難度，需要老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)小棒的方法來計算減法。）四、