1、授課年級：職高10（8）班教學時數：兩課時教具：扇子、手絹（或絲巾）一、教學目的（ 1）通過學習中國民間舞蹈。使學生了解我國民族悠久的文化傳統和民俗內涵。從美的角度去審視中國民族文化，提高表現民族舞蹈藝術的能力和熱情。（2）通過對山東膠州秧歌的學習，讓學生了解膠州秧歌的明快、舒展、富于韌勁的舞姿和細膩、潑辣的情感，以及人們對生活的渴望和毫無遮掩的感情宣泄特點，從而開闊學生的藝術視野。（3）通過對山東膠州秧歌的學習，使學生初步掌握山東膠州秧歌“三彎九動十八態” “擰、碾、抻、韌、扭”的動態風格以及基本動作的動律練習，來解決腳下的抬重、落輕、走飄，逐漸從碾、擰、抻、韌中達到上下配合自如、整體協調一

2、致的訓練。二、教材分析（ 1）地域環境風格：我們國家有著歷史悠久的樂舞文化，特別是各個民族的民間舞蹈，更是源遠流長。其風格各具特色，有著各民族的代表和象征, 構成了中華民族樂舞文化的重要組成部分。其中山東秧歌是華夏民族雨霧文化史上公認的一朵絢麗多彩的奇葩，在我們國民間舞蹈中占有著極其重要的地位。山東秧歌具有突出的地域性，從分布情況看，以魯西、魯北和膠東半島流傳最盛。據統計表明，山東省不同種類的秧歌約有30 多種，山東秧歌的總體風格相對統一。到目前為止，活躍在齊魯大地上的秧歌最主要的有“海陽秧歌” “鼓子秧歌”和“膠州秧歌”， 被稱為山東 “三大秧歌”。 然而最具有女性嫵媚柔韌富有含蓄之美的是膠

3、州秧歌。（2）習俗風格特征：膠州秧歌是流傳于山東膠縣一帶的民間廣場歌舞，俗稱“跑秧歌”。以膠縣縣城附近東小噸、南旺、丘東等村最為盛行。膠州秧歌其動律復雜，韻律濃郁，表現手法獨到以舒展大方，熱情靈巧的藝術風格著稱。膠州秧歌舞蹈的特征主要表現在，舞姿機巧空靈，柔韌而佯狂，女子的那種“三彎九動十八態”和 “三道彎”的動態特征，將舞蹈的情感、景象、 意境交融于一體，這是對于 “以曲線為美”的意識的張揚與表現手法，同時也是對于女子的直爽和柔媚性格的美化和再現，而這一切正使得膠州秧歌舞蹈披上了一層古老而又神秘的面紗，膠州秧歌又以“抬重、落輕、走飄”的步態動律風格，使得人們在恰似煙云飄散中，回味著百態生活。

4、（3） 動作來源：山東齊魯文化大地滋生出來以儒家為主體的中國傳統文化，而在儒教為核心的封建社會，婦女的個人價值被嚴重束縛，其中對婦女的一種殘酷的肉體上的束縛是纏足，封建社會以通過這種方式來束縛婦女們的精神。這種價值觀長久以來定型在舞蹈形式中，因此在無聲無息中就成為了一種形式的美，也就所以出現了女角動態中的“扭” “閃腰” “三道彎”這些動態特征。膠州秧歌中的女性角色有小嫚、扇女、翠花等人物，其中尤其是以小嫚的動作最具特色，最具代表。用民間老藝人的語言來形容就是“前哈腰，后張兩手，兩邊威體”，這種動作用來以表現小姑娘剛剛纏足以后，走起路來腳步不穩的樣子。（ 4）膠州秧歌表演形式：膠州秧歌，以女性

5、表演最具特色。膠州秧歌女性有三種人物，即翠花、扇女和小嫚。這三個角色的年齡差異、性格特點等在其各自的舞蹈動態中得到體現：翠花身體活動自如，兩臂擺動幅度較大，動作舒展、潑辣，顯得開朗大方；扇女手中的扇子上下翻飛，體態輕盈如春風拂柳，婀娜多姿；小嫚兩臂架肘，如彩蝶飛舞，給人活潑俏麗的動感。三、教學的重點和難點（ 1）重點：推扇前要經過抱扇，抱扇與下身的扭應在同一節拍內完成，形成全身力的凝聚，隨即動作逐漸伸展。（ 2）難點：推扇強調用韌勁推出，眼神不斷的感覺。四、教學過程與內容（一）組織教學及導入新課“同學們，今天我們來學習的是山東膠州秧歌。 ”提問：大家對中國民族民間舞都了解多少以及舞蹈的分類？然

6、后給學生介紹一下中國民族民間舞蹈教材內容。中國民族民間舞教材是從56 個民族中提取的精華，最后形成最具有代表性、最具有訓練性價值的五大系、八大舞種的教材。其中五大系分為：漢族、藏族、蒙族、維族以及朝鮮族。八大舞種分為：藏族舞、蒙族舞、維族舞、朝鮮舞、以及漢族舞蹈中的四個分支即東北秧歌、山東秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈，其中山東秧歌又分為“海陽秧歌、鼓子秧歌、膠州秧歌”。為同學們講述膠州秧歌的風格特點。（二）進行新課、講授新知識（ . 基本體態：三道彎：頭、腰、胯形成三道彎。注意：頭和胯始終保持一個方向，同時提胯，提與頭胯相反的肋骨，切勿挺胃。（ . 基本動律：擰、碾、抻、韌、扭（ 1）腳下的“擰

7、、碾”是一體的，腳下的“擰”動，強調的是主力腿的腳掌追動力腿的腳跟，強調的是“碾”勁兒，加上膝蓋的轉動，強調的是鉆“碾”勁兒。（ 2）腰部的“扭”動，強調的是對抗力，雙膝往右“擰”，腰往左回，雙膝往左“擰”，腰往右回，主力腿的膝蓋往下沉，要相對要往上提，這樣有一個交叉的對抗力，這種對抗力需要“韌”勁和“抻”勁完成，所以一個正丁字擰步需要“擰、碾、抻、韌、扭”來完成。（3）同時“擰、碾、抻、韌、扭”還體現在其他的動作和步法上，老師會為你們一一講解。C.基本步法：（ 1）提擰步：身體面第一方位，雙手自然位，音樂2/4 。準備拍58：后撤步成合扇背手位，身體成“三道彎”。8 噠拍：動力腳快速抬起，主

8、力腳立半腳尖；1 2：正丁字擰步；3 4：原地擰回。（ 2）正步：雙腳加緊并齊，面向一方。（3）圓場：雙腳外側先著地，快速移動，移動范圍以半步為佳。D、基本扇花：（1）扣扇：扇子放平，大拇指和小指緊扣扇骨。（ 2）提扇：扣扇準備，雙手成反力，右手提扇至腋下。（ 3） 單 （雙） 手抱扇： 右手握扇 （開扇狀態）， 從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最遠，然后用手腕用力拉回，抱在胸前。（ 4）撤步推扇：抱扇的同時吸腿，身體微含，落腳時扇子從胸前向斜上線推出。（ 5） 推扇： 右手握扇 （開扇狀態）， 從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最遠，然后用手腕用力拉回，抱在胸前；然后慢慢打開成順風旗。推扇有三種：

9、上推扇、斜下推扇、橫推扇。（ 6）盤扇：前兩拍在正丁字的基礎上，右手握扇（開扇狀態）從肩部用扇尖帶出，后兩拍時，左手護肩位，右手在胯旁盤扇。（ 7）胯旁盤扇：右手握扇（開扇狀態）從肩部用扇尖帶出，后兩拍時，左手護肩位，右手在胯旁盤扇。（ 8）胯旁端扇：在胯旁端扇。注意扇面放平。（三）鞏固新課：推扇綜合組合練習準備（ 4 拍） 分兩組后場，一組在臺右后，體對8 方向，二組在臺左后，體對 2 方向。扇子打開放于臺中。1× 8：1 2：一組出場墊腳邁兩步成正步，高8 字繞扇（徒手）兩次。3 4：順風展翅走圓場向右走小圈。5 8：體對8 方向慢坐地，雙腿屈膝預提左側，雙搭手輕扶左膝。2

10、15; 8：一組舞姿不動。二組出場，動作同一組1 × 8（無特定隊形要求）。3× 8：1 2：全體對8 方向，拿扇合扇，低頭，再抬頭對8 方向開扇斜上推扇。3 4：拉扇到胯旁端扇。5 6：收右腿，雙膝跪地對7 方向抱扇，右回身看2 方向向右上推扇，再收至胯旁盤扇，臀坐腿上。7 8：臀立起，體對5 方向橫推扇。4× 8：357535735783563471 2：回身對1 方向，胯旁盤扇。 4：體對5 方向胯旁盤扇，左腳重心踏步站起。 6：并右腳成正步，胯旁盤扇。 8：左提擰步，上右腳并步扣壓扇。5× 8：1 4：左轉身對7 方向，撤左腳斜上推扇。 6：墊腳

11、上右腳并左腳，胯旁立扇做回扇變扣扇。7 8：扣扇經前弧線向上推扇，圓場步右轉一圈。6× 8：1 2：對2 方向向上左腳弓步推扇，上右腳胯旁盤扇。 4：撤左腳體對7 方向反握橫推扇，重心前移回身對1 方向胯旁盤扇。 6：上左腳體對2 方向推扇，右轉身對5 方向胯旁盤扇。 8：體對2 方向上推扇。7× 8：1 2：左撤步成三道彎體態左轉一圈對1 方向。 4：小跳磋步上推扇。 6：上右腳踏步盤扇。 ：左撤步盤扇三道彎體態。 ：右腿屈膝勾腳離地，左腿半蹲兩下，繼續盤扇。8× 8：1 2：落右腳碎步左轉對5 方向，胯旁盤扇。 4：上左腳踏步，推扇至一半左晃頭再接推扇。 ：左

12、腳向4 方向邁步，右腳上至左腳前踮腳，體對6 方向上推扇。 ：左撤步右轉身對1 方向抱扇橫推。7 ：右腳向2 方向橫邁，重心跟出，胯旁盤扇。8 ：左轉身，并右腳，體對4 方向斜上推扇。9× 8：1 2：上左腳踏步左橫推扇，右腳并步胯旁盤扇。 6：提擰步扣壓扇兩次。 ：右正丁字擰步胯旁盤扇。 8：重復1 2 動作。3 4：右撤步三道彎體態，變扣扇斜上推扇。7 8：上左腳并右腳體對8 方向，胯旁立扇做回扇變扣扇，上左腳大掖步，扣扇前弧線推出。11 × 8：1：左撤步三道彎體態，橫推扇。2 ：左轉身對7 方向，左撤步斜上推扇。3 4：重心前移至右腳，快速臥魚回身對4 方向胯旁端扇。（四）課后小結：“同學們， 今天我們學習了膠州秧歌的基本體態和基本動律，分別進行了基本步法和基本扇花以及綜合組合的練習。 ”教師可作總結性的問題，如膠州秧歌的體態、 動律以及步法和扇花等，并要求學生基本掌握，根據學生的回答適當再做強調。布置作業：老師