1、臨沭街道一小音樂學科教學計劃（ 2013-2014 學年度第二學期）學科年級三年級制定人李鳳英時間音樂2014.2教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體 學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文 化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲 透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。教材 分 析三年級下冊總共 9 課，分別是春天的歌 、我們的朋友、童 趣、音樂會、牧童之歌、愛祖國、老師的歌、愛和平、家 鄉美，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩 、春天舉行的音樂會 、頑皮的 杜鵑、花喜鵲和小烏鴉 、一支短笛輕輕吹 、搖船調、我是小 音樂家、嘹亮的歌聲、

2、剪羊毛、小小羊兒要回家 、一個媽媽 的女兒、只怕不抵抗、每當我走過老師窗前 、甜甜的秘密、每 人身出一只手、友誼花開萬里香 、山里的孩子心愛山 、全都認 識我讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲， 并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進 行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的 合作精神。欣賞有春到沂河 、春、森林深處的杜鵑 、賽馬、 猜調、木偶的步態舞、游擊隊歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞 曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤獨的牧羊人、我們走進十月 的陽光、紅旗頌、救國軍歌、我愛米蘭、飛來的花瓣、小 小白鴿、歡樂頌、黃土高坡、洞庭魚米鄉、鄉下的陽

3、光等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶 冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及 音樂必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎 上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧 時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從 我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和 弦等知識，和聲（音程）主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實 踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生 的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓 勵學生自測、自評

4、、互評、他評，形式豐富多彩。學情分本學期我繼續擔任三年級的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表析現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高， 上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學 生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂 知識等方面有所提高，三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音 樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學 習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備 了一定的編創能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一 步系統地學習，

5、來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學 中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教 育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發 展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練， 進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為 主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音 和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音 樂教學，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量。個 人 教 學 特 點1 、創設民主和諧的學習氣氛， 讓學生真正成為學習的主人， 激發學生 學習音樂的興趣。培養學生的合作精神，使

6、每個學生在各自不同的基 礎上都能得到提高。2 、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累， 使學生 初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、 搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現音樂問題并能用所學 知識解決問題的能力。3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生 真正做到將知識的掌握靈活運用。4 、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。 重視培養學生分析問題、 解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心 聆聽音樂的好習慣。教學目音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂

7、的情趣，發展音樂感受標（學期總目標及單元或章節目標）與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體 驗，陶冶高尚情操1 、突出音樂學科的特點。 讓學生真正感受到音樂的魅力， 并能從音樂 中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心 得到健康的發展。 2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知 識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲， 并培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。 3、了解我國各民族優秀的 民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自 信心，初步接觸外國的優秀音樂作品，第四課音樂會擴大視野， 使學生具有初步的感受音樂

8、、表現音樂的能力。第一課春天的歌一、從聆聽春到沂河、春 等中外音樂作品中感受“春”的意境。 并開展想象、聯想，即興創作以春為主題的音像作品。二、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演嘀哩嘀哩 、春天舉 行音樂會，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛 與贊頌三、能聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。第二課我們的朋友一、在感受體驗以“鳥、”“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興 創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。二、認識低音“sol la si ”，掌握它們的唱名。唱好頑皮的杜鵑 花喜鵲和小烏鴉。第三課童趣一、通過本課的四首音樂作品，讓學生感受童年生活的樂趣。二、

9、為一支短笛輕輕吹 、木偶步態舞即興編創表演，體驗其 童趣。三、從猜調、搖船調中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎 語進行民間文化交流。四、掌握反復跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。第四課音樂會一、聆聽本課的四首不同風格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒。二、在演唱我是小小音樂家中，進行編創活動，體驗做小音樂 家的情趣。在演唱嘹亮歌聲中，實踐論唱的演唱形式機器表 現的情緒。三、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。第五課牧童之歌一、四首中外牧童題材的音樂作品， 為我們塑造了各種栩栩如生的 牧童形象，讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象。 并從音樂中獲得感受與體驗。二、在學唱小小羊兒要

10、回家中掌握全音符的時值及延長幾號。三、在曲調接龍活動中， 以即興創作線連接， 提高音樂基礎的綜合 能力。第六課愛祖國一、在聆聽我們走進十月的陽光 等五首愛國主義題材音樂作品 的感染下，進一步激發學生的的愛國熱情。二、聆聽紅旗頌 感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的 情緒。三、在演唱只怕不抵抗 ，聆聽救國軍歌中，感受隊列進行的音樂特征并進行表演。簡單介紹人們音樂家冼星海。第七課老師的歌一、老師在孩子的心目中是多么的光輝而崇高。 本課的四首作品均 表現了學生們對老師的尊敬與愛戴之情。二、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為 學習音樂基本知識打下較扎實的基礎三、采訪自己的老師，

11、并為老師表演，表達一片熱情。第八課愛和平一、 高唱每人伸出一只手 、友誼花開萬里香 ，大家團結友愛， 合作友誼，全世界人民共同的心愿和平一定能實現。二、 從聆聽小白鴿、歡樂頌中進一步了解人聲分類的常識每一個人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。三、從編創節奏組合中，編創自己的歌。第九課家鄉美一、 讓學生用火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、 說說自己的家鄉。贊美自己的家鄉。二、 認識高音“do 、re、mi，”用以掌握的從低音“sol”到高音m“i”十三個音列及各單純音符時值的組合， 自由創作 4 至 8 小節自己的歌。1 、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。2 、

12、 認真執行課時計劃，嚴格把握 35-40 分鐘的課堂時間，向 35-40分鐘要效率。3 、 充分作好課前準備， 設計好每堂課的導入， 提高學生的學習興趣。4 、 認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。教6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌學設唱。想及7 、在教學中指導學生了解歌曲的情緒， 并能用正確的情緒來演唱不同措施的歌曲。8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。9 、合理安排時間進行音樂欣賞， 培養學生對音樂的愛好

13、， 開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。10 、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。11 、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12 、根據本校條件設備， 充分利用錄音機等教具， 努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。13 、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知 識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協 作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學 生在平時生活中學習音樂。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精 選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音 樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生 一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育 教學的“被動角色”躍為“主動角色，”成為學習活動的主體。教學 進 度周次課題課時備注1常規訓練周1常規訓練周12春天舉行音樂會1春到沂河13嘀哩嘀哩1春 -小提琴協奏曲14頑皮的杜鵑1森林深處的