1、課 題價值判斷與價值選擇教學目標知識目標：識記價值判斷的含義和分析如何正確地進行價值判斷和價值。能力目標：剖析生活實例，說明價值判斷和價值選擇的差異性，理解價值判斷和價值選擇的社會歷史性。情感態度和價值觀目標：做到自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇。教學重點識記價值判斷的含義和分析如何正確地進行價值判斷和價值。教學難點理解價值判斷和價值選擇的社會歷史性。課 時1教學方法自主學習法 合作探究法 講授法教 學 流 程教學要點：教學過程：一、課前預習 檢查學生預習的情況。二、自主學習（依據以下提綱，閱讀課本內容在書上做出筆記） 價值判斷與價值選擇 （一）自覺遵循社會發展的客觀規律 1價值判斷和價值選

2、擇的內涵。 (1)價值判斷： (2)價值選擇： 2價值判斷和價值選擇的產生 3要求：要樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇就必須 。 4價值判斷和價值選擇的社會歷史性。 （1）依據： （2）含義： （3）意義： （二）自覺站在最廣大人民的立場上 1影響價值判斷和價值選擇的因素： （1）價值判斷與價值選擇會因人而異從個人的角度看 （2）立場不同，價值判斷和價值選擇不同從不同立場的角度看 （3）人們的社會地位、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同從不同階級的角度看 2想事情、做工作的根本衡量尺度： 3保證價值判斷和價值選擇正確性的條件（要求） 4正確處理個人利益與他人利益、集體利益的關系

3、。（1）（2）（3）（4）三、合作探究 課本問題探究4、 展示交流 各小組代表展示本組學習成果，進行課堂交流。5、 點評釋疑 價值判斷與價值選擇原理及方法論：原理：價值判斷與價值選擇具有社會歷史性、階級性、差異性，人們認識事物的角度不同，對其價值評價也不同，產生價值判斷與價值選擇的沖突，需要作出正確的價值判斷與價值選擇。方法論：要求我們要樹立正確價值觀，進行正確價值判斷與價值選擇，（1）就必須堅持真理親，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路。（2）要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。（3）正確處理個人利益與他人利益、集體利益的關系。6、 鞏固與練習 1、對價值

4、觀的理解，錯誤的是 ( )A價值觀是一種社會意識 B價值觀是社會存在的反映C價值觀隨著社會存在的變化而變化D價值觀是指人對事物的積極意義2人民日報指出，由于受“以糧為綱”思想的影響，解放以來洞庭湖面積迅速萎縮，其后果是水災頻繁。這一事實說明 ( ) 違背客觀規律必然遭到規律的懲罰 矛盾具有特殊性 社會意識對社會存在具有能動作用 價值觀對人們改造世界的活動具有導向作用A B C D3愛因斯坦說：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。”理解正確的是 A人的價值主要通過對社會的責任和貢獻體現出來 B人的價值只表現在個人對社會的責任和貢獻上C個人不應當向社會索取 D人生價值的兩個方面

5、是不可分割的4人們選擇的目標能否實現，實現的程度如何，取決于( ) A人們的主觀愿望是否良好B人們的認識是否符合社會發展的客觀規律 C人們是否作出了價值判斷和價值選擇 D人認識世界和改造世界的活動 5下列對價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征的認識，正確的是( )價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同 把握這一特征有助于我們正確評價歷史和現實中的各種價值觀念 把握這一特征有助于我們的價值觀念與時俱進 為我們提供了一把認識一切歷史和現實中的各種價值觀念的鑰匙A B C D6“憂心忡忡的窮人甚至對最美麗的景色都沒有什么感受；販賣礦物的商人只看到礦物的商業價值，而看不到礦物的美和特征，他沒

6、有礦物學的感覺。馬克思的這段話說明( )A窮人和商人們缺少審美觀念 B美因人而異，并無具體標準C社會地位和需要的不同，導致人們的價值判斷和價值選擇的不同D對同一事物的認識，不同的人不可能有相同的認識7既然價值判斷與價值選擇會因人而異，那么，人們的價值判斷和價值選擇就；無所謂對錯。”觀點中的結論( ) A正確，因為價值判斷和價值選擇屬于主觀范疇 B錯誤，因為衡量人們價值判斷與價值選擇正確與否是有客觀標準的 C正確，因為價值判斷和價值選擇具有社會歷史性 D錯誤，因為人們的社會地位不同需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同8全國五一勞動獎章獲得者吳如，20多年義務為礦上回收浮煤，累計價值達六七百萬元，

7、應得獎勵20多萬元，卻一分不要。他對自己很“摳”，一輛騎了17年的自行車仍在“服役”，家中只有一個親戚贈送的舊彩電，卻每年都資助困難工友和貧困學生。吳如的事跡表明（ ）A、價值觀對人生選擇具有正確的導向作用B、人生價值只有在勞動和奉獻中才能得以實現和證明C、正確的價值選擇只能考慮人民群眾的利益D、先進人物必須犧牲個人利益，維護和實現集體、他人利益9、我們想事情、做工作，作出正確的價值判斷與價值選擇要自覺站在 的立場上。( )A單位或部門利益B最廣大人民 C局部、小團體利益 D個人利益11、人民日報載文強調，各行各業應結合自身特點，開展具有行業特色、職業特點的道德實踐活動，把社會主義榮辱觀貫穿到

8、生產、經營和管理中。這所體現的哲學道理是（ ）A、物質資料生產是人類社會存在和發展的基礎B人類社會的構成是多層次的C、正確的價值觀能夠引導人們做出正確的價值選擇D、在階級社會，不同的階級具有不同的價值觀拓展提升1、2014年5月12日是四川汶川地震六周年紀念日，盡管過去了6年，但地震發生時的情景仿佛仍在眼前：國務院總理溫家寶第一時間親臨災區指揮抗震救災工作。在黨中央、國務院的堅強領導下，社會各界同胞、解放軍官兵、武警、消防官兵、公安干警，全身心地投入到抗震救災一線。 面對災情和人民群眾的生命財產安全，我們應作出怎樣的價值判斷與價值選擇。（1） 我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。（2） 牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業，維護人民的利益作為自己最高的價值追求。（3） 當個人的利益與他人的利益發生沖突時，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當選擇。只有這樣我們才能團結一致、眾志成城奪取抗震救災的新勝利。2、青年學生素有光榮的愛國傳統，歷來以愛國報國為己任。而在愛國情感的表達上，當代青年具有新的時代熱點，他們正用新的方式表達對祖國的無限愛意。 結合材料，運用“認識社會與價值選擇”的相關知識，分析當代青年在愛國情感的表達上具有新的時代特點的哲學依據。（1）社會存