1、分課時(shí)教學(xué)計(jì)劃第9課圖案設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)課時(shí)1授課時(shí)間 主備課人使用者學(xué)科組成員教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、在操作活動(dòng)中，要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行有條理地思考，用圖案表達(dá)自己所想的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)復(fù)雜的圖案都是由簡(jiǎn)單的基本幾何圖形積累起來(lái)的。難點(diǎn)：體驗(yàn)幾何作圖的基本方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備多媒體課件量角器，三角板、直尺、圓規(guī)教學(xué)方法觀察分析歸納總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) §4.8 圖案設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課二、講授新課三、動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)圖案。四、自我創(chuàng)意，任意發(fā)揮。五、本課小結(jié)。步驟教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、情境引入二、講授新課三、課堂練習(xí)

2、四、課堂小結(jié)五布置作業(yè)。一、創(chuàng)設(shè)情境：（電腦顯示）用幾何畫(huà)版預(yù)先畫(huà)好教材上的幾個(gè)圖案，并以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)。指出：直尺、圓規(guī)、三角尺是常用的作圖工具，利用這些工具，我們可以設(shè)計(jì)出許多具有個(gè)性的圖案。二、活動(dòng)探究你能用圓規(guī)作出下圖所示的圖案嗎？照下圖的步驟試一試。圖中A點(diǎn)的位置對(duì)六花瓣的形狀有沒(méi)有影響？圖中六花瓣相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)分別與圓心的連線(xiàn)（即這兩個(gè)頂點(diǎn)所在的半徑）所成的角是多少度？根據(jù)圖中的方法，你能將一個(gè)圓周六等分嗎？能將一個(gè)圓周三等分嗎？練習(xí)：畫(huà)出上圖所示的圖案：2、小結(jié)：圓周上有六個(gè)點(diǎn)，用直尺依次把這六個(gè)點(diǎn)連結(jié)起來(lái)，觀察是什么圖形？（正六邊形這也是畫(huà)正六邊形的一種方法。這些圖案的畫(huà)法中實(shí)際隱含著一些幾何作圖的基本方法，同學(xué)們要注意觀察掌握。動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)圖案。每位學(xué)生一張白紙，用直尺、圓規(guī)、三角板畫(huà)幾何圖案。要求：不能與剛才看過(guò)的一樣。要自己思考，自己設(shè)計(jì)。四、本課小結(jié)。由學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受。五、布置作業(yè)。