1、用7、8、9的乘法口訣求商第1課時 用7、8的乘法口訣求商【教學內容】教材第 3737 頁、第 3838 頁例 1 1 及做一做?！窘虒W目標】1.1.使學生明確用 7 7、8 8 的乘法口訣求商的算理，初步會用 7 7、8 8 的乘法口訣 求商，能算出除法算式的得數。2.2. 通過學生自主探索、合作交流，培養學生的語言表達能力，與分析、判 斷能力，激發學生的學習興趣。【教學重難點】掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方 法，再通過我會說、我會做等活動突破難點。【教學準備】主題圖、課件?！驹O計意圖】1 1 、根據低年級的學生的年齡特點：好奇心強，易沖動，在學習新課前 先

2、進行開火車的口算練習，再通過創設學生喜歡的“六一”兒童節裝扮教室的 情境，調動起學生學習的熱情，激起學習的欲望，將學生自然的引入了新課的 學習。2 2、問題來源于學生，變接受式學習為自主探索式學習。在教學中，我從學 生熟悉的生活情境出發，充分利用主題圖，引導學生先整體地按一定順序觀察 整幅圖，說說圖中小朋友們在干什么，讓學生將自己置身于畫面中，通過學生 對主題圖的觀察發現，找出圖中的三個有效信息并提出數學問題。因為學生已 有用 2-62-6 的乘法口訣求商的基礎，我讓學生獨立思考，自主探索，形成基本思 路，形成用乘法口訣求商的基本技能。3 3、精心設計游戲活動。在游戲活動中，不僅增強了學生的競

3、爭意識，而 且復習鞏固了知識?！窘虒W過程】一、復習鋪墊、導入新課1 1背誦 7 7、8 8 的乘法口訣。2.2. 計算下面各題。1818 -6 6 2121 - 3 3 2424 - 6 6 9 9 - 3 36 6 寧 6 6 1515 寧 5 5 3636 寧 6 6 5 5 寧 1 1（說一說自己是怎樣求商的。 ）3.3. 導入新課。談話：我們已經學會了用 2 26 6 的乘法口訣求商，這節課我們一起來學習怎樣用 7 7、8 8 的乘法口訣來求商。二、互動新授1.1. 我會說。（出示教材第 3737 頁單元主題圖。）談話：六月有一個小朋友都喜歡的節日，大家知道嗎？二（ 1 1）班的小朋友

4、 們可高興了，他們分小組在做的布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什么？（引導學生觀察情境圖，收集 數學信息。 ）2.2. 交流反饋3.3. 出示例 1 1 。1 1 ）談話并教師展示課件例 1 1 圖（2 2）出示問題，小組合作進行解決。（2 2）師生共同交流。（完成板書）4.4. 我會做。（學生自己完成。）第二組做了 4949 顆星，分給 7 7 個小組，可以提出什么問題？怎樣列式（學生 輸出問題并列式。）（每組分幾顆？列式是 4949 十 7=77=7, 口訣：七七四十九）三， 組織游戲，鞏固延伸1 1,踩氣球。2 2、小鳥回家。3 3、頂球比賽。三、課堂小結師：這節課你有什么收獲？學生自由發言。教師小結：在今天的學習中我們不僅幫小動物們解決了數學問題,而且還 學會了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣,就能很快算 出除法的商了?！景鍟O計】用 7 7、8 8 的乘法口訣求商課后反思：本課對于學生學會（表內除法的）求商方法具有十分重要的意義,這節課我根據新課標精神,抓住教材實質,結合學生實際,精心設計教學的各 個環節，達到7 7X8=568=565656-8=8=(7 7)口訣：七八五十六 想：（七）八五十六 想：七（八）五