1、信息技術應用成果（教學設計方案）作業題目：結合本次培訓，請完成一篇應用信息技術的“創新教學成果”（教學設計方案）并提交。作業要求：1.教學設計方案請參照模板要求填寫，要體現信息技術的應用。2.作品必須原創，如出現雷同，視為不合格。教學設計方案模板：教學設計方案課題名稱：文化創新的途徑姓名：周彩霞工作單位：葉縣高中學科年級：高二教材版本：人教版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）  本課內容為文化生活（人教版）第二單元“文化傳承與創新”第五課“文化創新”的第二框。如何進行文化創新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索

2、實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發展，也明白了文化的繼承和發展需要創新。那么，怎樣進行文化創新便是本課探討的內容，也是本單元的重點、難點和落腳點。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）1、知識目標理解文化創新的根本途徑是立足于社會實踐。基本途徑是繼承傳統、推陳出新；面向世界、博采眾長。理解文化創新過程中要堅持正確方向，反對錯誤傾向。 2、能力目標：通過學習，使學生初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。通過材料探究，使學生

3、具備在合作探究中體驗生活、生成認識、構建知識的能力。 3、情感態度、價值觀目標：通過探究文化創新的事例，來激發學生熱愛傳統文化、學習各民族文化長處的思想意識。通過對傳統孝德與現代孝德材料的分析、探究，幫助學生樹立感恩父母、感恩社會的情感。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）本課內容為文化生活（人教版）第二單元“文化傳承與創新”第五課“文化創新”的第二框。如何進行文化創新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發展，也明白了文化的繼承和發展需要創新。第一框

4、題文化創新的源泉和作用重點學習了社會實踐與文化創新的關系，所以本節課主要探討怎樣進行文化創新是本單元的重點、難點和落腳點。本課主要就是談如何進行文化創新，對此，學生比較感興趣，但學生對理論基礎知識的把握和運用水平還不夠，缺乏框架性的認識；另外，一部分學生的活動能力、自我探究能力還不高，需要進一步加強。四、教學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的子目標，畫出流程圖）（1）教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調動和發揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創造性，讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習，體現新的學生觀。   （2）教學過程中引導同學們觀察文化現象

5、、體驗矛盾沖突、引發辯證思考、合作探究解決、生成構建知識、啟發正確觀念、反思踐行提升，體現新的學習觀、知識觀。   （3）教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結構，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。   （4）教學過程中以典型的文化現象“奧運會開閉幕式”的品評、設計、展示等活動貫穿始終，充分發揮和體現思想政治課新課程改革的方向和特點。   （5）教學過程中積極創設情境，調動同學們的生活經驗，激發同學們的創造熱情，通過文化創新途徑的實踐與探索培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。

6、五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖創設情境：播放CCTV快樂驛站中趙本山小品動漫片片段拜年。相比較起來，這種動漫化小品與趙本山舞臺上的小品你更喜歡哪個？觀看視頻用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即能激發學生學習的興趣，還能順其自然地引出“文化創新”的課題。也能引導學生親近我們的文化藝術，具有現實意義。創設情境：材料展示：有人說，春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可以說暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因為趙本山本人表演的幽默；另一方面也是因為趙本山的小

7、品富有創意，而且這種創意常常來源于平民生活，反映了真實的生活，讓人樂在現實的生活之中，讓人發現和感覺到其實生活都可以成為喜劇。探究活動1：1、從趙本山小品的事例來看，進行文化創新的根本途徑是什么？2、你還能舉一舉有關文化創新根本途徑的例子嗎？觀看事例從大眾喜歡的趙本山的小品出發，明白文化創新也離不開生活的道理。從而樹立“社會實踐是文化創新的根本途徑”的觀念。創設情境：展示“金鑲玉”奧運獎牌圖片，播放視頻金鑲玉，引導學生探究學習文化創新的重要途徑“繼承傳統，推陳出新”引導學生探究問題，體會“”的過程。探究活動2：1、這個作品的成功告訴我們文化創新的重要途徑是什么？2、這個作品的成功啟發我們要如何

8、把握好當代文化與傳統文化的關系？3、請舉一列類似金鑲玉的文化創新的實例。播放視頻金鑲玉用學生關心的熱點話題切入，即體現政治課的時效性，又能激發學生學習的興趣，還能順其自然地得出“文化創新重要途徑之一是繼承傳統，推陳出新”的結論創設情境：播放中國雜技天鵝湖片斷，探究如何對待外來文化。探討活動3:1、從文化的角度看，為什么中國的雜技舞劇天鵝湖能夠取得成功？2、結合這一例子，你認為應如何處理不同民族文化之間的交流、借鑒和融合？3、請舉出類似“面向世界，博采眾長”文化創新成功的實例。播放中國雜技天鵝湖片斷芭蕾天鵝湖和中國雜技都為學生所熟悉，所以從兩者相結合的成功案例來分析如何面向世界，博采眾長比較通俗

9、易懂。創設情境：結合上一目的天鵝湖，讓學生閱讀課本55頁第一二段內容，討論下面的哪個觀點是錯誤的，哪個是正確的？為什么？探討活動4：下面三個觀點哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？§ 觀點一：中國傳統雜技已非常優秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創新，而且，中國版的天鵝湖應該全部采用中國傳統的元素。§ 觀點二：雜技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”， 芭蕾藝術是高雅的藝術，我們應該把它照搬過來。 觀點三：這出東西合璧的天鵝湖將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術完美地交融在一起 ，不僅繼承了中華民族優秀文化傳統，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！探討活動延續上一目材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點。六、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）1、本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即激發了學生學習的興趣，又引出“文化創新”的課題。選材典型，環節精巧，教法靈活，活動充分，體現思想政治課新課程改革的方向和特點。2、合理使用音像資源，信息技術與學科教學有機整合。3、注重應試能力的培養，提高學生解決實際的問題的能力。4、