1、?農業治理學?教案任課教師：陳建軍副教授教材：陳建軍主編,農業治理學,科學技術文獻出版社,1997年11月第1版主要參考書及參考資料：陳建軍,梁計南主編,?農業企業治理?,廣東高等教育出版社,2004年4月第一章農業治理的概述4學時第一節參加WTO與中國農業2學時一、教學目的了解WTO的目標、職能、作用及其局限性,熟悉WTO的根本原那么和農業協定的主要內容.在此根底上,了解參加WTO后中國農業面臨的機遇與挑戰.二、教學重點WTO的根本原那么及參加WTO后中國農業面臨的機遇與挑戰.三、教學難點國際農產品市場對中國農業的要求.四、教學方法講授與課堂討論相結合.五、教學用具多媒體講授.六、教學過程教

2、學學時1.5學時,討論0.5學時.七、作業查閱WTO有關資料.第二節農業是國民經濟的根底產業0.5學時一、教學目的了解農業對國民經濟開展的根底作用,樹立農業是國民經濟的根底產業觀念.二、教學重點農業是國民經濟的根底產業.三、教學難點理解農業生產的特點.四、教學方法課堂講授.五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教學學時0.5學時.第三節中國農業現代化的涵義與特征1.0學時一、教學目的了解中國農業現代化的根本涵義與特征,二、教學重點農業現代化的特征.三、教學難點中國集約持續農業的特征與開展方式.四、教學方法課堂講授五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教學學時1學時.第四節農業治理學的研究對象及

3、其研究內容0.5學時一、教學目的了解農業治理學的研究對象、內容和方法.二、教學重點農業治理的根本概念及其內容.三、教學難點農業治理學的對象四、教學方法課堂講授五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程：教學學時0.5學時第二章農業治理根本理論與方法8學時第一節人本原理2學時一、教學目的了解治理的人本原理的概念及其在農業治理中應用的根本原那么,樹立治理中的人本思想理念.二、教學重點人本原理的概念及其在農業治理中應用的根本原那么.三、教學難點在農業治理活動中運用人本原理應遵循的根本原那么,特別是能級原那么的理解和應用問題.四、教學方法講授與課堂討論相結合.五、教學用具傳統教學用具與多媒體相結合.六、教

4、學過程教學學時2學時.第二節系統原理和效益原理2學時一、教學目的了解治理的系統原理的概念及其在治理活動應用中應遵循的四個根本原那么,培養治理的系統觀.二、教學重點系統原理的概念及其在治理活動應用中應遵循的四個根本原那么.三、教學難點運用系統原理應遵循的四個根本原那么,特別是整分合原那么和彈性原那么.四、教學方法講授與課堂討論.五、教學用具多媒體與傳統教學用具相結合.六、教學過程教學學時2學時第三節農業治理的方法2學時一、教學目的了解治理方法的作用和分類及各種具體治理方法的概念、特點、運用的局限性及其原那么,形成科學的治理方法觀念.二、教學重點各種具體治理方法的概念、特點及其運用原那么.三、教學

5、難點各種具體治理方法的運用的局限性及其原那么.四、教學方法講授與課堂討論.五、教學用具多媒體與傳統教學用具相結合.六、教學過程教學學時2學時.第四節治理藝術2學時一、教學目的了解治理藝術的根本概念與特征,熟悉治理中的人事藝術、農業企業外部關系網建立藝術,理解農業治理中的領導藝術的主要內容,培養治理藝術的理念.二、教學重點治理藝術的根本概念與特征,特別是治理中的人事藝術；領導藝術的主要內容.三、教學難點治理中的人事藝術和領導藝術中的如發布命令與指令、談話藝術的運用.四、教學方法講授與課堂討論相結合.五、教學用具多媒體與傳統教學用具相結合.六、教學過程教學學時2學時.第三章農業產前治理4學時第二節

6、產前經營預測1.5學時一、教學目的了解農業產前治理的含義與內容、農業產前經營預測的概念與類型,掌握與農業產前經營預測的方法.二、教學重點經濟信息的特征與治理,農業產前經營預測的特點、程序及其方法.三、教學難點農業產前經營預測的特點和方法.四、教學方法課堂講授五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教學學時1學時第三節農業方案1.5學時一、教學目的了解農業方案的特點、指標體系、類型和內容,熟悉農業方案制定的原那么和方法,培養合理的方案觀念.二、教學重點農業方案的特點、指標體系及其制定原那么.三、教學難點農業方案制定的原那么和方法.四、教學方法講授與課堂討論.五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教

7、學學時1.5學時.第四節農業物資治理1學時一、教學目的了解農業物資的分類、物資的定額治理、采購、供給和保管,熟悉ABC分類法又稱重點治理法.二、教學重點物資庫存治理以及重點治理法.三、教學難點重點治理法在農業物資治理中的應用.四、教學方法課堂講授.五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教學學時1學時第四章農業產中治理6學時第一節農業產中的空間組織和時間組織2學時一、教學目的了解農業產中的空間組織和時間組織的含義,理解農業生產布局的原那么、農業生產結構及其影響因素、農業生產結構的調整必要性和舉措.二、教學重點農業生產布局的原那么、農業生產結構存在的問題、調整方向及其舉措,農業產中的時間組織的含義

8、及農產品生產過程分析.三、教學難點結合實際,探討農業生產結構的開展方向及其調整舉措.四、教學方法講授與課堂討論.五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教學學時2學時.七、思考題結合當地實際,分析農業生產結構存在的問題及其調整方向.第二節種植業產中的治理2學時一、教學目的了解種植業的含義,熟悉作物生產、林業、果樹、蔬菜的生產特點及其生產治理環節.二、教學重點作物生產、林業、果樹、蔬菜的含義、生產特點、組織生產的主要治理環節.三、教學難點作物生產、林業、果樹、蔬菜的生產治理環節.四、教學方法講授與課堂討論.五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教學學時2學時七、思考題種植業實際生產治理中各治理環節

9、易出現的問題.第三節畜牧業產中的組織治理2學時一、教學目的蓄群結構的影了解畜牧業生產的特點、畜牧業生產布局需具備的條件,以及蓄種結構、響因素,熟悉飼料生產的組織過程.二、教學重點畜牧業生產的特點、畜牧業生產布局需具備的條件,飼料生產的組織內容.三、教學難點畜牧業生產布局需具備的條件,飼料來源的開辟途徑.四、教學方法課堂講授五、教學用具傳統教學用具.六、教學過程教學學時2學時七、思考題南方開展畜牧業生產的潛力.第五章農業產后治理第一節農業產后組織與治理的意義與內容一、教學目的了解農業產后組織治理的作用、原那么和根本內容二、教學重點：農業產后組織治理的作用、原那么三、教學難點：農業產后組織治理的根

10、本內容四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時0.5學時七、作業：第二節農產品包裝的作用與特點一、教學目的了解農產品的分類、分級、包裝與標準化二、教學重點：農產品的分類、分級三、教學難點：農產品的標準化四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時1學時七、作業：農產品的標準化第三節農產品儲運的意義與治理一、教學目的了解農產品運輸治理、農產品倉儲治理二、教學重點：組織農產品運輸的原那么與方式三、教學難點：農產品的分類、倉儲的職能和農產品倉庫治理四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時1學時七、作業：第四節農產品加工的作用與組織治理一、教學目的了解農產品

11、的加工特征和農產品加工的組織治理二、教學重點：農產品的加工特點三、教學難點：農產品加工的組織治理四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時0.5學時七、作業：第五節農產品銷售策略、組織與治理一、教學目的了解農產品銷售職能和特點,農產品銷售策略二、教學重點：農產品銷售策略三、教學難點：農產品銷售業務的組織四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時1學時七、作業：農產品銷售策略第六章農業土地資源治理第一節農業土地資源的概念、特點、類型一、教學目的了解農業土地資源根本任務、原那么二、教學重點：農業土地資源治理的概念和內容三、教學難點：農村土地系統結構治理四、教學方法：課堂

12、講授五、教學用具六、教學過程：教學學時0.5學時七、作業：第二節我國農業土地資源現狀一、教學目的了解我國農業土地資源現狀,農業土地資源的治理二、教學重點：我國農業土地資源現狀三、教學難點：農業土地資源的治理四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時0.5學時七、作業：我國農業土地資源現狀第三節農業土地資源開發利用的原那么與途徑一、教學目的了解合理利用我國農業土地資源,農業土地資源利用治理二、教學重點：擴大農業用地,提升土地利用率三、教學難點：農業土地資源利用現狀評價的指標體系四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時1學時七、作業：農業土地資源利用現狀評價的指標體系第七章農業環境治理第一節農業環境治理的概念和作用一、教學目的了解環境問題與農業生產的作用二、教學重點：水污染、土壤污染與農業三、教學難點：農用化學物質污染與農業四、教學方法：課堂講授五、教學用具六、教學過程：教學學時2學時七、作業：農用化學物質污染與農業第二節農業環境治理的原那么一、教學目的了解農業環境治理的內容、原那么、手段和農業區域治理二、教學重點