1、幼兒園安全教育與管理現狀及對策閬中市第三幼兒園朱雪紅摘要：幼兒園安全教育比較廣泛：“日常生活、運動安全教育”、“交 通安全教育”、“消防安全教育”、“食品衛生安全教育”、“保 健、自救安全教育”等。綱要指出：“幼兒園必須把保護幼兒 的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就要求幼兒園教育 目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育， 為幼兒奠定終身發展的基礎。在幼兒一日活動中，總會有一些大大 小小的意外事故發生，這些事故會對幼兒造成傷害，甚至會危及生 命。幼兒園必須將安全教育滲透在幼兒的一日生活中，為幼兒提供 大量的感知、實踐觀察、學習的機會以及行為范例，幫助幼兒認知 和掌握日

2、常生活中最基本的安全知識和技能；通過訓練逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力；并充分利用 家長資源來提高幼兒安全教育的質量。如何采取安全措施，防范各 種安全事故的發生已成為當前幼教工作者要研究的刻不容緩的重 要課題。一、當前幼兒園安全教育與管理存在的問題：1、幼兒自身原因，幼兒自我保護和安全防范能力差幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差， 加上活潑好動、好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確 判斷，不能預見行為的后果，如：幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來 的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在坐搖馬時，不顧坐在后面的 小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知道自

3、己的行為可能出現什 么后果的表現。幼兒面臨危險時不會保護自己，安全意識薄弱，缺 乏應有的防范知識，不知道躲避風險而常出現的砸傷、 摔傷、燙傷、 骨折等事故的發生。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護，家長安全防范意 識薄弱現在大都是獨生子女，且隔代撫養居多，家長對孩子過分“保 護”，視自己的孩子為“掌上明珠”，過多地對幼兒采取各種保護 性的管理措施，很多事不敢讓孩子自己去嘗試做一做，過分限制孩 子的活動，忽略了對孩子獨立能力的培養，這樣就失去了很多對孩 子進行安全教育的機會。越來越多的家長只管孩子吃飽穿暖，很少 和孩子溝通，家長安全防范意識薄弱，忽視對幼兒進行安全教育， 一旦孩子出事故，家長

4、就束手無策。3、有些幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善少數幼兒園沒有把安全責任意識擺上重要的議事日程，對安全管理工作不夠重視，存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要” 的現象，如：有些幼兒園食堂衛生工作不到位或者食物不符合標準 而導致幼兒食物中毒。又如：有些幼兒園沒有專職門衛或門衛管理 不當，責任心不強，幼兒趁門衛不注意，溜出幼兒園而走失。這些 安全事故都是由于幼兒園安全管理制度不健全而造成的。還有些幼兒園突發事件應急預案尚不健全， 或雖有應急預案，但操作性不強， 沒有結合實際開展演練，包括避險逃生、自救互救等提高幼兒自我 保護能力方面的演練活動。4、有些幼兒園食堂、食品的衛生條件存在安全問題

5、少數幼兒園食堂硬件設施落后，食品進貨渠道不規范；食堂臨 聘炊事員不斷更換，個別炊事員無證上崗；食堂衛生設施較差，飲 食安全有待加強。5、有些幼兒園設施設備存在不安全隱患很多幼兒園沒有警報、監控系統。設施設備陳舊老化，如：大 型活動組合器械、攀爬架、轉轉車、木馬等玩具年久失修，多處銹 蝕損壞，存在不安全隱患。6、在消防安全方面：存在消防設施落后、陳舊；消防器材數 量不夠；消防通道不符合要求等。7、校園周邊環境方面：有些幼兒園周邊環境差，校園周圍存 在小攤小販、無證經營一些不潔食品，存在一定的衛生安全隱患。二、加強幼兒園安全教育與管理的對策：（一）加強領導，建立健全安全制度和應急預案，是對幼兒實

6、施安全教育的前提條件幼兒園如果沒有健全的安全制度做保障，就會將安全工作陷于口號，流于形式。因此，幼兒園首先要抓好制度建設，狠抓規章制 度的落實，建立健全一系列安全工作規章制度和突發事件應急處置 工作預案，并定期、定人、定點進行安全檢查，并做好記錄，發現 險情及時處理或向有關人員報告。建立領導值日、門房保衛制度、 總值班制度、幼兒接送卡制度、衛生保健十項制度、食堂和食品衛 生安全制度、食品留樣試嘗和檢查制度等。還要建立幼兒園突發事 件應急預案、預防食物中毒預案、預防火災、防汛抗災、預防地震 及重大事故緊急疏散等預案。制定園長、保教人員、醫務、門衛、 炊事、清潔工、財務等各類人員的崗位職責，有關制

7、度及職責均形 成書面并張掛上墻，做到職責明確、分工具體、責任到人。還要制 定“幼兒一日生活常規”、“幼兒衛生準則”以及一系列教育教學 常規管理機制，使教師每月、每周、每日都有一個清晰的工作程序。1、加強領導，成立機構首先幼兒園應從加強領導，落實安全責任入手。成立“安全工 作領導小組”，由書記、園長親自掛帥任組長負總責，分管安全的 副園長具體抓落實，教研組長、食堂管理員、保健醫生等負責人任 成員負責年段，班級安全工作層層抓執行，形成全園上下“齊抓共 管”的局面；其次，在規劃幼兒園工作時，應把幼兒園安全工作擺 上重要議事日程，納入年度工作計劃。要經常召開安全專題園務會 議，分析幼兒園安全存在的問題

8、，研究制定具體方案和措施，促進 安全工作扎實開展，營造強有力的工作格局。2、簽訂安全責任書首先為確保安全工作責任的落實，建立健全安全工作責任制， 每學期開學初，園長與各類工作人員簽訂安全目標責任書，使安全 工作責任到人，實行層層負責的目標管理責任制。 做到年初有計劃、 有部署，平時有督查、有評比，年終有總結、有獎懲；其次，班主 任還應與家長簽訂“家長安全管理責任書”，讓家長明確安全教育 和監督職責；再次，幼兒園還應與供貨商簽訂“食品安全衛生管理 責任書”，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發生。（二）強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位，是對幼兒實 施安全教育的基礎1、加強門衛管理和校園監控為了進一

9、步加強園內秩序管理， 首先幼兒園應嚴格執行門衛制 度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須檢查有效身份證件并 認真做好登記，嚴禁可疑人物、寵物進入校園。建立“幼兒交接卡” 制度，要求家長持卡接送孩子，督促門衛嚴格把好“憑卡接送”關。 其次，校園出入口配備專職門衛值班，加強領導值班制度和一日活 動巡視檢查工作，全園配置警報器，并做到24小時監控錄像。針對 周邊道路擁擠情況，行政值日還要協助門衛進行監管，確保幼兒園 周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。2、加強食堂衛生安全管理幼兒園要制定食品衛生安全工作園長負責制，嚴格執行食品 衛生法，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購員 要嚴格把

10、好進貨關，必須從正規渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變 質食品進園。幼兒園應與各家供貨商簽訂安全協議書，確保幼兒食 品衛生安全。保健員要科學安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計 算，指導炊事員科學烹調，做好干稀、葷素搭配，保證幼兒食物營 養充足平衡，豐富多樣。炊事員要把好食品的最后一關，發現不衛 生、變質和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關， 嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。炊事員除了做好幼 兒一餐二點外，對廚房的刀、菜板、碗、盆、等炊食用具應做到生 熟分開，餐餐消毒，沖洗干凈。嚴防食物中毒和腸道傳染病發生。3、做好園舍、設施設備安全檢查幼兒園安全領導小組要經常深入一線檢查，對

11、幼兒園園舍、設 施設備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處，如： 幼兒園的水電、燃氣等安全工作要求值班人員要天天檢查，保證萬 無一失；對戶外的大型活動器械要由專職人員負責檢查，發現問題 及時解決；勤雜工要對幼兒園的房屋、場地、玩具等經常進行全面 排查，發現問題立即整改，消除各種安全隱患，避免觸電、砸傷、 摔傷、燙傷等事故的發生。4、加強幼兒入園檢查老師不難發現幼兒入園時帶有東西， 這些東西恰恰是意外事故 的隱患。所以，必須利用入園接待環節，盡可能的清理幼兒帶來的 一些危險物品，如：小刀、玻璃片、別針、吸管等。（三）開展安全教育活動提高幼兒自我保護能力，是對幼兒實 施安全教育的關鍵幼兒

12、正處于身心逐步發展的階段，缺少生活經驗和各種社會方 面、自然方面的常識，好奇心強，不知道什么事能做，什么事不能 做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試。自我保護意識是幼兒產生安 全行為的基礎，然而大多數幼兒在危險和困難面前往往束手無策、 一籌莫展，遇到問題時只會求助于成人，很少甚至沒有自己想辦法 解決。孩子的探索精神、創造才能，在成人的“幫助”下漸漸喪失 針對這種情況，幼兒園可以充分利用安全教育日和安全教育周這一 契機，根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全 教育活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中， 讓孩子學有所樂、 樂有所獲，讓知識與能力相互影響、相互促進，使幼兒主動去發現、 去

13、學習、去總結一些應急防護的知識以及簡單的自衛措施。如：小段主要培養幼兒自我保護意識。如：可以通過講故事小明 和陌生人，向幼兒介紹迷路時或陌生人帶走自己的自救方法，教 育幼兒不隨便跟陌生人走，不隨便吃陌生人的東西。開展“危險的 地方”、“遇到意外的時候”安全主題活動，教育幼兒應該怎樣注 意安全，避免危險，遇到危險時不慌張，能夠沉著應付，采取應急 措施，增強幼兒自我保護意識。開展“摔傷了怎么辦”、“小紐扣 不能吃”、“杯子里的開水潑了”“吃錯藥了”等故事向幼兒介紹 燙傷、燒傷、出血及出現意外事故的自救方法，培養幼兒自我保護 能力；設計活動“生病以后”，通過觀看情景表演，讓幼兒明白如 身體的某個部位

14、不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情；教育 幼兒“不玩尖利的東西”，可以設計“手指劃破了”，通過觀看圖 片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶 來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，引導 幼兒學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，同時組織幼兒討 論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施。中段可以開展食品安全主題活動，通過故事小豬生病、不 吃太多的甜食，情景表演：不亂吃東西，討論為什么肚子疼了、 注意飲食衛生、三無食品能吃嗎，讓幼兒學會鑒別安全、 健康食品，哪些屬于“三無食品”，告訴幼兒不吃“過期變質食品”； 讓幼兒知道要吃干凈衛生的食物，飯前便

15、后要勤洗手，從小養成早 晚要刷牙、飯后漱口的好習慣；弓I導幼兒通過自身觀察，尋找和發 現周圍生活中的危險源，并把危險的地方記錄下來，搜集廢舊物品 自己設計安全標志，提醒大家注意，當好安全小衛士。大段開展以交通安全、消防安全為主的教育內容。可以充分利 用、發揮游戲的作用。如：設計“小海龜進城”的游戲情境，在車 輛川流不息、行人來來往往的十字路口，幼兒幫“小海龜”安全地 過馬路，在輕松、愉快的交通安全游戲中，知道過馬路要走斑馬線 等交通規則及安全常識，不斷提高幼兒的安全防范意識；聘請消防 官兵來園講授消防安全知識講座，通過環境布置、圖片展覽、講故 事、朗誦兒歌、觀看動畫影像等形式，讓幼兒了解火災給

16、人們帶來 的危害，懂得火災自救常識和方法，通過創設情景開展“我是小小 消防員”、“發生火災怎么辦”、“緊急撤離”模擬表演，讓幼兒 在游戲中親身體驗遇火災自救逃生的方法和技能；開展角色游戲大街上，讓幼兒懂得過馬路要走斑馬線及紅綠燈的作用，走失 時要找交警叔叔幫助，能說出父母姓名、家庭地址和電話；告訴幼 兒火警電話“119 ”、醫院急救電話“ 120 ”、報警電話“110 ”， 同時讓幼兒討論“火警電話能隨便撥打嗎？”、“保護自己辦法多”、“會打求救電話”等問題。（四）家園配合，形成安全教育合力，是對幼兒實施安全教育 的保證對幼兒進行安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，家庭是幼兒生活的重要場所，

17、家庭教育對孩子的影響很大，培養幼兒的安 全意識，必須取得家長的支持和配合，形成安全教育合力。而對幼 兒進行自我保護教育不是一朝一夕就能看到效果的，必須經常強化不斷培養，才能提高幼兒的自我保護意識和能力。為了達到家園教育的一致性，幼兒園要重視家庭教育，開辟安 全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、“致家長一封信”、“寒暑 假告家長安全書”、定期召開家長會，舉辦“家長學校”，根據幼兒不同年齡特點分大、中、小段，將家長學校也同樣分三個年段， 有針對性地開展安全教育活動，如小段開展教育孩子學會保護自 己、教育孩子從小養成良好的衛生習慣，中段開展注意兒 童營養和飲食衛生、好習慣能讓孩子終身受益，大段開展“交 通安全常識”和“消防安全知識講座”，讓家長增長安全知識，強 化安全意識，宣傳安全教育的重要性和必要性，組織家長學習未 成年人保護法、教育法、幼兒園安全管理辦法、幼兒自我 防范安全常識、幼兒園安全須知等安全內容。讓家長認識到 對幼兒進行安全教育的重點是意識和能力的培養，切實將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中。 讓家長懂得如何在日常生活中配合 幼兒園對孩子進行自我保護教育，要求家長根據幼兒好奇心強、求 知欲旺盛且行為隨意性大、自控力差的