1、類比論證經典例子.事例論證的技巧及注意事項-7點這里，有很多篇事例論證的技巧及注意事項在線閱讀本文：H:/3y.uu456/bp_liOcu6nilo3553972zvnw_7.html事例論證的技巧及注意事項在競爭中升華！這里引用其中一個場景：金鑾殿上，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下，婁師德為官不正，貪贓桿.法，曾因一件小事而濫殺平民一一鐵證如山！”說到這里，他心虛了。婁師德與自己素來不合，不論是在官場還是在生活中，都是勁敵。可今天所參都系子虛烏有啊，怎么辦？把心一橫，豁出去了。武則天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿，看吧。”狄打開一看，而色大變一一上而全是婁師德請求

2、為自己加它進爵的話。多少年來,強烈的競爭意識使自己的心靈嚴重扭曲，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠。也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地。人情之花，不應該被競爭的火焰熏地枯萎。四、讓事例轉向虛幻空靈搜索符合觀點的例子，發揮想象，創建事例的載體（如夢境、跨越時空等），把事例融入虛構的世界，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以“人生之美”為話題的作文，文章虛構“我''在靜夜仰望明月思考如何創造美麗的人生，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現三幅畫面，借此揭示人生蘊含的深刻哲理。現引其文一部分:我正思考著，忽而夜空中劃過一道

3、亮光，一個女神降臨到我的窗前。“你好，我是雅典姍）”她笑著對我說，“你似乎滿腹狐疑。”“是的，智慧女神，你能否告訴我，如何才能創造一個最美麗的人生？“雅典娜笑而不答，她輕輕揮了揮手，我的眼前出現了一幅畫畫中是偉大的愛國詩人屈原那熟悉的身影。他也和我一樣長夜難眠，獨自在燈下思索。擺在他而前的有兩條路：一是和靳尚等同流合污，向楚王奉承獻讒：另一種是遭受貶謫，流放南下。他最終選擇了流放，因為他不愿向那群污穢之人低頭，他要保持自身清白，堅持自己的真理?？畫而消失了。“懂了嗎？雅典娜問我。”嗯，人生需要堅持己見，做出平凡而偉大的選擇。”五、讓事例組合，水到渠成入文很快酒敘寫事例或故事，組成幾個片斷，在片

4、斷中融入主旨，幾個片斷結束后，不經過議論，直接點出中心，恰如畫龍點睛。如一葉落而知天下秋一文，以三個小標題引領中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學家的事例，著重解讀他們的性情、心理、生平，在三個事例結束后，收束全文，展示他們為后人所銘記的根本原因“傲然而不清冷，寂寞而不沉淪”的尊嚴。在此引第一部分和結尾：那胡須飄然、目光高遠的老者，是你嗎？那高舉酒杯、敢問青天”今夕是何年”的勇者，是你嗎？那端坐船中，看清風徐來、水波不興的閑適者，是你嗎，蘇東坡？我一直苦苦追尋你的腳步，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水,你高遠的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報效祖國，施展才華，而世俗的黑暗卻

5、讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里，你依舊難眠，陪伴你的唯有那“轉朱閣，低綺戶，照無眠''的明月。你有你的尊嚴，你不愿向昏庸的朝臣俯首，不愿向污濁的官場屈膝。因此，你的明月便注定了是孤寂。你把你的尊嚴印刻在傲然的眉宇間，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作。（結尾）一片片落葉在蕭瑟的西風中飄然而下，昭示著秋天的降臨。蘇東坡、辛棄疾、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉，然而一葉落而天下知秋，透過他們，我們看到的便是整個歷史的詩魂一一尊嚴，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪。以上我們從五個方面講了事例在議論文中的活用，就是試圖通過一種失和中學生的方法去加強議論文的情感與文采，也可能還有其

6、他多種方式，在此拋磚引玉，求教于方家。事例論證的“六宜六忌"事實勝于雄辯。例證法是議論文中最常用的一種論證方法。寫議論文，怎樣用好事實論據呢？一、事例宜切合題旨忌若即若離寫議論文選擇事實論據的時候，要注意所選事例的意義，一定要與論點相吻合，不能若即若離，顧此失彼。例如寫說有恒，舉下面這個事例是否妥貼呢？唐代大詩人白居易在詩壇上頗負盛名，但他從不滿足，從不松懈，經常深入民間把自己的新詩念給村婦老農們聽，問他們聽懂聽不懂，虛心征求他們的意見，并加以修改。所以他的詩通俗易懂，深受廣大人民喜愛。用這個事例論證做學問要有恒心顯然是不妥的，雖然其中也有“不松懈”、“經常''等字樣

7、，卻不能用來論證“有恒”。如果用它來論證“作家應該有嚴逆的創作態度''則是很切題的。二、事例宜新穎忌陳舊古人說，“唯陳言之務去”，”文章最忌隨人后工選用事實論據必須力求新穎，道他人之所未道；必須力求精警，啟人智慧，發人深思。如所舉例證盡人皆知，又不善于從中發掘出新意，縱然例證與論點十分吻合，寫出來的文章至多只能是平平常常。有些同學寫議論文，事例不夠，老例來湊，像張海辿、陳景潤、李時珍、司馬遷、愛迪生、居里夫人這些老掉牙的事例頻繁地出現，令人望而生厭。如果在文章中選用一些新穎的事例，令人眼睛發亮，效果也不更好？要舉出新穎的典型的事例，需要有豐富的知識儲備和閱讀積淀。這就要求大家平

8、常要多讀報刊時文，留心積累新鮮素材，這樣寫作時才能派得上用場。三、事例宜真實忌虛假議論文中所引用的事例，不論是歷史上的還是現實生活中的，都必須真實，不能虛構，不能編造，不能含糊其詞。如牽涉到數字，還必須準確。事例不真實，論據就喪失了說服力，說理就不令人信服。下面兩個例子中的論據就不符合要求。例1,歐洲有位化學家，在一次實驗中，發現一種新物質，可是他沒有把這種新物質提煉出來，就放棄了這個實驗。后來另一位化學家也做了這樣的實驗，由于他堅持不懈，另一種新元素終于被他發現了。例2,托爾斯泰為寫戰爭與和平深入采訪，光筆記就寫了40萬字，最后終于用60年的時間完成了這部巨著。例1中提到的兩位化學家，沒有寫

9、出他們的姓名，做什么實驗，發現一種什么新物質，模糊不清，因此降低了論據的說服力。例2說“用了60年時間完成了這部巨著“，與事實不符。事實上，托爾斯泰寫戰爭與和平，一共用了7年時間。論據不真實，失去可信度，同樣就沒有說服力了。這就要求平時閱讀時對特別關鍵的時間、地點、人名、事件作確切的筆記或牢牢記在腦子里，切不可憑"印象'引用。四、事例宜高度概括忌拖沓冗長議論文事例不同于記敘文事例，敘例語言要精練概括，不宜拖泥帶水。司馬遷的報任安書在這方面給我們提供了很好的范例：“蓋文王拘而演周易：仲尼厄而作春秋：屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；

10、韓非囚秦，說難孤憤；詩三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。“不少高考優秀議論文也體現了這一原則，考生運用短例列舉的形式高度概括事實，大大強化了語勢，增強了論證效果。例如2005年高考河南考生小議”出人意料與情理之中”：霍金能夠創造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結晶：牛頓能夠發現震驚中外的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報：馬克思能夠發現剩余價值規律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇地研究分不開的。五.事例宜多維組合忌單方位出擊寫議論文時，如果連用幾個事例，既不可一味地詳舉,也不可一味地略舉。一味地詳舉，難免顯得堆砌；一味地略舉，難免顯得單薄。一般說來，應詳略并舉。眾人皆知的熟悉事例不

11、妨略舉，眾人陌生的事例不妨詳舉。詳略事例組合，能增強文章的論證效果。寫議論文時，最好是正反事例結合，既從正面舉例，又從反而舉例，正反對比，鮮明有力。列舉事實論據時，古今結合，中外結合。不同時空事例進行組合，因跨度大、概括性強，能增強論證的力度。六、事例宜敘議結合忌簡單羅列議論文中的言之有據（擺事實）和言之成理（講道理）之間存在著一種相互依存、相輔相成的關系。舉例只是議論的手段，明理才是議論的目的。因此要力求做到精選事例與深入議論相互配合，做到事與理之間的契合、呼應與闡發。如果只是一味舉例，舉例之后不作必要的闡發和分析，文章難免缺乏思想深度。如2005年高考山東考生別人的風景你的夢列舉了地獄與天堂的事例：”地獄里的人，圍著大鍋，每人手執自己的長勺給自己取湯，因為勺柄太長而無法將湯送到自己嘴里，于是怨氣一片。還是同樣的大鍋，還是同樣的長勺，人們相互舀湯送到對方的嘴里，每個人都吃的很飽，笑聲朗朗，幸福而快樂，而這就是天堂。”緊接這一事例之后，作者分析道：“其實天堂和地獄相隔得并