1、小學教師磨課計劃篇一：小學教師磨課實施方案 小學教師“磨課”活動方案 根據學校的統一安排，本學期將全面開展教師“磨課”活動，旨在深化有效教學流程的研究，切實提升教師執教水平，不斷優化課堂教學。為使大家提高認識、統一思想，保證本次活動有計劃、有步驟地進行，特制訂“磨課”活動的實施方案，具體如下： 一、活動目的 為正確認識到充分發揮集體智慧、研磨成功一節好課的重要性，進一步調動教師的積極性和創造性，提高團隊作戰能力，通過全程參與，共同感受成長的精彩，提升教師的整體素質。 二、活動時間 2015年9月2015年12月,開展兩輪磨課活動。 三、活動過程 “磨課”是本學年的工作重點，計劃各學期開展兩輪磨

2、課活動。第一輪活動：第3周為活動啟動周和“磨課”計劃制訂周，第310周為第一輪“磨課”（ 含備課、上課、聽課、評課，再上課、聽課、評課活動）時間。第10周為總結反思周。第二輪磨課活動：第11周為活動啟動周和“磨課”計劃制訂周，第11-18周為第二輪“磨課”（ 含備課、上課、聽課、評課，再上課、聽課、評課活動）時間。第18周為總結反思周。兩輪活動具體步驟： 1制訂“磨課”計劃。（第一輪第3周；第二輪第11周）以學科組為單位，組長負責，會同組內成員制訂好本組活動的詳 細計劃。計劃包括兩輪“磨課”的主題、執教教師、教學內容、詳細的時間和地點。 2備課。（第一輪第4、5周，其中個人備課第4周，集體磨課

3、第5周；第二輪第12、13周，其中個人備課第12周，集體磨課第13周。） 首先，各學科教師根據定好的教學內容每人撰寫一份教案，再由教研組長組織教師進行集體備課、研討執教教師的教案，對本節課的教學模式的構建，課堂教學程序的設計、教學重點的突破、多媒體等教學手段的使用等方面進行打磨研討，形成基本的課堂教學方案。該環節是“磨課”活動的中心環節，要求每位教師根據備課的體會亮出自己的觀點。 3上課。（第一輪第6周；第二輪第14周） 執教教師把經過精心準備、凝聚著同行智慧的“準精品課”，展 示給大家，其余教師和名優教師或教研員參加聽課，做好聽課記錄。 4評課。（第一輪第7周；第二輪第15周） 首先每位教師

4、在聽課后寫好評課稿。組長牽頭開展評課活動，并邀請聽課的名優教師或教研員參加。在評課過程中聽課教師人人獻計獻策，充分發表自己的意見和建議。組長做好文字記錄，匯總全組人的精華。執教教師根據大家的意見和建議，再次進行修改和完善，以求形成“精品課”。 5再上課、評課。（第一輪第8、9周；第二輪第16、17周）執教教師第二次把凝聚著同行智慧的“精品課”，展示給大家， 其余教師和名優教師或教研員參加聽課，做好聽課記錄。聽課后及時開展評課活動，組長做好文字記錄。 6 總結與反思。（第一輪第10周；第二輪第18周） 學期末，對開展本次“磨課”活動進行總結與反思，將其中感悟最深、最有價值的認識寫成文章。 四、活

5、動要求 1嚴肅認真的對待本次“磨課”活動，積極主動完成備課、上課、聽課、評課等各項任務，力求活動效果最優化。 2服從組長的安排，準時參加活動，無特殊情況不得缺席。組 長對每次參加團隊“磨課”的出勤情況要有記錄，納入教師年度考評。 3各組將開課的具體時間提前報教導處，由教導處發布信息，以便全體教師選擇觀摩。 4組長對每一次團隊磨課的資料、教師備課稿、聽課記錄等要注意及時歸納整理，一輪活動結束后統一交教導處存檔。 5.學期末進行磨課活動表彰，對于成果突出的教研組進行表彰獎勵，以資鼓勵。 附：活動人員名單及分組（原則上50歲以上的老師不參與講課） 篇二：磨課計劃 解放路小學英語“磨課教研活動”實施計

6、劃 羅艷霞 為了切實提升教師執教水平，不斷優化課堂教學，結合我校教師實際情況，學校決定開展“磨課教研活動”。根據學校的總體安排，英語教研組制定計劃如下。 一、指導思想 以基礎教育課程改革綱要為指導思想，以提高教師課堂教學為目的，積極開展“磨課”校本教研活動。旨在優化課堂教學結構，提高教師的課堂教學能力，打造真正的高效課堂，切實提高我校的英語教學質量。 二、建立機構 英語組“磨課教研活動”計劃以全體英語教師為教研小組，根據學生年齡及教材特點選定課題。建立機構如下： 組長：何桂林 成員：全體英語教師 三、建構模式 1、本活動擬采用以下模式磨課學課說課研課講課議課結課。 2、操作流程本“磨課”活動擬

7、采用以下步驟： 第一周：資料研磨：從“自創課”到“準精品課”。 內容：年級組確定“磨課”的課題，然后大家分頭收集相關資料，靈 活整理，事先寫出“磨課”課題的“自創課”教案，進行現場說課及研磨。同學科教師根據事先收集相關資料及個人反思，從教學內容和相關資料鏈接、教學思路設計、 教學方法運用、各種材料的搜集、課件的制作、多媒體的應用和試練試講等方面，同年級教師一起討論，提出各種思路，初步確定“準精品課”。 第二周：做課研磨：從“準精品課”到“精品課”。 內容：推選一名教師第一次公開講課展示。執教教師把經過精心準備、凝聚著同行智慧的“準精品課”，展示給大家，同時對自己的講課做認真的反饋，找出優、缺點

8、，對某些問題作簡要說明，提出某些問題讓大家討論。全體教師參加聽課，每人做好聽課記錄，寫好評課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”。根據大家的意見和建議，各位教師對于“準精品課”進行修改和完善，以求形成“精品課”。 第三周：系統研磨：從“精品課”到“研究個案”。 內容：再次推選一名教師第二次公開講課展示。講課教師把經過精心準備、凝聚著同行智慧的“精品課”，展示給大家，同時對自己的講課做認真的反饋，找出優、缺點，對某些問題作簡要說明，提出某些問題讓大家討論。全體教師參加聽課，每人做好聽課記錄，寫好評課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”。教研組長收集聽評課記錄，對磨課資料、磨課成果進行

9、分類匯總、篩選、編輯，并整理“精品課”教案。磨課教師對自己本輪“磨課”進行反思，將其中感悟 最深、最有價值的認識寫成研究文章，形成個人教研成果(如教學 案例、教育敘事、教學反思、心得體會等）。 四、工作措施 1、組織全體英語教師學習“磨課教研活動”的意義，磨課活動既是打造高效課堂的有效途徑，又是教師快速成長的有效手段，只有提高教師的思想意識，才能提高教師對磨課活動的重視程度。 2、嚴格考勤制度。每次磨課活動要求教師按時簽到，不遲到，不早退，確保活動時間。 3、全程參與“磨課”活動，協助教研組長組織好每個環節的活動，解決好資源供給，為教師們搞好服務。 4、及時收集各年級組的磨課資料，根據每位教師

10、磨課活動中的教研成果進行評比，以提高磨課教師的積極性。 篇三：磨課計劃 磨課計劃 在專題一走進混合式課例研究和專題二課例研究中的課堂觀察技術應用及兩個課例研究案例學習的基礎上，各研修組要研制新學期研修組的磨課計劃表，請研修組長召集全組教師按照以下磨課計劃表的內容對磨課計劃進行討論，填寫提交磨課計劃表，小組討論記錄要一并提交。 進入新學期的課例研究時，本磨課計劃可以修改。 填表說明： 1、“課例研究目標”欄要指向教學行為改進，聚焦在通過本課例研究期望達到的行為改進目標上。 2、“課例研究問題”欄要指向本次磨課有待改進的教學行為。 3、磨課流程分為基本環節和可選活動，每個基本環節都應有一項必選活動

11、安排本組老師參加，其它活動可依據研究的需要由研修組自行選擇。選定的活動均應安排老師參加，不選的活動不安排教師參加即可。教師活動參與安排要考慮到教師的不同特點和任務量的均衡。 4，為了全面發揮兩個專題學習課例研究案例的行動導向作用，這兩個案例的磨課流程包含所有的可選活動。研修組第一次磨課，提倡對可選活動全選。 磨課計劃討論記錄： 尉吉慶：課例打磨應注重實效，各個環節要力求做踏實，切忌水過地皮濕。要以此為契機，將磨課成果展示在老師們面前，讓大家深刻體會它的用處，以后也可以不斷地在這方面做些嘗試；要注意材料的留存，將其作為校本研修的成果。 袁華勇：趙老師在這節課中充分應用了數形結合的思想，類比的思想。 尹一榮：這些思想與方法潛移默化中提升學生的素質與能力，起到很好的教學效果。 張軍：要激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發展學生的心智技能和口頭表達能力，促進學生的認知結構進一步深化，還能促使教師了解學生，以便因材施教，有的放矢的針對學生進行教學。 趙風琴：所設計的題目要符合目標，鞏固所學的目的，要真正達到突出重點、突破難點的作用。 邱士娥：適時進行問題探究成果的反思、梳理、提升，使學生在學習知識的同時，提煉思想方法。 彭培明：教師在課堂上精力集中，