1、高品質文檔2022年骨干班主任培訓體會兩篇 骨干班主任培訓有感 今日下午參與了骨干班主任培訓沙龍對話我的班級誰做主訓練權利與愛護，有幸共享了南京市優秀班主任郭文紅老師的一節班會活動平凡中的感動。聽完后我的內心暗流涌動，鄙視之情油然而生。郭老師的這節班會活動樸實、生動、有效，就像她自己說的沒有花架子，不作秀，不累人，就是實實在在的一節班會活動。我想效果如此之好肯定和平常郭老師點點滴滴的專心訓練分不開，這節班會課是郭老師平常細致工作的的反映，假如我們班主任都能像郭老師這樣在平常的班級管理中就踏踏實實去做，那肯定也能上出不累人、不作秀但效果優異的班會課。 郭老師的這節班會課還有一個很大的亮點，那就是

2、這樣的班會課挖掘出了學生身上除了學習以外的其他閃光點，這對于如今絕大多數以學習來推斷學生優劣的標準來說實在是難能珍貴，這對于激發孩子們身上的優秀品質，激發他們樂觀向上的精神態度是很有意義的，這才是真正的育人訓練。我想，做郭老師的學生肯定很幸福。 骨干班主任培訓有感 前兩天參與了骨干班主任沙龍對話班有“困難生”問題診療，始終沒有時間寫一寫自己的感受，今日最終有機會，我想談一談我曾經教過的一個學生。這位學生家庭比較特別，他來自離異家庭， 3歲前是跟著婆婆、媽媽生活，上幼兒園期間是跟著爸爸、爺爺、奶奶生活，如今上了學校，家長就送他來住宿。第一天報到，晚上，小伴侶們都哭了，而他只是眼圈紅紅，流下了幾滴

3、淚，我想這應當是個頑強的孩子。在隨后的學習生活中，我慢慢的發覺這個孩子的確很特別，比如遇到和同學有了沖突，他只會沖著同學大聲吼叫，根本就不知道用其他方式去解決，有時他甚至會“呼”的一下將桌子掀翻，以表達自己的生氣，而有時和同學有了沖突，被我準時發覺加以制止過激行為發生后，他會怒漲著小臉，握緊拳頭，一副非常不服氣、特別生氣的樣子。這些種種的一切都表明這是一個不會和人溝通、不擅于表達自己情感的孩子。觀察他這些表現我覺得自己特殊的心疼，我覺得這個孩子太需要憐愛了。于是在日常生活中，我到處特殊留意他，因為是住宿生，所以我和他每天相處的時間許多，我常常找他談心，問他最近和哪個小伴侶玩的最好啊？問他別的小

4、伴侶想爸爸媽媽都哭了，你哭了沒有啊？他告知我他會偷偷地躲在被子里哭。有時我還會給他一個擁抱，靜靜告知他，老師特別喜愛他。每到此時他總是很興奮，和其他同學說起話來也是神采飛揚的。我還常常告知他，當和同學發生沖突時肯定要克制自己，找老師解決，千萬不要打人或者翻桌子。我鼓舞他去找小伴侶玩，而他也很快在班里找了自己的好伴侶。一學期結束了，沒想到我收到了這孩子爺爺寫給我的一封信，信里爺爺滿懷感謝的告知我，他的孫子變化特別大，以前在家從不和別的小伴侶玩，遇到長輩也不會打招呼，別人和他打招呼，他總是目不斜視當做沒觀察，幼兒園也不情愿上，在家很少笑，但如今這孩子喜愛上學，性格也變得很開朗。他特別感謝我！當我看著孩子爺爺寫得這封信時，我真是感慨萬千，我沒有想到我對這孩子的關懷愛惜會讓這位爺爺這么感謝，我深深覺得自己作為一名班主任老師身上擔負的育人