1、.第2節奇妙的二氧化碳第1課時二氧化碳的奇妙變化12019·威海 關于碳循環和氧循環，以下說法不正確的選項是A碳循環和氧循環分別是指二氧化碳和氧氣的循環B碳循環和氧循環過程中均發生了化學變化C綠色植物的生長過程，既涉及碳循環，又涉及氧循環D碳循環和氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定22019·沈陽 能證明某無色無味氣體是二氧化碳的操作及現象是選項實驗操作實驗現象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出3如圖222所示，甲瓶中盛放的是濃硫酸提示：濃硫酸可枯燥二氧化碳氣

2、體，乙瓶中放的是用石蕊試液染成紫色的枯燥小花。假設關閉閥門，翻開閥門，紫色小花不變色；假設關閉閥門，翻開閥門，紫色小花圖222A變紅 B變藍 C變白 D不變色42019·臺州 以下現象只能反映二氧化碳物理性質的是圖22352019·鎮江 常溫下進展如圖224所示實驗。圖2241A中固體逐漸減少，發生_填“物理或“化學變化。2C中有氣泡冒出，溶液變為_。62019·荊門節選 碳元素是組成許多物質的根本元素，答復以下含碳元素的有關問題。1倡導“低碳生活，主要為了減少_的排放量。2檢驗二氧化碳，常用澄清石灰水，寫出該反響的文字表達式：_。3用天然氣主要成分是甲烷作燃料，

3、生成二氧化碳和水，寫出該反響的文字表達式：_。4為減少溫室氣體二氧化碳的排放，科學家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下反響，轉化為水和甲烷CH4，該反響的文字表達式為_。有人說：“空氣中二氧化碳的含量越少越好，你是否同意這種說法_填“是或“否，理由是_。7在學習完“二氧化碳的性質后，某班化學興趣小組的同學想對雪碧中逸出的氣體進展探究如圖225所示是雪碧汽水的配料表，檸檬酸能使紫色石蕊試液變紅。圖225發現問題 翻開瓶蓋，逸出的是什么氣體？提出猜測 可能是二氧化碳。設計方案 甲同學：倒適量石灰水于小燒杯中，將用注射器抽取的瓶中氣體注入澄清石灰水中；乙同學：將一支燃著的小木條放在翻開的瓶口處。小

4、組中的同學立即否認了乙同學的方案，原因是_。實驗探究 小組同學按照甲同學的方案，觀察到_，說明雪碧汽水中逸出的氣體確實是二氧化碳。繼續探究 小組中的丙同學也設計了一個實驗：將適量雪碧倒入試管中，滴加紫色石蕊試液，發現紫色石蕊變成了紅色，他說這樣也可以說明逸出的氣體是二氧化碳。評價 1丙同學設計的實驗是根據二氧化碳的化學性質：_用化學符號表達式表示。2你認為丙同學的設計_填“合理或“不合理，理由是_。3請你根據丙同學的想法進展改進設計：_。8如圖226是實驗室制取并檢驗二氧化碳性質的實驗裝置，試答復以下問題。圖2261寫出儀器名稱：a_，b_。2廣口瓶A中的藥品是_，廣口瓶A中出現氣泡，該反響的

5、文字表達式是_。3實驗中觀察到B中發生的現象是_，其原因是_用文字表達式表示。4廣口瓶C中觀察到的現象是_，其反響的文字表達式是_。5D中蠟燭，_先熄滅，說明二氧化碳具有_、_和_的性質。91圖227是某微型實驗的裝置圖，試管中的反響發生后，a、b兩處及燒杯中的現象是_。圖227 2采用微型實驗裝置的優點是_答出一條即可。1A2.C3.A4.D51物理2紅色61二氧化碳2二氧化碳氫氧化鈣碳酸鈣水3甲烷氧氣二氧化碳水4二氧化碳氫氣水甲烷否假設空氣中二氧化碳含量太低，會影響植物的光合作用7設計方案 不支持燃燒的氣體種類很多，不一定是二氧化碳實驗探究 澄清石灰水變渾濁評價 1CO2H2OH2CO32不合理雪碧中含有的檸檬酸也能使紫色石蕊試液變紅3用注射器抽取瓶中的氣體，注入滴加紫色石蕊試液的水中81長頸漏斗燒杯2大理石或石灰石和稀鹽酸碳酸鈣鹽酸氯化鈣二氧化碳水3紫色石蕊試液變紅二氧化碳水碳酸4澄清石灰水變渾濁