1、單元3 能源的開發和利用【學習目標】1.知道化石燃料是人類重要的自然資源。2.知道煤、石油煉制出的幾種主要產品及其用途。3.了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。4.認識化石燃料對人類所起的重要作用。5.掌握化石燃料燃燒對環境的影響。6.能從環保的角度選擇燃料，知道開發新能源的重要性和常見的新能源。7.認識氫能源。【教學重點】1.化石燃料的形成過程和不可再生性。2.石油煉制的幾種主要產品及用途。3.化石燃料燃燒對環境的影響。4.新能源。【教學難點】1.培養學生獨立思考、加工信息的能力。2.煤和石油的綜合利用。3.逐步培養學生對現有資料進行分析的能力【教學手段】利用多

2、媒體給學生提供資料。【教學課時】2課時【教學用具】有關煤、石油、天然氣的資料【第1課時】【教學流程】提出問題學生討論教師提示自學課本出示嘗試題教師講解鞏固練習、小結A.達成目標1B.達成目標2教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖A.教師提示學生討論出示收集資料教師講解導入新課人們目前所消耗的能源主要來自化石燃料。今天我們來一起認識化石燃料。板書單元3能源的開發與利用一、化石燃料問常見的化石燃料有哪幾種？為什么把它們叫做化石燃料？板書 煤工業的糧食化石燃料 石油工業的血液天然氣清潔燃料過渡化石燃料是怎么形成的？多媒體提供煤、石油、天然氣形成的資料。見附1教師引導學生總結出知識點介紹煤和

3、石油都是由古代生物遺體埋在地層下，在地殼中經過一系列非常復雜的變化而形成的。由于煤和石油的用途非常廣泛，和人類的關系極為密切。聽講、思考整理筆記自學課本P131-P132，得出答案。現在我們的生活中，經常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。因為它們都是由古代生物的遺骸經一系列復雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。閱讀資料、思考，從中了解化石燃料的形成過程。討論得出：1.煤是由有機物和無機物所組成的復雜混合物，主要含有碳元素，此外，還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機礦物質。2.石油是有機物的混合物，天然氣的主要成分是甲烷(CH4)明確學習的內容，激發興趣。通過閱讀資料認識化石燃料，知

4、道化石燃料的形成過程和不可再生性。拓寬學生的視野，培養學生收集資料，分析歸納的能力。B.出示問題自學課本討論回答教師分析問題1.你家中做飯、洗浴等使用什么燃料?2.汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什么燃料?3.煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料?4.在生活中我們經常用焦炭、煤氣、汽油等作燃料，那么你知道它們是怎樣得到的嗎?請同學們自學課本P132教師評析大家回答得非常好。將煤隔絕空氣加熱，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦爐氣等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦爐氣則是重要的燃料。這樣煤就能被綜合利用了。板書焦炭冶金工業隔絕空氣 煤焦油化工一、煤 焦爐氣燃料強熱 粗氨水化肥二、石油分餾（物理變

5、化）P132三、天然氣：主要成分是甲烷（CH4）看書、自學、小組討論答1.煤氣或液化石油氣等。2.汽油、煤油、柴油等。3.煉鋼廠、熱電廠都用煤作燃料。4.為了使煤得到綜合利用，將煤隔絕空氣加熱，就可以使煤分解成許多有用的物質，其中就有焦炭、煤氣；如果將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，就可得到不同的產品，比如汽油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟、瀝青等。整理筆記、聽講、思考讓學生知道煤、石油煉制出的幾種主要產品及其用途。培養學生閱讀課本、歸納知識的能力了解化石燃料的綜合利用教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖C.出示問題討論回答、做練習1教師分析數據表明在我國煤約90多

6、年、石油約20多年、天然氣約60多年將被耗盡。化石燃料并不是取之不盡的。我們要怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢?補充我們知道化石燃料已經面臨被耗盡的危險，應合理開采，并節約使用。思考、結合舊知識回答：提高煤等燃料的利用率，要使燃料充分燃燒，通常考慮兩點：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。了解化石燃料是不可再生能源及時鞏固知識D.嘗試練習出示練習題見附2巡回指導發現學生的問題及時解決做練習理解知識應用知識E.小結指導學生小結小結知識：1.三大化石燃料2.煤、石油的綜合利用（煤的干餾和石油的分餾）總結知識，培養歸納能力作業查找關于化石燃料燃燒對環境的影響的資料及新能

7、源的開發情況。完成課外作業教學后記【板書設計】單元3 能源的開發和利用（一）化石燃料煤工業的糧食化石燃料 石油工業的血液天然氣清潔燃料焦炭冶金工業隔絕空氣 煤焦油化工一、煤 焦爐氣燃料強熱 粗氨水化肥二、石油分餾（物理變化）P132三、天然氣：主要成分是甲烷（CH4）【第2課時】【教學流程】匯總資料分析、討論資料教師講解提出問題學生討論教師評析第二次嘗試練習小結教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖A.匯總學生收集資料討論分析教師歸納收集學生資料、分析引入上節課我們學習了三大化石燃料及其綜合利用對人類的重要意義。但是大量使用化石燃料會給我們帶來嚴重的環境問題。現在我們一起看一看同學們收

8、集到的相關資料，來了解化石燃料燃燒給環境帶來哪些影響？板書(二)化石燃料燃燒對環境的影響1.有害氣體SO2、NO2、CO污染。2.固體顆粒物污染。3.形成酸雨（SO2、NO2）4.溫室效應。展示收集資料：見附1討論、閱讀課本學生總結得出1.化石燃料燃燒會排放出SO2、NO2、CO等有害氣體和粉塵,造成空氣污染。2.機動車使用汽油、柴油等燃料會排放出一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛氧化物和煙塵等，對空氣造成了嚴重的污染。3.含硫煤的燃燒和汽車尾氣排放出二氧化硫和二氧化氮，溶于雨水形成酸雨。4.生成大量的CO2造成溫室效應通過對資料的總結分析，知道化石燃料燃燒對環境有哪些影響？培養學

9、生收集、分析資料的能力，并在此過程中關心環境污染問題、關心生活聯系實際B.提出問題討論教師講解得出結論復習1.酸雨會給我們帶來哪些危害？2.我們生活的家園地球，她在流淚，她在滴血。那我們應該采取怎樣的措施來保護她呢?引導學生回答1.減少人為排放的污染物。2.減少煤中的含硫量，對煤炭中的硫資源進行合理的開發和利用。3.改進設備，使燃料充分燃燒；增加催化凈化裝置，使有害氣體轉化成無害氣體。4.使用無鉛汽油，禁止含鉛物質排放。5.開發新能源。學生回答1.酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴重影響水生動植物的生長。2.它能破壞土壤、植被、森林。3.酸雨對金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材料有腐蝕性。4.酸雨

10、滲入地下，可能引起地下水酸化。5.對人體的健康有害，硫酸霧和硫酸鹽的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。通過復習舊知識進一步加深對化石燃料燃燒污染環境的認識。了解相關的保護防治措施。聯系實際、關心地球C.教師提示自學課本討論講解提示煤和石油雖然是重要的化工原料，由于它們燃燒時對空氣造成污染，所以人類把眼光放在了使用和開發清潔的燃料上。閱讀課本P134找出新能源板書(三)使用和開發新的燃料及能源講解氫氣是最理想的能源；乙醇是較為清潔的燃料（因為乙醇燃燒的時候生成CO2、H2O）。思考、自學課本回答：太陽能、地熱能、風能、核能、潮汐能。補充：氫能了解新能源和新燃

11、料。能從環保的角度選擇燃料，知道開發新能源的重要性和常見的新能源。教 學 過 程教學流程教師活動學生活動設計意圖D.出示嘗試題討論練習找出問題解決問題嘗試題見附2巡視查找問題、及時輔導做題、及時發現問題、解決問題培養學生做題能力、解決問題能力E.教師講解學生討論總結知識板書1. 乙醇(酒精)點燃C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O2. 氫能源點燃2H2+O2 2H2O1.氫氣作為最理想的能源的優點？2.氫氣要廣泛作為能源需解決的問題？板書1.優點：無污染、來源廣、放熱多。2.存在的問題：安全運輸、儲存氫氣；廉價制取氫氣。3.其他新能源：太陽能、地熱能、風能、核能、潮汐能、可燃冰等。討論、回

12、答氫氣被認為是最理想的燃料，優點是：1、它點燃后生成了水；2、放出大量的熱；3、來源廣。但由于氫氣的制取成本高和貯存困難，所以還沒有被廣泛使用。思考、整理筆記認識氫能源和常見的新能源。了解氫氣為什么無法被廣泛使用。師生共同討論討論下列是某化學興趣小組的學生查閱資料歸納的工業上制氫氣的方法，其中包括正在研究的方案。 通電（1）電解法：2H2O 2H2+O2催化劑（2）甲烷轉化法：CH4+H2O CO+3H2100（3）水煤氣法：C+H2O CO+H2 高溫（4）碳氫化合物裂解法：CH4 C+2H2高溫（5）設法將太陽能聚集產生高溫使水分解：2H2O 2H2+O2（6）尋找高效催化劑使水分解產生氫氣如果將來人類廣泛使用氫氣作為能源，那么上述6種方法中你認為可行的，且很有發展前途的方法是哪幾種？（1、5、6）。說明理由。拓寬知識了解氫氣的一些制取方法小結通過這節課的學習，我們知道，在人類利用燃料的同時，也給人類所賴以生存的環境地球，帶來了極大的危害。作為人類地球的一員，我們應該團結起來保護我們的家園。培養學生的愛國主義精神。教 學 后 記【板書設計】(二)化石