1、.3?遍地黃金?教學(xué)反思?遍地黃金?這篇文章是作者的心靈之作。文中寫道，腿骨發(fā)生病變的“我心境像天色一樣陰晦，可看到油菜花那充滿蓬蓬勃勃的美與那顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的活力，感染了“我，喚醒了“我生命中沉睡的信念，讓“我有了生命的感動?！拔抑杂羞@樣的情感變化，是因為油菜蓬勃的生命力，是因為它獨特的充滿青春氣息的色彩，是因為它開得燦爛，是因為它們不畏風(fēng)雨的精神感染了“我。作者借油菜花提醒自己，提醒讀者：只要你心中充滿陽光，樂觀地面對生活，再大的困難也能抑制。這就是作者收獲的“遍地黃金。一、教學(xué)效果新課標(biāo)規(guī)定，在閱讀教學(xué)中老師應(yīng)采用“自主學(xué)習(xí)、合作品味、以讀代講為主的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生重感悟、重積

2、累、重體驗、重情趣、重遷移，表達學(xué)生的主體地位；同時引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讀、品、誦、贊相結(jié)合，在閱讀理論中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而進步理解和運用語言文字的才能。這是一篇閱讀課文，我著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。這篇文章寫得生動優(yōu)美，我通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出油菜花的香、美與活力。然后聯(lián)絡(luò)語境引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，使學(xué)生體會到作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對生活充滿希望的樂觀精神。從而到達激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感的教學(xué)效果。二、成功之處這篇課文教讀過程中，最成功的就是“自主閱讀，感悟體驗 這一環(huán)節(jié)。教學(xué)中，首先默讀課文，理清文章脈絡(luò)。課文按順序分為三部分后按

3、部分分別去探究討論。 第一部分1-21、學(xué)生自由朗讀。2、老師演示課件，出示重點句子，學(xué)生朗讀體會。前日突然放晴，心也跟著晴了。前一個“晴，指晴天，天空沒云或云很少；后一個“晴，指心情變輕松。3、學(xué)生朗讀，齊讀。第二部分3-41、自由朗讀。2、作者看見盛開的用處，是什么感覺，談?wù)勀愕睦斫猓僮x句子，體會作者的心情變化。就是這個時候，對車窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以外任何時候的感覺，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得輕松許多。3、老師演示課件，出示重點句子，學(xué)生朗讀體會。它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念。1生命中沉睡的信念是指什么？老師點撥、歸納。沉睡的信念指的是因為

4、病變使我失去了很多對生活的向往。2學(xué)生自由朗讀，齊讀。第三部分5-81、分組分自然段朗讀課文。2、作者被黃花滿眼、清芳撲鼻的油菜花陶醉了，恍覺自己變成了什么？3、作者還通過那些側(cè)面描寫了油菜花？讀第6自然段。4、出示句子:油菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會灑滿陽光，它們其實就是活的香的陽光！1小組讀、區(qū)別詞義。想一想，你是怎樣理解句中“陽光的。2練讀。5、老師演示課件，出示重點句子，學(xué)生自由朗讀感悟。我收獲遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金！1區(qū)別詞義。想一想，句中的“黃金指的是什么。2練讀。6、朗讀全文，讀到你喜歡的段落或句子站起來讀。三、缺乏之處課堂上老師沒有指導(dǎo)學(xué)生如何選擇優(yōu)美的語句做摘抄，并通過理解這些語句的含義及寫法特點來豐富自己寫作的知識和語言積累。四、改進措施假如我重新再來上這節(jié)課的話，我會這樣做：課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。在學(xué)生閱讀時，引導(dǎo)和指導(dǎo)