1、【鞏固練習】一、選擇題（每題僅有一個選項符合題意）1. 在細胞呼吸過程中，若有C0?放出，則可推斷此過程一定（）A. 是有氧呼吸B.是無氧呼吸C.不是酒精發酵I）.不是乳酸發酵光合作用過程中，產生于類囊體而在葉綠體基質內被進一步利用的物質是（）A. g和ADPB.【H】和ATPC.1L0和ATPD.和ATP科學家利用含有HC的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑最可能是（）A,二氧化碳一葉綠素一ADPB.二氧化碳一葉綠素一ATPC.二氧化碳一C'f葡萄糖D.二氧化碳fC,-葡萄糖（2016I.海高考）.人骨骼肌內的白肌細咆含少量線粒體，適合無氧呼吸、進行劇烈運動。白肌

2、細胞內葡萄糖氧化分解的產物有酒精乳酸CChHQATPA.®®B.C.©©D.®®2. 光照強度和CQ濃度是影響光合作用的兩個主要外界因素，以下各圖是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強度的變化曲線，正確的圖解是（）ioU14ioDAC3. 下列敘述錯誤的是（）A. 在葉綠體、線粒體中都能合成ATPB. 在光反應、暗反應中都能合成ATPC. 在有氧呼吸、無氧呼吸中都能合成ATPD. 在動植物細胞中都能合成ATP蘋果內部腐爛時消耗一定量的葡萄糖可產生A摩爾的二氧化碳，其植物體葉片在正常生長時，消耗同樣數量的葡萄糖可產生二氧化碳：（）A.1A摩

3、爾B.2A摩爾C.3A摩爾D.4A摩爾卜圖是某同學驗證呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子，把這種裝置分別放在光照下和黑暗中，關于本實驗下列敘述正確的是（）A. 種子不進行光合作用，檢測到的二氧化碳是呼吸產生的B. 光照下，呼吸作用更旺盛C. 置于光照下產生的二氧化碳較少D. 在黑暗條件下，種子不呼吸下圖表示為生態系統的植物葉面積指數與光合作用生產的有機物總量、干物質量和呼吸量的關系（圖中葉面積指數是指單位表面積上的植物葉片的總面積數量。該數值越大，則葉片交錯覆蓋的程度越大）。則a、b、c三條曲線分別代表的最、保持林木最大生產量應該采取的措施為（）干物質量有機物的總量

4、呼吸量禁止砍伐林木適量砍伐林木，使林木保持合適的密度A.、B.®、C.、D.®.用標記葡萄糖并利用其進行有氧呼吸，則有氧呼吸過程中的"轉移的途徑是（）A.葡箭糖一丙酮酸一水B,葡萄糖一丙酮酸一氧C,葡萄糖一氧一水D.葡萄糖一丙酮酸一二氧化碳下圖表示氧氣濃度對培養液中草履蟲、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影響，則呼吸曲線a、b、c分別代表了（）A.酵母菌、C.乳酸菌、12.某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。用紅光照射其葉片，并對其進行光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條A.酵母菌

5、、C.乳酸菌、12.某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。用紅光照射其葉片，并對其進行光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條乳酸菌、酵母菌、草履蟲草履蟲B.草履蟲、乳酸菌、酵母菌D.酵母暗、草履蟲、乳酸菌實驗結果是（）B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條I）.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條二、填空題1. （2016課標I）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養條件相同。培養較長一段時間（T）后，測定兩

6、組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：甲組。b光照強度（1）（2分）據圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是。（2）（2分）b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高（填“CO?濃度”或“02濃度”）。（3）（4分）播種乙組植株產生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據這一結果能夠得到的初步結論是2.為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置-段時間，耗盡葉片中的

7、淀粉。然后取生理狀態一致的葉片，平均分成8組，實驗處理如下表所示。一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結果如下表：編號組1組2組3組4組5|組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO?和N?蒸偷水浸泡水中通入空氣蒸餡水浸泡水中通入CQ和限回答問題：光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗檢測結果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉（I）光照條件下，組5葉片通過作用產生淀粉:葉肉細胞釋放出的氧氣來白于的光解。（2）在黑喑條件下，葉片能進行有氧呼吸的組別是o（3）組2葉片中合成淀粉的原料是，直接能源物質是，后者是通過產生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是。（4）如

8、果組7的蒸餡水中只通入將，預期實驗結果是葉片中（有、無）淀粉。3.（2015新課標卷I）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩定，何組處理的總時間均為135s,處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產物的相對含量為50%B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產物的相對含量為70%oC組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75m

9、s（亳秒）；光合作用產物的相對含量為94%。D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產物的相對含量為100%。回答下列問題：（1）單位光照時間內，C組植物合成有機物的量（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據是;C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要,這些反應發生的部位是葉綠體的。（2）A、B、C三組處理相比，隨著的增加，使光下產生的能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO?的同化量。【參考答案與解析】一、選擇題1. D解析：有氧呼吸與產生酒精的無氧呼吸（酒精發酵）均釋放C0”唯有產生乳酸的無氧呼吸（乳酸發酵）不釋放co：。2. B解析：光反應在類

10、囊體上進行，暗反應在葉綠體基質中進行，【H】和ATP是在光反應階段產生的，又會在暗反應階段被利用。3. D解析：暗反應過程中二氧化碳首先與Cs結合形成C3,C3會被還原為葡萄糖等有機物。4. D解析：白肌細胞含少量線粒體，可以進行有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸的產物為乳酸和ATP,有氧呼吸的產物為C02、H20、ATP.5. C解析：一天中，由于光照等條件發生變化，光合作用強度會發生相應的變化。早晨，隨著光強的增強，光合作用強度增強；中午，強光和高溫使蒸騰作用加強，因而植物氣孔關閉，二氧化碳供應量減少，光合作用強度降低，接著強光和高溫退去，氣孔打開，光合作用強度增強；下午光強繼續降低，光合作用強

11、度降低。6. B解析：光合作用的暗反應消耗ATP,不生成ATP。7. C解析：根據呼吸作用的反應式，消耗同樣數量的葡萄糖，有氧呼吸產生的二氧化碳量是無氧呼吸的3倍。蘋果內部腐爛，蘋果內部細胞進行無氧呼吸；而正常生長的葉片的呼吸方式是有氧呼吸。8. A解析：植物無論何時都會進行呼吸作用，且用種子做為實驗材料，不受是否有光照的影響，因為種子在有光、無光條件下，都不進行光合作用。9. A解析：葉片是植物進行光合作用的主要器官，所以在一定范圍內，隨著葉面積指數的增加，光合作用合成的有機物含量增加。但是葉面積指數越大，葉片交錯覆蓋的程度越大，葉片彼此遮光程度越大,導致林內光線不足，影響植物的光合作用，同

12、時林內通風不良，光合作用原料CO?含量不足，導致光合作用強度減弱，所以光合作用強度不再隨著葉面積指數的增加而增加。所以有機物總量的變化趨勢為先升高后降低。干物質的量主要是凈積累的有機物量，約等于光合作用合成的有機物量減去呼吸作用消耗的有機物量，其變化趨勢與光合作用生產的有機物總量相似，但比合成的有機物總量要少。圖中a曲線與b曲線符合有機物總量和干物質量的變化趨勢，且a曲線在b曲線之上，所以a曲線表示的是葉面積指數和光合作用合成的有機物總量的關系，b曲線表示樹木積累的干物質量。c曲線表示植物的呼吸作用，葉片呼吸作用和光沒有直接的關系，葉面積指數越大，呼吸作用消耗的有機物越多。分析圖解，可以知道，

13、生產上為了保證最大產量，要合理密植。10. D解析：有氧呼吸過程中葡萄糖首先被分解為丙酮酸和H,接著丙酮酸再和水反應生成二氧化碳和Ho11. D解析：草履蟲進行有氧呼吸，氧氣濃度越大，呼吸越強酵母菌為兼性厭氧菌，在低氧條件下，呼吸最弱乳酸菌為厭氧菌，氧氣濃度越大，呼吸越弱B解析：葉黃素缺失，則對藍紫光的吸收減少，對紅光的吸收無明顯差異，排除A,C項。色素分析帶從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,葉黃素缺失則色素分析條帶從上往下缺第二條，故D項錯誤。二、填空題【答案】（1）光照強度CO2濃度乙組光合作用強度與甲組的不同，是由環境因素低光照引起的，而非遺傳物質的改變造成的【解析】（

14、1）題圖顯示：光照強度低于a時，甲組植物的光合作用強度隨光照強度的增加而增加，因此影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強度。（2）b光照強度下，甲組植物的光合作用強度不再隨光照強度的增加而增加，因此限制甲組植物光合作用的因了不再是光照強度，而是CO?濃度等。所以，要使甲組的光合作用強度繼續升高，可以考慮的措施是提高CO2濃度。（3）依題意可知：導致曲線圖中甲、乙兩組光合作用強度差異的原因是光照強度不同，即甲組模擬自然光照，乙組提供低光照；播種乙組植株產生的種子所得到的盆栽苗按照甲組的條件培養T時間后，其植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度曲線與甲組的相同。據此能夠得到的初步結論是：乙組光合作用

15、強度與甲組的不同，是由環境因素低光照引起的，而非遺傳物質的改變造成的。1. 【答案】（1）光合；ILO（2）組2和組6（3）葡萄糖；ATP；有氧呼吸；4組無氧氣，不能進行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP（4）無【解析】（1）組5葉片有光照、CO”可進行光合作用產生淀粉。葉肉細胞釋放出的制氣來自于光反應中也0的光解。（2）進行有氧呼吸的條件是有氧氣，還要注意題中條件是“黑暗條件下”，組2和組6符合要求。（3）組2葉片，沒有C02,不能進行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉，此過程需要有氧呼吸產生的ATP作為直接能源物質。與組2相比，組4葉片不同的條件是組4葉片無氧氣，所以組4葉片無淀粉的原因是4組無氧氣，不能進行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP。（4）如果組7的蒸僧水中只通入心，無光合作用原料C02,不能進行光合作用，預期實驗結果是葉片中無淀粉。2. 【答案】（1）高于C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是D組的94%光照基質（2）光照和黑暗交替頻率ATP和還原型輔酶II【解析】（1）在該實驗中，作為對照組的D組，其是全光照135s,而C組實驗的處理是光照和黑暗交替進行，即其僅用了D組的一半時間的光照，但卻