1、歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用探究歷史是曾經(jīng)發(fā)生過的事情， 不可能再回到過往， 也不能像那 些自然科學(xué)通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)然后對(duì)它們進(jìn)行驗(yàn)證從而得到什 么結(jié)論，對(duì)于歷史我們只能在以往人們記載或保留的文字或者文 物、圖片等當(dāng)中進(jìn)行探索和研究，然后在進(jìn)一步地去分析、研究 有關(guān)的歷史人物及其事件， 從而去得到自己的思想觀點(diǎn)， 總之學(xué) 習(xí)歷史實(shí)際上就是對(duì)過往的事件進(jìn)行不斷地探究和研討的過程。一、歷史圖片的特點(diǎn)（1）廣泛性。中國是一個(gè)古老的國家，也是四大文明古國 當(dāng)中的一個(gè)，已經(jīng)有 5000 年的歷史了。經(jīng)歷了許多個(gè)朝代的更 替，其中每一個(gè)朝代都會(huì)留下一些痕跡和遺物， 那些遺留之中也 包括一些歷史圖片， 這

2、些圖片就能使人們更加直觀且清晰的看到 當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，許多的圖片也反映了當(dāng)時(shí)所經(jīng)歷的種種事件。（2）真性。在中學(xué)的課堂當(dāng)中，老師在講的每一節(jié)課都給 同學(xué)們配著相應(yīng)的歷史圖片， 將文字進(jìn)而這些圖片相結(jié)合， 使得 學(xué)生們能夠更積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 比如在 圓明園的毀滅中的圖片，當(dāng)學(xué)生們看到這些看似就很殘忍的圖片， 就會(huì)激發(fā)學(xué) 生們的憤恨， 學(xué)生們的愛國情懷也會(huì)變得更加的強(qiáng)烈。 還有許多 的圖片， 學(xué)生們看到每個(gè)不一樣的圖片都會(huì)有不同的感悟， 這些 都會(huì)增加學(xué)生們想要清楚的了解歷史并去學(xué)習(xí)好歷史的欲望， 并 能充分的開拓學(xué)生的視野，來達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。（3）直觀性。在課堂學(xué)習(xí)中，一般都是文字居多

3、，如果一 整本書當(dāng)中都是密密麻麻的文字的話學(xué)生們學(xué)習(xí)起來的話多少 會(huì)感覺到枯燥和乏味的。 倘若配上相應(yīng)的圖片， 學(xué)生們就會(huì)感覺 到很新穎， 而且更能直觀的可以了解到一些歷史信息，對(duì)他們的 學(xué)習(xí)也很有幫助的。二、歷史圖片在教學(xué)中的應(yīng)用 （1）歷史圖片提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在過去的教學(xué)中，歷 史老師最注重的就是講， 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也都是靠死記硬背， 老 師并不會(huì)著重的給學(xué)生們講解圖片的內(nèi)容， 所以學(xué)生們都對(duì)歷史 圖片沒有重視的意識(shí)。 現(xiàn)在出現(xiàn)的新課程已經(jīng)得到了進(jìn)一步的改 善，老師們?cè)谥v課的過程當(dāng)中更要注重把教材當(dāng)中的圖片也要充 分且有效的在課堂當(dāng)中體現(xiàn)出來， 不能只是一味的以文字展現(xiàn)出 來。 老師們

4、注重在講課的過程當(dāng)中將文字和歷史圖片結(jié)合起來，這既是新課程的理念， 也可以培養(yǎng)學(xué)生們的自主探究能力， 從而 得到全面的發(fā)展。學(xué)生們?cè)谝徽斓膶W(xué)習(xí)中，每天都會(huì)學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)科， 而且每天的學(xué)習(xí)量還有作業(yè)量都是特別的多， 書本上也都大多會(huì) 以文字和數(shù)字的方式去展現(xiàn)， 這樣久而久之的去面對(duì)書本上的文 字，時(shí)間久了學(xué)生難免會(huì)感覺到一些乏味和枯燥的。 老師們?cè)谡n 堂上將文字配上相應(yīng)的圖片的時(shí)候?qū)W生們就會(huì)看得更加具體， 不 會(huì)在顯得那么抽象，理解、記憶起來也就會(huì)顯得輕松一點(diǎn)。例如 在講到 1901 年辛丑條約的簽訂時(shí)，雖然條約只是簡單的文字條框但是配上相應(yīng)的圖片， 學(xué)生記憶起來就更加容易。 老師們 多多

5、注重將復(fù)雜的抽象的問題轉(zhuǎn)化為生動(dòng)且形象的具體化， 讓學(xué) 生們對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容都有自己感觀的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)而在達(dá)到充分的理 性的了解，去培養(yǎng)學(xué)生們歷史思維觀念并得到全面的發(fā)展。（2）學(xué)生自己講解歷史圖片。在課堂上一般都是老師自己 講解，學(xué)生們都是聽老師講的什么就把老師所講的內(nèi)容記住就可 以了，這些知識(shí)里邊都沒有多少自己的主觀意識(shí)在里邊。 每件歷 史事件它都有自己背后的歷史意義和自己的影響， 而且每個(gè)人對(duì) 這些事件的感知都是不同的。 老師們?cè)谥v課的時(shí)候也要選擇性的 讓學(xué)生們自主的去解決一些問題， 讓學(xué)生們自己發(fā)表一些對(duì)歷史 事件自己所持有的觀點(diǎn)然后進(jìn)行探討， 畢竟人和人持有的觀點(diǎn)不 同，學(xué)生聽完各自的觀點(diǎn)然后老師幫助進(jìn)行梳理、總結(jié)，學(xué)生學(xué) 習(xí)起來就會(huì)變得容易， 也能提高自己的學(xué)習(xí)效率。 歷史圖片畢竟 是很直觀的， 教師在課后準(zhǔn)備提案的時(shí)候可以多搜集一些圖片資 料，也可以讓學(xué)生在課后多搜集一些相關(guān)的圖片資料，上課的時(shí) 候進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)比，例如講到一代女皇武則天時(shí)，老師將自己 收集的和同學(xué)們收集的圖片在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比， 這樣更能 簡潔明了地了解、 學(xué)習(xí)武則天一生的作為， 也能有效的提高課堂 效率。三、結(jié)語歷史演繹了一個(gè)國家的發(fā)展史， 每件歷史也都有自己歷史意 義及其影響， 老師要引導(dǎo)學(xué)生去做到尊重每一段歷史， 要讓學(xué)生提高自己的歷史綜合素養(yǎng)， 也要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精