1、再別康橋海報制作之素材下載一、教學分析內(nèi)容標準人教版必修模塊第二章“信息的獲取”，能夠根據(jù)任務需求，選擇恰當?shù)南螺d方式處理網(wǎng)頁信息。教學對象1海南省儋州市民族中學高一學生，本校因為是少數(shù)民族學校，大部份學生在初中沒有學過電腦，基礎(chǔ)比較差。2初步具備了網(wǎng)上搜索的基本技能，但因電腦知識水平參差不齊，個別學生搜索技能不是很高3. 已初步形成協(xié)作探究能力教學目標了解宣傳海報所需要的相關(guān)素材 能利用網(wǎng)絡獲取與主題相關(guān)的素材 培養(yǎng)學生在活動中提高與他人的合作、交流能力 4、培養(yǎng)學生對所下載的素材具有一定的審美能力教學重點下載圖片及文本文件的技術(shù)運用教學難點下載文本文件及審美觀點的培養(yǎng)教學策略情境導入探究學

2、習協(xié)作學習實踐創(chuàng)新拓展評價教學資源1.硬件環(huán)境電腦、掃描儀、音響設備等。2.軟件資源網(wǎng)絡、電子課室。（1）必學內(nèi)容：引言、任務、學習資源、圖片素材、學習范例、評價（2）學習的延伸：進一步探究、審美評價方法采用“知識技能審美”評價體系、“過程效果”評價方法、網(wǎng)絡評價形式。評價方式：個人自評、小組自評、互評和教師點評相結(jié)合學時1節(jié)（45分鐘）二、教學過程：教學過程教學目標教師活動學生活動課前準備 利用掃描儀掃描一張教師生活照 下載三張不同類別的再別康橋海報 做好學生記錄表及小組小結(jié)表  1、復習上節(jié)課內(nèi)容復習全文和分類搜索的用法，如“百度搜索”“一搜”分好四個小組，每小組坐一排

3、（根據(jù)我校電腦室情況而定）。教師演示，指出全文與分類搜索的優(yōu)缺點。 2、引入讓學生了解制作海報所要的素材打開教師生活照，提高學生的興趣，同時向?qū)W生提出問題：有什么方式可以讓自已的照片放在電腦里？打開三張不同的海報，指出它們的優(yōu)缺點，提出素材要求學生思考制作海報需要什么素材？怎樣的素材最美？3、探索各種搜索技巧提高搜索技巧用“一搜”搜索再別康橋圖片講解，學生實踐后教師注意每個學生網(wǎng)絡聯(lián)結(jié)情況。學生實踐，利用分類搜索的方式搜索到再別康橋的圖片，找出比較美觀的圖片。4、分類下載：下載圖片學會下載圖片，并培養(yǎng)學生審美能力教師講解，安排任務：每人下載三張自己認為最美的圖片。最先下載完的同學為本

4、小組組長。安排小組組長發(fā)放學習記錄表。教師巡回觀察，要特別注意指導個別差生。學生實踐，先做完的同學充當小老師指導本組其它成員完成任務，并相互比較誰下載的圖片比較美觀，同組同學互相討論審美觀點。5、分類下載：網(wǎng)頁及文本文件學會下載網(wǎng)頁及文本文件教師講解，安排任務，指出重點及難點，要求學生各完成再別康橋的一個網(wǎng)頁及文本文件，同時提出獎勵：最先完成下載任務的同學可以為本班同學在教師機上點播一首歌（如有學生過生日的更佳）學生實踐，先做完的同學充當小老師指導本組其它成員完成任務。6、小組小結(jié)培養(yǎng)學生協(xié)作能力指導組長組織學生講討論本組完成小組小結(jié)同組討論及小結(jié)，組長統(tǒng)計本組同學本成的情況。7、學生演示提高

5、學生榮譽感及自信心教師協(xié)助，如時間充足可盡可能安排多學生上臺演示，同時教師要在旁指出學生的優(yōu)缺點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)光點。每組派一名代表上臺演示，其它學生在觀看時可發(fā)表自己的意見。8、教師點評提高學生的搜索技巧及審美能力指出本節(jié)學生完成情況及優(yōu)缺點，安排學生課后思考：怎么樣才能把這些素材組合起來最美？讓學生腦子里有個海報的整個框架，為下節(jié)課作好準備 9、完成學習記錄表，并清屏。完成課堂任務記錄，養(yǎng)成清屏的良好習慣。教師巡回指導學生填寫及討論，清屏附表1：學習記錄表班級：第組姓名：完成日期：序號文件名稱存放地（E盤中的那個文件夾）下載類型（圖片、文本文件、網(wǎng)頁）1   2   3   4   5   附表2：小組小結(jié)第組本組同學人數(shù)完成圖片下載人數(shù)完成網(wǎng)頁及文本下載人數(shù)本節(jié)課容易出錯的地方在那里對教師有何要求        三、教學反思：本節(jié)課作為“信息的獲取”第一章，如果單獨來上學生的興趣不是很高，但結(jié)合第六章的網(wǎng)頁制作及海報制作來完成素材的獲取，效果比較好，既可完成“信息的獲取”方式的學習，又能為海報制作提供素材，