1、中班數(shù)學(xué)比高矮設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期我園圍繞“數(shù)學(xué)”領(lǐng)域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動(dòng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平。從而使她們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長(zhǎng)足的更新和優(yōu)化。她們?cè)谝淮未嗡季S火花的碰撞中、一次次組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，形成了組織數(shù)學(xué)活動(dòng)特有的可持續(xù)發(fā)展的較穩(wěn)定的策略。以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“比高矮”為例，思考數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題提出切實(shí)的要求、適宜的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實(shí)，將目標(biāo)達(dá)成情況作比較。【活動(dòng)目標(biāo)】1感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。2掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。3能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受有序操作帶來(lái)的快樂。【

2、活動(dòng)準(zhǔn)備】1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個(gè)動(dòng)物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）2教學(xué)ppt。3音樂找朋友。【活動(dòng)過(guò)程】一、1.情境導(dǎo)入，引出話題。（欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容）師：這是誰(shuí)啊？ 猜猜小熊發(fā)生了什么事情？你們能幫忙將氣球取下來(lái)嗎？（請(qǐng)高矮不同的兩名小朋友）小結(jié)：原來(lái)他們兩人一個(gè)高，一個(gè)矮。二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊準(zhǔn)備回家了，他看見了兩個(gè)娃娃在比高矮。你們看得出來(lái)他們誰(shuí)高誰(shuí)矮嗎? （露出兩個(gè)娃娃的頭部）猜對(duì)了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個(gè)站在地上，一個(gè)站在椅子上能比得出高矮嗎？應(yīng)該怎樣比？小結(jié)：

3、原來(lái)比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。三、比較三個(gè)動(dòng)物卡片的高矮，并將其按高矮排序。師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來(lái)了猴子和老虎。請(qǐng)小朋友一起幫幫忙，將他們?nèi)恍?dòng)物按照從矮到高的順序排一排。（同時(shí)出示從矮到高的標(biāo)記圖）一定要讓小動(dòng)物站在同一高度哦！ （幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的，誰(shuí)個(gè)子最高，誰(shuí)個(gè)子最矮，誰(shuí)排中間。四、幼兒比較四張動(dòng)物卡片的高矮，再次操作。師：小牛們聽說(shuō)小動(dòng)物在比高矮，也被吸引過(guò)來(lái)了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一頭小牛，再跟原來(lái)的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個(gè)位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的操作紙。五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友想不想學(xué)小熊來(lái)