1、奇妙的動物世界生成活動來源：也許是出于對幼小生命的熱愛，孩子們特別喜歡動物。不時的有孩子帶動物玩具或書籍等來園與同伴共享、探討。指南告訴我們這一階段的孩子對周圍的事物有著積極的探索態(tài)度，他們好學、好問，有強烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子們的興趣與熱點話題，結(jié)合大班孩子年齡特征和現(xiàn)階段的教育目標，開展了奇妙的動物世界主題活動。在主題的開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對各種常見動物的外在特征非常熟悉，并且能夠根據(jù)它們的本質(zhì)進行初步的分類。個別孩子的動物知識更為豐富，對許多動物的生活形態(tài)及特殊本領(lǐng)了如指掌。在自由活動中孩子們圍在一起看書討論這已是常見的場面。當然，我在觀察中也發(fā)現(xiàn)，孩子們的學習能力懸殊也較大，

2、個別能力強的孩子能較好的查閱書籍與資料，能力弱的孩子學習方法較匱乏。另外，在對動物的探索中，我覺得有必要將孩子對動物現(xiàn)有的知識經(jīng)驗進行概括與提升，使個別孩子的經(jīng)驗分享為集體的經(jīng)驗。綱要中提到：親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識；本次主題的大目標為：了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習性的愿望，體驗探索動物世界的樂趣。在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學習，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時間、空間去感受、表達表現(xiàn)。活動中，孩子們可以自主表達、積極思索，給予他們完整的情感體驗，我想這對

3、他們終生發(fā)展是有利的。生成活動一烏龜來賓生成活動二動物的翅膀生成活動三馬戲團的演出生成活動四變色龍生成活動一：烏龜來賓目標：1、按照自己的意愿給烏龜起名，裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。2、初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢熑涡摹蕚洌?、自然區(qū)設(shè)立5-6個飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?、5-6只烏龜，相應數(shù)量的絲帶各一條。3、烏龜找朋友的海報和護龜計劃單各一張，筆數(shù)支。指導：一、自我介紹：1、出示海報：它們是誰？想干什么？2、實物烏龜出示，激發(fā)孩子為烏龜找朋友。二、認領(lǐng)儀式：1、每組孩子想辦法：怎樣使孩子成為我們中的一員？2、根據(jù)孩子的想法，老師從中提取比較合理的認領(lǐng)方案。3、以小組為單位，幼兒

4、商量自己一組的烏龜朋友的名字和標記顏色。4、請每組幼兒逐步領(lǐng)取自己組的幸運龜，協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運絲帶。三、護龜計劃；1、分發(fā)護龜計劃單，分組討論：怎樣照顧好自己的新朋友？2、每個孩子在護龜計劃單上簽上自己的名字，個別孩子代表自己組說說養(yǎng)龜計劃。四、送烏龜回家。附：護龜計劃單組名烏龜名字護龜使者第一周觀察記錄第二周觀察記錄第三周觀察記錄第四周觀察記錄生成活動二：動物的翅膀目標：1、在交流、討論動物翅膀的過程中，拓展經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。2、能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述，發(fā)揮想象。準備：幻燈、大圖書、電腦、資料庫指導：一、分享、交流：1、哪些動物有翅膀？（老師根據(jù)幼兒的回答出示

5、相應圖文卡片，并有目的的分類）2、討論：左右兩邊有什么不一樣？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。3、小結(jié)。二、質(zhì)疑、討論：1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定會飛嗎？2、質(zhì)疑：鴨子為什么不能飛？幼兒分組討論。4、欣賞flash，（幫助理解翅膀退化的道理，了解會飛與不會飛和動物的生活習性有關(guān)。）5、老師提問：鴕鳥是不是鳥？幼兒講述理由。分組合作當場找答案：書上、電腦上、詢問老師等6、小結(jié)。三、詩歌欣賞：假如我有一對翅膀1、你們想不想有一對翅膀，我可真長上翅膀：假如我有翅膀，我要飛上藍天擁抱白云；假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥做伴；假如我有翅膀，我要飛到北京看看天安門廣場；假如我有翅膀，我

6、還要四處飛翔看看祖國的大好河山。（即欣賞散文詩，大圖書輔助）2、孩子們，假如你有一對翅膀，你會做些什么呢？延伸：這本書上還有好幾頁空著，試試把你的想法等會兒畫上去。生成活動三：馬戲團的演出目標：1、扮作馴獸師和動物演員進行排練和演出。2、體驗馴獸師與動物演員之間合作表演的默契。準備：1、用報紙卷成的紙棒若干；2、活動海報一張。指導：一、馴獸師和動物：1、動物天生就會表演嗎？2、誰知道馴獸師怎樣訓練小動物的？3、小結(jié)：馴獸師拿著一跟指揮棒，用身體動作來告訴動物應該干什么。二、排練：1、教師做馴獸師，手持指揮棒，個別幼兒扮演一種動物，馴獸師和個別幼兒練習。2、提醒動物表演著留意馴獸師的肢體動作和神情，表現(xiàn)出自己所扮演動物的特點。3