1、土木建筑工程學(xué)院專業(yè)探索計劃書探索方向 ：建筑學(xué)探索目的 ：1. 了解所學(xué)專業(yè)的具體內(nèi)容及所學(xué)專業(yè)對大學(xué)生綜合素質(zhì) 有哪些要求。2. 提升各成員的實踐能力，社交能力，資料整理分析能力。3. 縮短各成員從大學(xué)畢業(yè)到參加工作的實際距離，使各成員 更好的融入社會。4. 通過廣泛深入的調(diào)查、了解，幫助各成員制定個人發(fā)展計 劃，如大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等。5. 轉(zhuǎn)變各組員的學(xué)習(xí)行為模式，縮短適應(yīng)社會的周期。6. 提升各成員提前理解“學(xué)以置用” ，“舉一反三”，“有效規(guī) 避”，“書到用時方恨少” 。探索獲取信息的渠道 ：1. 互聯(lián)網(wǎng)搜索與查詢。2. 專業(yè)老師咨詢。3. 走訪畢業(yè)校友。4. 到單位企業(yè)，工地等實地訪

2、問，觀察。5. 通過到專業(yè)對應(yīng)的企業(yè)或單位實習(xí)進行實地觀察與感受。探索職業(yè)類別：1. 科研設(shè)計單位。2. 企業(yè)（國企，私企）3. 政府機關(guān)及事業(yè)單位。4深造（專研，出國）小組成員:職務(wù)姓名性別學(xué)號寢室號聯(lián)系方式籍貫組長鄭金達男1008070216G1519安徽安慶組員楊藝純女1008070238G1307貴州福泉組員張皓男1008070219G1519貴州黔西組員包克宇男1008070228G1520貴州畢節(jié)組員周坤男1008070231G1518貴州興義分工原則 ：1. 盡可能避免單獨調(diào)研，多進行團隊合作。2. 充分考慮各成員的社會資源，對各成員的工作分配力求可 行、高效。3. 加強團隊交流

3、，定期進行資料匯總分析。4. 盡可能廣泛深入的了解專業(yè)的具體內(nèi)容，多方位，多角度 進行探索， 盡可能利用各種途徑如： 互聯(lián)網(wǎng)，實地探訪等。為了更好的完成此次專業(yè)探索 ,我們組將以以下幾個問題著手： 具體分工：問題一 、業(yè)可以解決那些社會發(fā)展問題 ?可以滿足那些社會需求 ? 組內(nèi)成員分工：互聯(lián)網(wǎng)查詢：張皓，周坤，楊藝純走訪相關(guān)專業(yè)人士：包克宇 實地走訪專業(yè)人士：鄭金達計劃完成時間： 1 月下旬問題二 、本專業(yè)使如何解決社會問題的 ?即 :解決這些問題需要用 到哪些知識 ?用到哪些學(xué)科 ?哪些課程 ?哪些理論 ?哪些工具 （ 軟 件）?組內(nèi)成員分工？互聯(lián)網(wǎng)查詢：張皓，周坤咨詢專業(yè)課老師：包克宇，楊

4、藝純咨詢學(xué)長、專業(yè)人士：鄭金達計劃完成時間：分兩階段完成，第一階段： 12 月中旬，第二階 段： 1 月上旬 問題三 、完成一座橋，完成一條路，完成一條隧道，完成一棟樓房等等，需要經(jīng)歷哪些步驟？涉及哪些行業(yè)和部門？組內(nèi)成員分工：互聯(lián)網(wǎng)查詢：張皓，周坤咨詢老師：包克宇，楊藝純 走訪專業(yè)人士，實地探訪：鄭金達計劃完成時間：分兩階段完成，第一階段： 12 月中旬，第二階段： 2月上旬問題四 、本專業(yè)對應(yīng)的社會行業(yè)有哪些？在該行業(yè)中相應(yīng)地發(fā)揮了哪些作用？組內(nèi)成員分工：互聯(lián)網(wǎng)查詢：張皓 ，克宇咨詢老師：周坤，楊藝純 咨詢學(xué)長、專業(yè)人士：鄭金達計劃完成時間：分兩階段完成，第一階段： 12 月中旬，第二階段

5、： 2月上旬問題五 、本專業(yè)對應(yīng)的工作單位有哪些？在每個單位中相應(yīng)地發(fā)揮了哪些作用或者主要職能是什么？組內(nèi)成員分工：互聯(lián)網(wǎng)查詢：張皓，周坤咨詢專業(yè)人士：包克宇咨詢專業(yè)人士，實地走訪：鄭金達，楊藝純計劃完成時間：2 月中旬問題六 、本專業(yè)對應(yīng)的工作崗位有哪些？這些崗位具體要求大學(xué)生掌握哪些專業(yè)性的知識和技能？組內(nèi)成員分工：互聯(lián)網(wǎng)查詢：楊藝純咨詢老師：周坤，張皓咨詢專業(yè)人士：包克宇 咨詢學(xué)長，專業(yè)人士：鄭金達 團隊對老師、學(xué)長進行走訪計劃完成時間：分兩階段，第一階段： 12 月中旬，第二階段： 2月中旬問題七 ：這些崗位分別要求大學(xué)生具備哪些素質(zhì)和能力？組內(nèi)成員分工：互聯(lián)網(wǎng)查詢：張皓，周坤 咨詢，

6、探訪專業(yè)人士：包克宇 咨詢專業(yè)人士：鄭金達計劃完成時間：分兩個階段完成，第一階段： 12 月中旬，第二 階段： 2 月中旬問題八 、大學(xué)一、二年級的基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的內(nèi)在邏輯關(guān) 系？組內(nèi)成員分工：團隊向老師咨詢，上網(wǎng)查詢 計劃完成時間： 12月下旬 1 月上旬問題九 、通識課與大學(xué)生基本素養(yǎng)的養(yǎng)成有什么內(nèi)在邏輯聯(lián)系？ 組內(nèi)成員分工：團隊走訪思修老師 計劃完成時間： 12 月下旬問題十 、現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)課分別可以用到社會中的那些地方， 他 們是如何發(fā)揮作用的？組內(nèi)成員分工：走訪老師：鄭金達，包克宇，張皓互聯(lián)網(wǎng)查詢：周坤，楊藝純計劃完成時間：分兩階段完成，第一階段： 12 月下旬，第二階段： 1月下旬安全問題 ：1. 盡可能多人一組進行調(diào)研，既能降低危險系數(shù)，又可加強 團隊合作、交流。2. 對于危險性較高的實地探訪地點， 如施工工地等， 應(yīng)謹慎， 最好有專業(yè)人士帶路。3. 在調(diào)研之間盡可能進行詳盡的規(guī)劃，避免不必要的麻煩。通過這次專業(yè)探索活動，我們組希望提示團隊合作能力，提 高資料收集、分析能力。并進一步了解專業(yè)內(nèi)涵，以便更好的對 自身進行規(guī)劃，使自己更好的融入社會。最后，預(yù)祝本小組此次活動取得圓滿成功！2010 年12月10日專業(yè)探索實踐小組情況登記表年級2010 級專業(yè)土建類班級104班小組編號小組成員情況序號姓名性別學(xué)號寢室號