1、精選優質文檔-傾情為你奉上馮瓴鄉馬灣小學怎樣引導學生樹立正確的人生觀價值觀教師：仲米雪怎樣引導學生樹立正確的人生觀價值觀仲米雪21世紀是一個經濟增長突飛猛進，科學技術日新月異，綜合國力日趨激烈，人口和社會結構重新組合的時代，這種迅猛發展與變化，不斷改變著人們的生活，改變著人們的思想認識，沖擊著傳統觀念，引發著人們認知，行為和觀念上的震動，特別是市場經濟、網絡信息在生活各個領域中的滲透，不斷地改變著成人世界的人生觀、價值觀。這種變化也勢必殃及到未成年人社會，對孩子們的人生觀、價值觀的形成產生不可估量的影響。有這么一句話：學校5天的教育，不如社會兩天的教育。作為一名教育工作者，怎樣在這樣一個大環境

2、大氣候下引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生分清時非觀念，能夠健康地成長? 首先，通過主題班會，對學生加強教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。 我教的這些學生都是90后00后出生的，大多是獨生子女，他們從小被家人寵著、愛著，生活條件優越，幾乎都沒有受過苦，也沒遭遇過大的災難，大多數都是在蜜罐中長大,意志力較薄弱，責任心不強。根據這些特點，我按照學生不同年級，不同年齡階段，通過召開主題班來引導他們，教育他們。針對六年級剛入校，召開了我是小大人了主題班會，讓學生認識到自己角色已發生轉變，自己已是大孩子了，應該按大孩子的標準嚴格要求自己，盡大孩子應盡的責任。六年級是學生生理心理發生更大變化的

3、時期，這時的學生心理會出現焦慮、煩躁等現象，他們真正開始進入青春期。針對這一時期學生的特點，我即時召開了為青春添光彩、青春飛揚、感恩之心、用什么方法消除焦慮、煩惱、戀愛離我們多遠等等主題班會，通過學生的參與，真正認識到人生的價值在于學會感恩，感恩親情，感恩社會。九年級又是學生們人生觀、價值觀出現波動的時期，這時候的他們逐漸走向成熟，對一些社會問題有了思考，升學壓力也隨即而來，這時期的主題班會主要以如何看待社會上的一些現象，如何減輕學業升學壓力等為內容進行的。 通過各種形式的主題班會，讓學生在參予實踐的過程中，認識人生的價值，樹立遠大的理想、抱負，學會感恩，學會認識當今這個迅速發展的社會，從而讓

4、他們樹立正確的人生觀、價值觀，抵住社會上一些不良行為對正在成長著學生們的誘惑。 其次，通過社會綜合實踐活動，讓學生親自體驗感受，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。 我們學校每年都要求學生利用寒暑假進行社會綜合實踐活動，學生們通過參加這些活動，既提高了參予社會的能力，也讓他們體會到作為主人翁的自豪感，作為祖國未來建設者的責任感。 我所帶的班級結合學校的活動，開展了算一筆親情帳，進行一次感恩行動，寫一封感恩信，我身邊的白色污染有多少，面對國家禁止使用塑料袋購物，你是怎么做的？，假如30年后地球缺水了，人類將面臨什么？，向自己身邊的長輩了解祖國改革開放30年來的變化等等實踐活動。這些活動切近學生的生

5、活，他們喜歡參加，喜歡體驗。通過親身體驗，學生會學會節約，也會更加珍惜生活，珍惜身邊的一草一木，并在實踐中增強他們的責任意識，環保意識。 第三，通過學科知識教育的滲透，讓學生在學習知識的同時，形成正確的人生觀和價值觀。 現在的學科知識豐富多彩，與我們的日常生活密切相關，教師不僅教書，更要育人，所謂傳道，授業，解惑就是這個道理。例如：語文課本中有許多優秀的文章，學生們在欣賞這些文章的過程中不但學到了語文知識，也體會到作者在文章中所滲透的情感，從中還受到了人生的教育。給家鄉孩子的一封信這篇文章，學生不僅進一步了解了書信的寫法與格式特點，還從文章的字里行間感受到作者那顆強烈的正義之心和無私大愛之情，

6、更為主要的是讓學生通過學習，真正體會到時間就是金錢的真知，從而激發他們奮發向上的決心為使祖國更加強大而努力學習。還有品德學科、科學學科，甚至音樂、美術等學科，都滲透著育人的知識，只要我們教師引導得法，教書育人，對學生正確的人生觀、價值觀的形成都起著非常重要作用。 第四，通過召開辯論會，來引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。 在今天這個變革的時代里，挑戰與機遇并存，風險與成功同在，社會上一切向錢看的消極現象，影視作品、網絡中不健康的內容都會影響著學生的人生觀、價值觀的形成。有陽光的一面，也就會有陰暗的一面，我們究竟向著陽光面成長，還是向著陰暗面走去？做為十二、三歲的學生，他們的人生軌道還在形成階段

7、，社會、家庭等許多方面不良行為，不良因素仍然侵蝕著他們，影響著他們，而且不同程度的都會在他們的心靈產生的折射和反映。加之，這一時期的學生排斥心理較強，對傳統思想教育，正兒巴經的說教都有著逆返心理，這些都會妨礙著他們人生觀、價值觀的形成。任何說教起不了多少作用，只有通過學生的親身體驗，才能使他們明辨是非而走向燦爛的陽光地帶。 于是我采用召開辯論會的形式進行教育。例如：針對家長及班干部反饋來的信息，舉辦了看電視的利大于弊，還是弊大于利？，上網對學習有多少幫助？，網絡游戲真的可以開發智力嗎？等活動，讓學生根據自己的親身體驗，通過正反方的辯論，認識到看電視、上網、玩網絡游戲的利與弊，特別是玩網絡游戲真的可以開發智力嗎？這場辯論會，幾乎所有的學生都達成共識：網絡游戲帶來的負面影響太大了，不僅影響學習，更影響自己的心理成長。 總之，小學跟初中乃至高中時期是一樣的，都是一個人人生觀、價值觀成型的重要階段，作為一名教育工作者，時刻要樹立強烈的使命感和責任意識，在教書育人的過程中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。智育并德育，通過關心學生，熱愛學生，開展各種有意義活動，來營造一個積極向上的校園環境，營造一個活潑和諧的班級氛圍，讓學生在這樣一個寬松、快樂、健康的環境里學習成長。當然，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀