1、12、聽聽，秋的聲音教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。教學重、難點：1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。2、仿照詩歌的形式，續寫詩文。教學準備：學生：觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。老師：課件課時安排：1課時教學過程：一范讀，聽秋聲。1、師：同學們，秋天已經悄悄地來到了我們身邊，你發現到了嗎?你發現了什么?秋天的腳步雖然輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽?。ㄒ魳讽懫穑┩瑢W們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下，你的腦海中會出現什

2、么樣的畫面。（師范讀全詩）2、你覺得這秋天的聲音美嗎？師：這節課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧！（板書課題）請學生讀課題，讀得美一點二誦讀，表秋情。1、學生初讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、師：剛才，我們已經與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。現在，誰愿意用你的朗讀再一次帶領大家去聽聽，秋的聲音呢？（指名分小節朗讀，給生字正音）3、師：從同學們的朗讀聲中，你聽到了秋天的什么聲音呢？（生說，師隨機板書。）板書：黃葉蟋蟀大雁秋風4、師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節，再去讀一讀吧（生再讀。）你最喜歡的是哪種聲音？（朗讀和想象、說話結合）（1）“刷刷”是黃葉道別

3、的聲音，（看課件）黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來嗎。（評價、激勵）（2）“”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？蟋蟀在唱著“”（朗讀指導）（3）師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。大雁會對它的朋友叮嚀些什么呢？（課件）師：星期一早上，當你背起書包上學時，媽媽會怎么叮嚀呢？（聯系生活實際說一說。）（板書“叮嚀”）請大家再來看看“叮嚀”這兩個字，想想你有什么好辦法來記一記它們？師：是??！用嘴巴一遍又一遍地說就是叮嚀，媽媽的叮嚀飽含著對你的關心和愛護，那大雁又會對它的好朋友留下些什么話呢？大雁對（

4、）說：“。”師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！這時候秋風也來了，秋風掠過田野，（課件出示田野圖片）最開心的是誰??？（農民伯伯）是啊，農民伯伯辛辛苦苦地播種、施肥，灑下了無數辛勤的汗水，面對這一顆顆綻開的谷粒，怎能不欣喜！那秋風會對農民伯伯說些什么呢？師：我們也來學學大雁、秋風和我們的朋友說一說吧！（齊讀第3小節）師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛到南方過冬去了，稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉，秋天的一切是多么美好！下面，就讓我們美美地來讀一讀這些詩句吧?。≒PT）（4）學習第4、5、6小節 師：在大家的朗讀中，我們一起走進了秋，走進了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們再好好去聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音呢？ 指名說。（課件：關于各種聲音的圖片） 師：是啊，秋的聲音，還有好多好多了（板書：,）秋的聲音，在,（師引讀第5.6小節）（課件）3朗讀全文。師：聽聽，我們聽到了秋的聲音，我們心中是多么高興呀！讓我們再拿起書，一起快樂地朗讀第5、6小節，用朗讀來表達我們心中的喜悅吧！三、拓展師：孩子們，秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我