1、2008年5月心理咨詢師國家職業咨詢二級（理論部分）試卷第一部分職業道德（第125題，共25道題）（一）單項選擇題（第 18題）1、下列關于職業道德的說法中，正確的是（ A）（A）社會分工和專業化程度的增強，對職業道德提出了更高的要求（B）職業道德的穩定性特征，說明職業道德是穩定而不變化的（C）職業選擇屬于個人權利的范疇，不屬于職業道德的范疇（D）職業道德與法律分屬不同領域，二者沒有關聯性2、職業道德的規范功能是指（D）（C）規勸作用（D）自律作（C）從政職業法（D）（A）崗位責任的總體規定效用（B）愛干什么，就干什么用3、 美國于1978年確立了一部規范政府官員的（C）（A）榮譽法典（B）不

2、當贈品及不當表示防止法謝爾曼法4、公民道德建設實施綱要所提出的職業道德的“五項要求”是（A）愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻（B）愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會（C）遵紀守法，文明禮貌，崇尚科學，艱苦樸素，服務人民（D）熱愛集體，以人為本，守土有責，勤勞勇敢，開拓創新5、關于“勤勉”的說法中，正確的是（d）（A）無論內心是否愿意，只要在行為上努力工作就是勤勉（B）在被迫的狀態下工作，也可以稱之為勤勉（C）按照勞動契約工作，屬于勤勉的范疇（D）勤勉是從業人員自主和自愿的選擇6、關于“職業化”的說法中，正確的是（c）（A）職業化具有一定合理性，但它會束縛人的發展（

3、B）職業化是反對把勞動作為謀生手段的一種勞動觀（C）職業化是提高從業人員個人和企業競爭力的必由這路（D）職業化與全球職場語言和文化相抵觸7、 從業人員應該樹立的正確理念是（c）（A）勞動是一種交易，勞資雙方應該遵循等價交換的原則(B) 時間就是金錢，員工花了時間，就應該得到金錢回報(C) 追蹤世界前沿，不斷更新觀念、知識和技能(D) 奉行拿來主義，對外國的東西要全面大膽地汲取8、著名豫劇表演藝術家常香玉常說“戲比天大”，其意思是(d )(A) 演戲本身就是目的，為了演戲而演戲(B) 觀眾愛看或者不愛看是次要的，完成演出任務最重要(C) 戲劇的表現內容豐富，能夠縱貫歷史和空間(D) 必須認真對待

4、承諾的演出，這是演員的天職(二)多項選擇題(第 916題)9、 敬業的含義包括(abd)(A) 恪盡職守(B)勤奮努力10、踐行誠信規范，尊重事實的要求是( abc(A) 堅持原則，不為個人利害關系所左右(C)享受工作(D)(B)澄清事實，主持公道精益求精(C)主動擔當，不自保推責(D)敢于說出11、 下列做法中，違背中華人民共和國反不正當競爭法規定的是(ab(A) 使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢(B) 抽獎式的有獎銷售，最高獎的金額超過5000元(C) 季節性降價(D) 因轉產、歇業降價銷售商品12、下面做法中，違背辦事公道要求的是(cd)(A) 某公司與員工的約定不得兼職，員工張某偷

5、偷兼職被公司處罰(B) 某公司遵循男女平等原則，規定男女員工干同樣的工作(C) 某售票員發現自己的朋友在排隊購票，于是允許其直接到前面購票(D) 某飯店阻止了一個衣衫襤褸的人的用餐要求13、職業活動中，紀律的主要特征是( bc)(A) 社會性(B)強制性(C)普遍適用性變動性14、 符合國家節約能源管理暫行條例要求的是(ad )(A) 企業配備能源計量器具，加強能源計量管理(B) 為保障冬季供熱，自主擴大鍋爐容量切事實真相)(D)(C) 土法煉焦（D）企業有關節能操作人員要有計劃地接受節能培訓15、 踐行規范“合作”的要求是（ be）（A）求同存異（B）互相協作（C）公平競爭（D好人主義16、

6、 關于奉獻，正確的看法是（ ed）（A）多勞多得，不能有所得就不會有奉獻（B）奉獻是相互的，別人不奉獻我就不奉獻（C）奉獻并非難事，是人人可為的（D）多付出一點點兒，有助于員工個人成長二、職業道德個人表現部分（第1725題）17、公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步，突然，兩只狗撕打起來，李女士的狗體力不支，最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，兩人爭吵起來。對于張女士的說法，你能夠認可的是（ d）（A）“你的狗咬不過我的狗，只能怨它沒有本事”（B）“我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了”（C）“我沒讓我家的狗咬你家的狗”（D）“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么

7、勁呀”18、 在公交車站，大家都在自覺排隊， 已經形成了長蛇般的隊伍。 你排在后面，估計這班車是上不去了。 你著急去上班，如果照這樣排下去，上班肯定會遲到，你會（d ）（A）沖到前面的加楔兒（B）打出租車（C）耐著性兒排隊（D）跟前面排隊的人協商調換19、 如果你贊同“企業家應該成為大家學習的榜樣”這個觀點，你的理由是（e）（A）企業家有錢（B）企業家可以做慈善事情（C）企業家有能力（D）企業家社會地位高20、 某員工下班后總是要晚一會兒才離開，你的看法是他（a）（A） 工作上很投入（B）辦事拖拉（C）工作量大（D）家庭觀念不強21、 你剛到一家公司工作，聽人說員工T愛打小報告，你與 T相處時

8、會（D）（A）鄙視（B）防備（C）疏遠（D）觀察22、公司會議上，總經理表揚你工作很努力，但你覺得自己做得還很不夠，你認為總經理表揚你是因為（A）他不了解自己（B）他可能弄錯了對象（C）他想鼓舞自己（D）他只不過是順口說說而已23、你正忙于工作，有同事向你請教一個技術問題。你會（b ）（A）馬上停下自己的手頭工作，幫助他（B）告訴對方，等自己忙完了自己的事情再去幫助他（C）告訴對方，等自己下班后再去幫助他（D）邊做自己的工作，邊指導對方24、某小偷，偷竊他人東西被捉，遭到暴打。你的看法是（c ）（A）活該（B）打了他，也許能幫助他改過自新（C）送派出所（D）別打壞了就行25、 如果你去參加會議

9、，會議的內容使你感到很無聊，下列做法中，你最可能做的事情是（c ）（A）玩手機游戲（C）休息第二部分理論知識（26125題，共100道題，滿分為一、單項選擇題（2685題）（B）和旁邊的人聊天（D）瀏覽事先帶的報紙100 分）c）（A）機能主義心理學（C）行為主義心理學27、斯金納的條件反射是（A） 工具條件反射（C）強化條件反射（B）格式塔心理學（D）精神分析學說c ）（B）經典條件反射（D）動作條件反射26、持環境決定論觀點的是（28、感覺適應指在外界刺激持續作用下感受性（a ）的現象（A）降低（B）提高（C）不變（D）發生變化29、音色主要由聲音的（b ）決定的。（A）頻率（B）波形（C

10、）強度（D）音調30、由于表象具有（ a），所以表象可以為想象提供素材（D）直觀（A）概括性（B）片斷不穩定性（C）可操作性形象性31、語言文字的材料在短時記憶中多是（a ）的編碼。32、顳上回受到損傷的人可能出現（A）接受性失語癥（B）失讀癥（C）表達性失語癥（D）失寫癥33、根據霍蘭德的觀點，社會心理學的形成期是在（c ）（A）社會折學階段（B）哲學思辨階段（C）經驗描述階段（D）實證分析階段34、性別表示男女在（a)（A）生物學方面的差異（B）人格特征方面的差異（C）社會性學方面的差異（D）行為方式方面的差異35、由他人的判斷所反應的自我概念，稱為（d)（A）反思自我（B）客我（C）社會

11、自我（D）鏡我36、自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是（a）的觀點。（A） C*羅杰斯（B） M咪德（C） W詹姆士（D） K*勒溫37、第一印象的作用機制是（d)（A）近因效應（B）光環效應（C）刻板印象(D)首因效應38、在形成總體印象時，不僅考慮積極特征與消極特征的數量與強度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，這是（d）（A）平均模式（B）中心品質模式（C）加法模式（D） 加權平均模式39、 根據凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出（D ）的歸因。（A）社會視角（B）行為主體（C）刺激客體（D）情境40、認為心理發展是內因與外因相互作用

12、的結果，持該觀點的學者是（A ）（A）皮亞杰（B）普萊爾（C）吳偉士（ D）施太倫41、艾里克森認為童年期（7歲12歲）的主要發展任務是（ A ）（A）獲得勤奮感，克服自卑感（C）獲得自主感，克服羞恥感42、班杜拉的三元交互作用論中的"三元”包括（A）動機（B）個體內在因素43、出現“認生”現象的年齡大致在（ D ）（B）獲得完善感，避免失望或厭惡感（D）獲得親密感，避免孤獨感B）（C）行為（D）環境44、24個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（(C)無選擇的社會性微笑(D)反射性微笑45、童年期兒童游戲屬于( D )(A) 互動游戲(B) 象征性游戲(C) 實物游戲(D)

13、規則游戲46、青春期的思維發展水平處于(A)感知運動階段(B)前運算階段(C)具體運算階段(D)形式運算階段47、精神分析理論認為本我的活動原則是(A) 現實原則(B) 道德原則(C) 快樂原則(D) 社會原則48、從社會文化學的角度看，心理異常(A)行為對某一文化習俗的偏離(B)行為對各種文化習俗的偏離(C)缺乏社會文化習俗基本概念(D)缺乏對社會文化習俗的理解49、思維鳴響屬于(A)思維障礙(B)注意障礙(C)情感障礙(D)感知障50、語詞雜拌在意識障礙情況下出現稱為(A)破裂性思維(B)思維散漫(C)思維不連貫(D)思維中斷51、健康心理學側重于研究(A) 傷害身體健康的生活方式和心理活

14、動(B) 會造成心理活動異常的各種內在機制(C) 心理因素引發的軀體疾病的診斷治療(D) 各種心理活動基本規律和普遍性原則52、般單一性生活壓力對人(A)是完全負面的(B)有很大破壞性(C)可有積極作用(D)沒有明顯影響53、其數值可以進行四則運算的量表是(A)命名量表(B)順序量表(C)等距量表(D)等比量表54、樣本大小適當的關鍵是樣本要有(55、在吳天敏修訂的比內一蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過了 3題，6歲組通（A） 4歲3個月（B） 5歲（C） 4歲6個月（D）5歲2個月并可以表示為任何平均數和標準差，這個過程叫（)（A）常態化（B）線性化（C）百分制57、好的測

15、量單位應具備（c )（A）確定的大小（B）相同的意義（C）確定的意義56、將原始分數轉化為百分等級,再將百分等級轉化為常態分布上相應的離均值,確的價值（D）分布均勻（D）明的效標的方差可占效標總方差的（)(A) 36%( B) 46%(C) 56%(D 64%59、人對現實事件的反應方式不包括（d)（A）理性反應（B）感性反應（C）隨機反應（D）悟性反應60、出現性行為問題的主要原因包括（a)（A）生理、心理和社會環境的因素（B）個人、集體與社會的因素（C）感情與理智的沖突（D）坦率與封閉的矛盾58、效度系數的實際意義常常以決定系數來表示，如測驗的效度是0.80，則測驗可以正確預測或解釋61、

16、下列說法中錯誤的是（）（A）為適應新的生存環境而咨詢稱為發展咨詢（B）發現心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢（C）為個人的成功想突破個人弱點而咨詢稱為發展咨詢（D）因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發展咨詢62、以反問形式責備求助者的提問是（d ）（A）修飾性反問（B）解釋性問題（C責備性問題(D)反問性問題63、在攝入性會談時應該（b ）（A）表示對哪些問題感興趣（C）避免使用客氣的結束語（B）避免做出絕對性的結論（D）適當地使用一些題外話64、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（a ）65、精神分析學派的咨詢目標是使求助者（(A)體驗自由感(B) 重組基本人格(C) 建立好習慣(D) 消除自己我

17、失敗66、咨詢師協助求助者準確表達自己的技術是()(A)解釋(B)具體化(C)釋義67、 完成RET自助表實際上是求助者()(D)內容反應(A)自我完善(B)自己發現什么是合理信念(C)自學概念(D)自己進行 ABCDE勺工作68、WAIS-RC中數字符號分測驗正式測驗限時()秒。(A) 60(B) 120(C) 9069、CRT測量的是()能力(D) 150(A)操作(B)再生性(C)運動70、MMPI的F量表得高分提示()(A)心理健康(B)心身疾病(C)理解錯誤(D)推斷性(D)情感高漲71、強迫性神經癥的主要特點是(A)與自我強迫性質一致的自我反強迫(C)強迫的強烈程度與生活事件相吻合

18、72、有現實內容的忐忑不安和提心吊膽是(A)煩惱(B)焦慮73、某些看似正性的社會生活事件也會成為()(B) 因自我強迫和自我強迫而痛苦(D) 因自我強迫而造成社會功能受損)(C) 強迫(D)抑郁)(A)負性社會生活事件(B)生物性應激源(C)中性社會生活事件(D)社會性應激源74、厭惡療法所選用的厭惡刺激在強度上必須是(A)宜人的(B)溫和的75、認知行為療法中，咨詢師與求助者是一種(A)合作關系76、去中心化是一種(A)行為療法積極關注技術(B)指導關系)(B)認知治療技術)(C)強烈的(D)微弱的)(C)輔助關系(D)互助關系77 “并不固定角色”是一種坦誠交流技術，它屬于(C)完形療法

19、(D)主義療法78、羅杰斯認為，在影響自我實現的諸因素中，最重要的是(A) 人際關系(B) 認知圖式(C) 自我成長(D) 滿足需要(B)自我接納程度的內容(D)專業督導評審的依據79、在遠期療效評估時，可以用“自述癥狀與問題的減輕或消除”作為評估()(A)社會接納程度的內容(C)標準量表測評的依據(C) 380、HAM可以用于()(A)躁郁癥抑郁癥狀的評定(C)躁郁癥焦慮癥狀的評定81、使用HAMA寸需要評定員的數量是(A) 1( B) 2(B) 抑郁癥與焦慮癥鑒別(D) 抑郁癥與神經癥鑒別)個(D) 4(C)猜疑(D)恐懼(A)緊張(B)焦慮83、BRMS要用于評定()(A)抑郁狀態(B)

20、焦慮狀態狂狀態84、CBCL勺表格數量是()個(A) 5(B) 485、MMPI-2中國常模的區分點是(A) 70( B) 65二、多項選擇題(86125題)86、 下列說法中正確的是()(A)認知是人認識外界事物的過程行為(C)人格可以通過心理過程得到表現87、神經元具有()的功能(A)接受刺激(B)傳遞信息縮小信息88、 關于色盲，正確的說法是()(A)色盲大多數是遺傳的原因造成的(C)色盲患者一般也能“辨認”顏色89、下列說法中正確的是()82、BPRS各對當前及未來情況的擔心、恐懼或過分關注定義為(C) 恐懼狀態(D)躁(C) 3( D) 2)(C) 60( D) 55(B) 意志是需

21、要克服困難和挫折的(D) 情感屬于心理過程(C) 放大信息(D)(B) 女性色盲比男性色盲多(D) 男性色肓比女性色肓多(A) 人耳對10004000赫茲的聲波最敏感(B) 人耳對1620000赫茲的聲波最敏感(C) 老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺(D) 老年人首先喪失的是對低頻聲波的聽覺90、 關于時間知覺，正確的說法是()(B)聽覺比觸覺估計時間準確度高(D)個體的情緒狀態會影響時間知覺(A)視覺比觸覺估計時間的準確度高(C) 生物鐘是人們估計時間的重要依據91、常用的印象管理策略包括()(A)隱藏自我管理自己92、親合的作用包括(A)獲得信息(B)投人所好)(B)減輕心理壓力(C)自

22、我抬高(C)避免窘境(D)按社會期待(D)協調群體內行動93、下列說法中正確的是()(A)目標的吸引力越大，個體的成就動機越高(B) 目標價值較小，成就動機的激勵作用也小(C) 個體的機會越多，成就動機就越強(D) 文化水平越高，成就動機越強)(C)行為主體94、凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括(D)社會視角(A)刺激客體(B)背景95、自我概念的功能包括()(A)印象管理(B)決定期待(C)解釋經驗(D) 保持個體內在的一致性96、 下列說法中正確的包括()(A) 自然科學和數學領域的創造力高峰在青年期(B) 自然科學和數學領域的創造力的高峰在中年期甚至老年期(C) 人文科學領域的創造力

23、的高峰在青年期(D) 人文科學領域的創造力的高峰在中年期甚至老年期97、 青春期思維的特點主要表現為()維內容分離(C)能夠進行辯證思維(D)認識到98、自我意識第二次飛躍的主要表現為(A) 十分關心自己的人格特征和情緒特征征(C) 一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心99、幼兒期兒童口頭表達能力的發展主要表現為()(B) 強烈關注自己的外貌和體(D自我評價開始具有批判性)(A)對話語的發展(B)連貫語的發展100、(A)101、(A)(C)102、(A)(C)103、(A)(C)獨白語的發展嬰兒的恐懼包括(本能的恐懼(B)怕生不協調性精神運動性興奮的特點包括(動作和行為無目的動作和行為可理

24、解精神分裂癥的特點是(精神活動的脫離現實智能受損往往較嚴重許又新提出的心理健康標準包括(體驗標準(D)情境語的發展(C)(B)(D)(B)(D)預測性恐懼(D)習慣性恐懼行為雜亂無章難以理解行為的增加與環境一致多起病于青年和壯年患病期間自知力喪失(B)操作標準(C)發展標準(D)內解決問題的方法的多樣性省標準104、壓力造成的臨床相包括(A)壓力源的性質(B )滯后型癥狀(C)對壓力的響應(D)及時型癥狀105、選擇測驗必須注意，所選測驗必須(A)適合主試者的要求(B)符合心理測量學的要求(C)適合測量的目的(D)適合主試者的職業道德要求106、可以作為構思效度證據的有(A)測驗的內容效度(B

25、)測驗的內部一致性指標(C)分析幾個測驗間的相互關系(D)分析被試者對題目的反應特點107、年齡量表的基本要素是(A)智商(B) 組可以區分不同年齡組的題目(C)常模表(D) 個常模團體10 8、信度系數在解釋個人分數的意義時的作用是()(B)估計真實分數的(A) 估計誤差分數的范圍范圍(C)了解實得分數再測時可能的變化情形(D 了解誤差分數的大小109、F列說法中，符合精神分析理論關于心理動力觀點的是(A)一切心理動力來源于人類的性本能(B)力比多不是個體唯一心理動力(C)自我保存本能是個體唯一心理動力(D)個體保存和種族延續兩種本能同時為心理動力110、咨詢中使用心理測驗的工作程序是(A)

26、說明意義并征得求助者的同意(B)根據求助者問題性質選擇測驗(C)明確測驗對求助者心理問題的參與作用(D)正確處理測量結果與臨床觀察的不一致111、提出心理評估報告應該做的工作包括(A)設計臨床干預方案(B)核實各項臨床資(C)分析導致求助者心理問題的可能原因(D)評估求助者心理、生理及社會功能狀態112、羅杰斯提出的心理健康者的5個特征包括(A)樂于接受一切經驗(B)樂于獲得他人幫助(C) 時刻保持生活充實(D) 時刻保持積極樂觀113、使用面質技術時應該注意(A)要做好充分的理論準備(B)避免個人發泄(C)以良好咨詢關系為基礎(D)避免無情攻擊114、受檢者16PF實驗性高分,人格特征是(A

27、)自由(B)尊重道德觀念(C)激進(D)不拘泥于現實115、LES的不足之處是(A)采用即時記錄方法(B)易受評定者的情緒狀態影響(C)總分計算比較復雜(D)對于特殊人群的針對性較差116、尋找引發心理行為問題的生物學原因時，應該考慮的因素包括(A)軀體疾病性的差異(B)年齡差異(C社會交往(D)117、依據臨床案例，可以把致病的認知因素分為()(A)無我感(B)無助感(C)知識性(D)個性118、系統脫敏法的步驟包括()(A)教求助者掌握放松技巧外部刺激(B)教求助者觀察(C)讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級練習放松(D)讓求助者想象引起焦慮的情境的同時119、根據語義分析技術，要使

28、一個包含“我”的句子有意義，必須做到(A)表語位置上不能使用“我”使用系動詞(B)謂語位置上不能(C)表語位置上的詞須能根據一定的標準進行評價行為和事件(D)把“我”換成與“我”有關的具體120、在求助者中心療法中，自我概念指求助者()(A)對自己錯誤觀念的認識(B)如何看待自己(C)對自己的批評(D)對自121、模仿法常用的具體方法包括()(A)角色扮演(B)生活示范(C)比喻示范己與環境關系的認識(D)參與示范122、MMPI-2新增的效度量表是(A) Fb( B) VRIN123、BRMS定時間的一般規定是(A) 一次評定需20分鐘(C) 一次評定需30分鐘)(C)癥狀群的分布(D)病情

29、演變情況)(C) Pd( D) TRIN)(B) 再次評定間隔一般為2到6周(D)再次評定間隔一般為6到8周124、完成WISC-CR勺積木測驗需要具備的能力是()(D)(A)廓圖建構(B)視覺動作協調(C)空間想像圖像背景分辨125、SCL-90的總分主要用途是反映(A)病情嚴重程度(B)癥狀群的特點2008年5月心理咨詢師考試二級技能第一部分技能選擇題（1100題，共100道題）案例一：一般資料：求助者，男性，28歲，醫院主治醫師。案例介紹：求助者在大學時與同學談戀愛，計劃畢業后結婚。但畢業后女友出國留學，結婚的事就耽誤了下來。四年來女友不斷催促他出國，可他放不下自己在國內某著名醫院的工作

30、和發展機會，反而力勸 女友回國發展，遂與女友產生矛盾。為此很苦惱，前來進行心理咨詢。求助者是第一次做心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內擺設只有兩張沙發，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話：因為你是第一次做咨詢， 所以我先給你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我幫助你解決心理問題的過程，就是我把心理學的理論和方法融合在我的語言里來幫助你，通過促進你的心理成長， 你自己探索、解決自己的心理問題。當然，必要時我也會給你開一些很有效的藥物。請注意，是我幫助

31、你而不是替你解決問題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價值中立的原則，我會絕對遵守，不把自己的價值觀強加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時你所談到的任何內容無論是否涉及到你的個人隱私，我都絕對為你保密，請你放心。心理咨詢是一個過程，需要時間，你每次來咨詢都需要預約，每次咨詢 的時間可以靈活掌握。心理咨詢按規定是要收費的，我們沒有其它收費。多選：1、該心理咨詢室的設置呈現出的特點是（）（A）簡潔（B）面積過大（C）簡陋（D）面積過小單選：2、該心理咨詢室內的橫幅最可能對求助者產生的作用是（）（A）影響觀察力（B）分散注意力（C）干擾記憶力（D）降低想象力單選：3、對使用錄音機錄音的問題，正確的

32、理解是（）（A）任何情況都不能錄音（C）不必征得求助者同意多選：4、心理咨詢師的談話表明其（A）理解心理咨詢的性質（C）理解心理咨詢的過程（B）都應該錄音（D） 般不錄音）（B）正確掌握相關原則（D）正確掌握相關技術多選：5、對價值中立原則的正確的理解是（）（A）價值中立是絕對的（C）價值中立是相對的（B）不會有例外情況（D）可能有例個情況多選：6、對保密原則正確的理解是（A）維護咨詢師的身心健康（C）維護求助者的身心健康）（B）涉及隱私問題應當保密（D）任何問題都需嚴格保密單選：7、在心理咨詢時對藥物使用問題正確的理解是（）（A）可以酌情使用（B）賦予權利后使用（C）征得同意使用（D）不涉及

33、藥物使用單選：8心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問題，最能表明其（）（A）理解助人自助（B）啟發求助者獨立思考（C）實施助人自助（D）幫助求助者自我探索單選：9、每次心理咨詢的時間（）（A）雙方靈活掌握（B）控制在1小時以上（C）在2小時左右（D）般1小時左右單選：10、心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費項目是（）（A）心理咨詢收費（C）心理測驗收費案例二：一般資料：求助者，女性,（B）心理治療收費（D）藥物治療收費35歲，教師。案例介紹：求助者是市級模范教師， 十多年來一直擔任某重點學校高三畢業班班主任。所帶班是實驗班,班里學習氣氛好，絕大部分同學都能努力學習。連續多年所帶學生考入重點大學的比

34、例都名列前茅。求 助者對學生的學習抓得很緊，目標是全校第一。為此投入了大量精力，很少有時間照顧自己的丈夫。兒子即將參加小學升初中的考試，她也難以顧及，丈夫兒子雖能理解但也偶爾出現怨言，自己對此很內疚。今年新學期開始后不久，求助者常常感到力不從心，疲憊不堪。上課時感覺頭暈、發脹，渾身乏力，有 時出虛汗，近期還經常失眠。認為自己老了，已經不再像年輕時一樣有旺盛的精力了。為此情緒低落， 煩惱，不想做事，工作熱情和效率都大幅下降。想以健康原因向學校提出辭去班主任，調換工作崗位， 但考慮到學生就要參加高考，于心不忍，想干好又覺得力不從心。為此非常焦慮，害怕自己這種狀態毀 了班里學生。心理咨詢師觀察了解到

35、的情況：求助者是某名牌大學碩士，高級教師，是學校里公認的拼命三郎，教學成績突出，經常受到校方表揚。對自己期望很高，要求很嚴，為人嚴謹，性格較為內向。一年前曾做膽 囊切除手術，術后恢復良好，半年前學校體檢，未見明顯軀體病癥。多選：11、在該案例中求助者出現的軀體癥狀包括（）（A）疲憊不堪（B）情緒低落（C）出汗失眠（D）效率下降單選:12、在該案例中求助者沒有出現的心理癥狀是(D焦慮單選:13、在該案例中，對求助者病程的判定是(A)十余年(B)三月余(C)一年余(D)六月余單選：14、該案例中求助者的主要問題是(A)軀體健康問題(B)教師類別沖突(C)教學效率問題(D)家庭工作沖突多選：15、對

36、該案例中求助者的診斷，可以排除的是(A) 般心理問題(B)軀體病癥(C)嚴重心理問題(D)精神疾病單選：16、該案例最可能的診斷是(A) 般心理問題(B)軀體疾病(C)嚴重心理問題(D)精神疾病單選:17、該案例中求助者產生心理問題的生物原因是(A)曾經手術(B)軀體上的原因(C)中年女性(D)未見明顯生物學原因多選:18、該案例中求助者產生心理問題的社會原因是(A)情緒低落(B)性格偏內向(C)兒子考試(D)高三班主任多選:19、該案例中求助者產生心理問題的心理原因是(A)教學成績突出(B)調換工作崗位單選:(C)自我要求嚴格(D)害怕影響學生高考20、該案例中求助者產生心理問題最主要的原因

37、是(A)身體疲憊不堪(B)是否調換崗位的沖突(C)兒子即將考試(D)擔心會影響學生高考案例三:般資料：求助者，女性,32歲，公司職員，大學本科案例介紹：求助者在一家大型外企從事人力資源管理工作，收入較高，工作得心應手，沒有量化的業績指標壓力。丈夫為某高校副教授， 有一女兒3歲，健康活潑，家庭幸福。求助者對自己的生活卻不滿意,常常自問：“難道就這樣過一輩子嗎?，但她自己也不知道該追求什么，為此很困惑，主動前來咨詢。F面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話:心理咨詢師：歡迎你來咨詢，你需要解決哪些心理問題？求助者：今天來就是請你幫助我弄清我到底哪里出問題了？心理咨詢師：要想弄清你的問題，可以先進行心理測

38、驗。求助者：心理測驗？我聽說過，但沒有做過，您能給我講講什么是心理測驗嗎？心理咨詢師：心理測驗就像醫院的各種化驗一樣，它能幫助弄清你的問題。求助者：我能理解，當年我知道自己懷孕就是作了化驗。心理咨詢師：對的，心理測驗可準了，有什么問題都能測驗出來。求助者：好的，那我都做什么測驗呀？心理咨詢師：根據你的情況，我覺得可以做EPQ SCL-90、WAIS-RG LES等等。求助者：真不好意思，我不知道您說的是什么測驗。心理咨詢師：這些都是心理測驗，其實你知道不知道沒有關系，你去做就是了。求助者：好吧，做這些需要收錢嗎？心理咨詢師：要收錢，不過沒有多少錢，你是外企的，不會在意這點錢的。求助者：好，我做

39、完后給您看結果。心理咨詢師：不看，我也能估計到你的結果。求助者：您不看了？能行嗎？心理咨詢師：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨詢了，通過心理測驗一定能搞清你的問題。多選：21、心理咨詢師提出先進行心理測驗表明其（）（A）夸大其作用（B）正確理解（C）縮小其作用多選：24、心理咨詢師推薦的幾種心理測驗表明其（）（A）選擇測驗準確（B）合理使用測驗（C）盲目選擇測驗（D）錯誤理解（D）濫用心理測驗（A）重視心理測驗（B）缺乏初步理解判斷（C）清楚測驗過程（D）忽視了攝入性談話單選：22、心理咨詢師說：“它能幫助弄清你的問題”表明其對心理測驗的理解是（）（A）夸大其作用（B）心理測驗有助于

40、診斷（C）縮小其作用（D）心理測驗無助于診斷單選：23、心理咨詢師說：“有什么問題都能測驗出來”表明其對心理測驗的理解是（多選：25、對該求助者有針對性的心理測驗是（）(A) EPQ(B) SCL-90(C) LES( D) WAIS-RC多選：26、對求助者進行心理測驗（C）無需求助者同意（D）須使用多種測驗單選：27、“你是外企的，不會在意這點錢的”，這句話表明心理咨詢師（）（A）個性豁達（B）鼓勵求助者接受測驗（C）錯誤收費（D）對求助者主觀臆測單選：28、心理咨詢師說“我能估計到你的結果”提示其（）（A）預計結果的可靠性（B）估計測驗的意義（C）評估結果的真實性（D）推測測驗的分數多選

41、：29、“通過心理測驗一定能搞清你的問題”，這句話表明該心理咨詢師（）（A）相信測驗結果（B）未考慮其他方法的一致性（C）夸大測驗結果（D）已考慮其他方法的一致性單選：30、在本案例中心理咨詢師出現的錯誤是（）（A） 5 處（B） 6 處（C） 7 處（D） 8處案例四：一般資料：求助者，男性，32歲，未婚，律師。案例介紹：求助者去年底代理過一起傷害致死案件，受害者在購物時與他人爭打后突然死亡，經法醫鑒定為情緒激動引發心臟病所致。求助者查閱資料后得知， 身強力壯的年輕人也可因突發心臟病死亡。某日乘公共汽車，人多擁擠，覺得透不過氣來，胸悶、心慌，突然想到自己案件里的受害者，覺得“自己 是不是會和

42、他一樣突發心臟病死去？”，因此非常害怕、緊張，四肢發麻、全身顫抖，仿佛能聽見心臟跳動的聲音。迅速下車，乘出租車到醫院看急診，經檢查未發現明顯病變。求助者不放心，堅決要求住 院檢查，能做的檢查都作過了，但未檢查出有明顯器質性病變。出院后經常出現驚慌、心悸等癥狀，每 次都是乘出租車看急診，多時每周34次，少時每月89次，不分時間地點場合均可發生。發作前無明顯征兆，頭腦清楚，到醫院就診后緩解。不發作時生活、工作無明顯異常。曾服用過安定類藥物，但無 明顯效果。不敢一個人待在家里，不敢到人多的地方去，無法出庭代理案件，害怕自己像那個受害者一 樣因心臟病死去。勉強外出必須有人陪同。為此內心非常痛苦，求助者

43、曾表示活著真是受罪，不如死了 算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長經歷較為簡單，一直在本市生活工作。12歲時，其祖父因突發心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內向，做事認真細致，人際關系良好，身體健康，經 濟收入較高。多選：31、該求助者情緒的癥狀主要包括（(D) 強迫單選：32、該求助者表現出的情緒癥狀的主要特點是(A) 突然發作，不可預期(B) 情緒與軀體癥狀無關系(C) 固定發作，可有預期(D) 情緒與軀體癥狀成反比多選：33、該求助者的軀體癥狀主要包括(A)害怕、緊張(B)全身擅抖(C)胸悶、心慌(D)單選：34該求助者產生癥狀的特殊誘因是(A)性格較內向(B)受害者心臟去

44、世(C)無特殊誘因不敢出庭(D)公共汽車人多擁擠多選:35、為作出明確診斷應考慮求助者的(為模式身體表單選:36、(D)情緒體驗對該求助者的初步診斷是(A)軀體障礙(B)恐懼性神經癥(C)驚恐障礙(D)急性應激障礙單選：37、在做鑒別診斷時應首先考慮排除的是(A)軀體障礙(B)疑病性神經癥(C)精神疾病(D)恐怖性神經癥 單選：38、按照許又新教授關于神經癥的評分標準，求助者精神痛苦的評分為(D) 4 分案例五:般資料:張某，女性,19歲，大學一年級學生。案例介紹:張某上大學近一年來，學習認真，成績良好，很樂于助人，人際關系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內、外衣服每日要換洗，

45、枕巾 床單、被單等也要每日一換。為此耽誤 了許多時間，也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺 得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學講過其實自 己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因，張某好像情緒非常低落，自己經常悄悄地流淚，整日不 說話。偶爾與同學講幾句話，同學反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在 說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了，另從都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。心理咨詢師觀察了解到的

46、情況：張某目前休學在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫生，從小對她 的要求嚴格，非常在意她的衛生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一 塵不染了才罷手。張某從小對醫學感興趣，大致了解生理、解剖學等知識。關于器官丟失問題，家長多 次解釋，但張某堅信不疑。經了解張某沒有受到過什么重大打擊。單選：39、對張某使用了 BRMS量表，關于BRMS以下說法正確的是（）（A）評定最近1個月情況（B）各項目采用7級評分法（C）屬于自評與他評量表（D）再次評定需間隔 26周單選：40、對張某使用了 BPRS量表，該量表適用于（）（A）評定精神病性癥狀（B）診斷精神病性障礙（C）評定躁狂

47、狀態程度（D）評定兒童行為問題多選:41、對張某還應重點了解的資料包括（）（A）感知障礙（B）智能障礙礙（D）情感障礙單選:42、張某“回答一個問題要想半天”，這可能是（）（A）思維松散（B）思維遲緩斷（D）思維貧乏單選:43、張某認為自己某個器官丟了，這可能是（）（A）幻視（C）（C）注意障思維中（C）錯覺（D）內臟幻覺單選:44、張某“自己經常悄悄地流淚”，這可能是（）（A）情感遲鈍（B）情感倒錯漠（D）情緒低落單選:45、張某反復換洗衣物，可能是（）（A）強迫意向（B）強迫行為念（D）強迫思維單選:46、張某不洗漱，可能是（）（A）意志消沉（B）意志增強乏（D）意志倒錯單選:47、張某目

48、前的心理健康水平屬于（）（A）心理健康（B）心理不健康（B）幻觸（C）（C）（C）（C）情感淡強迫觀意志缺心理正（D）心理不正常（D） WAIS-RC）（B）分形（D）異形）BPRS單選：52、張某心理沖突的性質是（A）常形形多選：53、張某心理沖突的特點包括（A）與現實處境沒有關聯（C）與現實處境直接相連多選：54、對張某的診斷可以考慮的有（A）焦慮性神經癥（B）人格障礙分裂癥單選：55、針對本案例中的張某，錯誤的說法是（A）神經癥與人格障礙可同時出現（C）精神病人不屬于心理咨詢范疇案例六：一般資料：求助者，男性，21歲，大學二年級學生。案例介紹：求助者自述半年前因失眠服了三個月的安眠藥,（

49、C）變（B）沒有明顯的道德色彩（D具有明顯的道德色彩（C）強迫性神經癥（D）精神）（B）精神病人也可表現為神經癥（D）精神病是神經癥的必然結果近來覺得記憶力大大減退，認為是吃藥造成單選：48、張某說“自己也覺得其實沒有必要，但不換心里很不舒服”，反映的是（）（A ）言行不一（B ）內心沖突（C ）思維倒錯（D）超價觀念單選：49、張某最典型的行為是（）（A）懶散行為（B）回避行為（C）助人行為（D）強迫行為多選：50、心理咨詢師可對張某做的工作是（）（A）攝入性會談（B）制定咨詢方案（C）整理資料與評估（D）實施咨詢方案多選：51、對張某可以使用的有針對性的心理測驗是（ ）（A ） CRT（B ） MMPI（C ）的，什么都記不住，腦子也不靈活了，覺得自己無法繼續完成學業想申請休學，父母很擔心，帶他來心 理咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話:心理咨詢師：你需要在哪方面得到我的幫助?求助者：我快傻了，你能救救我嗎？心理咨詢師：別著急，你能具體說說是怎么回事嗎?求助者：半年前我因為學習壓力大而經常失眠，每天晚上要吃一片藥才能睡著。后來聽說吃藥損傷記憶力，我就趕緊停了。我