1、精選優質文檔-傾情為你奉上對創新的認識創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不懈動力。二十一世紀是知識創新和技術創新，能否實現的核心問題取決于人，取決于人的創新精神、創新能力和創新意識。創新這個詞是我們國家乃至當今世界出現頻率最高的幾個詞匯之一。同時“創新”有事一個非常古老的詞匯。在英文中，這個創新innovate，它這個詞來源于拉丁語，“innovate”的拉丁詞根,“nove”表示“新”的意思，加上前綴“in”導致動詞化，具有創新的含義，意味若對原來已有的東西加以更新和創造。創新是科學精神的精髓，創新要求一切從實際出發。正確把握客觀事物的本質和規律。打破思想禁錮，打破習慣勢力和傳統偏見

2、的束縛。勇于探索、勇于開拓創新，對于我們當代大學生而言，就是要學會辯證的繼承。勇于提出自己的觀點，大膽的去喊出自己的聲音！“創新思維”是相對于傳統思想而言的，沒有受到現成的思路的約束。尋求對問題全新的獨特的解決方法的思維過程，創新思維的過程是開發大腦的一種發散思維的過程。創新不僅是對外形的改變，而且也可以是功能的增添等的改變。創新要根據消費者的需要做出合理的改變，以對消費者有更好地利用價值，讓消費者使用起來更舒適、更安全，讓產品更具人性化。在當今社會的快速發展中，越來越需要創新，所以培養大學生的創新能力也是必不可少的。但是創新思維的培養不是隨便盲目的，在培養創新思維的實踐過程中需要遵循一定的原

3、則:一、遵循實踐性原則也就是堅持馬克思主義的教育觀和人才觀，堅持創新是一種創造性的實踐，堅持以實踐作為衡量大學生創新能力的唯一標準；二、個性化；從某種意義上說，個性化就是創造性的代名詞，沒有個性就沒有創造；三、要敢于打破常規思維，走在思想潮流的前面，引領時代的發展。對產品創新的理解我認為產品創新不只是外觀的創新，而且還有功能上的創新。它是根據消費者的需求，對產品進行改造，實現功能的多樣化、樣式的多樣化，以滿足消費者的欲望，能被消費者更好地利用。要實現產品創新要進行以下幾個階段： 產品創意階段階段任務：創意的結構化表述；創意的結構化表述初步市場機會分析；初步的客戶需求評估 產品調研階段其目的是了

4、解客戶的需求，進行產品概念評估。階段任務：完善客戶需求 產品概念；產品必需具有的主要功能及指標；產品定位。 在這一階段中，要確定和完善客戶的需求，以及初步的研究資源、技術儲備、技術人員，批量生產計劃和技術儲備計劃。產品開發階段該階段生產出來的產品分為以下三個層次，以適應不同階層人的需求。底層：滿足基本需求的簡單功能的基礎產品中間層：滿足增值產品/服務頂層：滿足超過純粹功能性的奢侈品 對產品進行創新可以提高產品的價值，而且也可以刺激經濟的發展。創新產品不僅是外觀的創新改變，也可能是對功能的創新（如對技術的改造，提高技術含量；增添功能，提高產品的效率等） 隨著社會的發展，環境保護越來越受人們的保護

5、。因此在進行產品設計的過程中，無污染、可回收的綠色產品越來越受人們的喜歡。所以說創新產品也越來越具有人性化了。也可以說二十一世紀的產品設計是人性化的設計，它包含了人的情感，設計出來的產品更具人情味.對創新方法的理解與應用例舉創造法所謂創造，就是掌握呈現在自己眼前的事物屬性，并把它置換到其他事物上。按列舉型創造技法可以分為缺點列舉法、希望點列舉法、成對列舉法、綜合列舉法。所謂缺點列舉法就是通過客戶對該產品的反映將事物的缺點一一列舉出來，然后針對事物的缺點進行對比分析，從而找出改進這些缺點的辦法，進而對產品進行改革已達到滿足客戶的要求。缺點列舉法是針對已有一定完善程度的事物的某些特征缺陷或不足之處

6、進行改革，已達到到精益求精的產品。但缺點列舉法有一定的局限性，那就是它需要時間的檢驗。所謂希望點列舉法就是根據人們對產品希望的特征進行列舉、改造，以最大限度的滿足消費者的要求，滿足消費者的欲望。但是希望點列舉法的要求就是不能違反能量守恒定律，要具有科學性和可行性。其次還應該注意它的潛在的需要以及特殊人群的需求和希望。希望點列舉法需要設計師們具有敏銳的觀察力和分析能力。成對列舉法是同時列出兩個事物的屬性，并在列舉的基礎上進行事物屬性間的各種組合，從而獲得發明設想的方法。它與屬性列舉法和焦點列舉法都有不同之處。它強調的是將列出的兩個事物互為焦點與參考物，列出一個事物的特征，向另一個事物上聚焦，并由

7、此引發發散聯想。綜合列舉法是針對所確定的研究對象，從屬性、缺點、希望點或其他任意創造思路出發列舉出盡可能多的思路方向，對每一思路方向開展充分的發散思維，最后進行分析篩選，尋找最佳的創新思路的創造技法。以上這些方法就是在進行產品設計的過程中運用例舉創造法時所引申出來的最基本的技法。 聯想類比法聯想類比法是根據人們對某一個比較熟悉的事物進行想象，把他抽象出來，進行變形、改造，使之成為另外一種具有某些相似元素的另一種不同的未知事物。他要求人們有豐富的想象力。類比法的思維過程是應用類比聯想思維進行創造。利用未知事物各種因素與已知事物各種因素，通過同質異化和異質同化的兩個基本創造過程，越過他們表面上的無

8、關，把他們聯系和組合起來，求得富有新意的創造性構思。戈登曾說過：為了變熟悉為陌生，必須改變、逆轉或轉換通常那種給人們可靠的、熟悉的感覺和思考問題的方式。因此要想使設計出來的產品是人們所沒見過的，但又能被客戶所接受的，那就必須要求設計師們在已有熟知的事物的基礎上進行聯想類比，把具體的事物進行抽象、加工。而且我還認為利用聯想類比法設計出來的產品讓不同的人看到可以有不同的想法，聯想到不同的具體事物。當然如果能做到這一點，那設計出來的產品將是非常成功的。聯想類比法是根據兩個或兩類對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同的一種思維形式和邏輯方法。它的思維過程可大致的分為兩個階段；首先

9、是把兩個事物進行比較、分析。其次是在比較分析的基礎上推理，也就是把其中某一個對象有關的知識或結論推移到另一對象中去。組合創造法創造的原理，最終是信息的截斷和再組合。把集中的信息分散開，以新的觀點再將其組合起來。日高橋浩我認為組合創造法是將不同的事物的某一部位進行有機的結合起來，從而形成一個新的個體。更值得提醒的一點是組合創造不是簡單的羅列，機械的疊加，而是通過對不同事物的相似之處、不同之處進行分析比較，然后再綜合所有的因素來考慮看將哪些事物的那一部分進行怎樣的結合和改編。進行組合創造出來的產品功能一定要大于各個事物功能的總和，否則就不叫做組合創造法了。還有在進行組合創造法創造產品時創造者一定要

10、按照一定的原則進行有規律的組合，讓他們在某些方面起到相互的作用，進而使其功能大于分開時的功能之和。曾有人根據組合法的難易程度將組合法分為：非切割組合法、切割組合法以及飛躍性組合。非切割組合是說將現有的事物只做外形的改變，將原有的功能用于新的目的；切割組合法是將現有事物中的部分結構要素切割開來，再將這些結構要素具有的功能組合起來，用于新的目的；而飛躍性組合是運用已知的理論、積累的經驗或突發的靈感，以創造性思維產生飛躍性的設想，最終創造出與現有事物在本質上有所不同的東西。但不管怎么說，組合創造法都是不同的事物某一結構功能進行分析、綜合，進而進行有機的結合，從而使其具有新的功能，解決人們所面臨的新的

11、問題；引領時代的潮流，加速經濟的發展，促進社會的進步。其實世界上的組合現象是十分普遍的；如水是由水分子組成的，人群是由人組合而成的，宇宙是由各個星系組合而成的，一頓美味佳肴是由不同的材料組合而成的等等；總之組合的結果是非常復雜的，組合的可能性也是無窮的。因此說從人類的思維角度來看，想象的本質就是組合。簡言之，組合就是以一種綜合分析為基礎，按照一定的原理和規則對現有事物或系統進行有效的綜合，從而獲得新事物的創造方法。提問追溯法(個人作業)提問追溯法是通過設問的形式提出問題。愛因斯坦曾說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象

12、力，而且標志著科學的真正進步。”實踐也證明能發現問題與提出問題就等于取得了成功的一半。可見巧妙的設問對于創造是十分必要的。簡單的說提問追溯法就是教人們如何提出有創造性的問題以及怎樣由所提出的問題追根求原，進而找到解決的辦法。但是如何才能提出比較有見解的問題呢？一般情況下，我們往往采用設問法，而設問法中最為典型的技法是奧斯本檢核表法，較常用的引申技法有5W1H法、和田十二法、系統提問法。提問追溯法中的設問法可以使問題具體化，可以縮小我們思考的范圍，啟發我們系統地思考解決問題的可能性，想出有價值的創造方法；更重要的是它是從不同的角度、多個方面來進行設問檢查，思維變換的，這樣有利于突破定勢思維框框。

13、我們要想用提問追溯法提出不一般的問題，那么首先我們應該抓住事物的普遍意義和這類事物的共性；然后提出疑問，為什么他們會這樣，進而再想如何解決這一問題，要想解決這一問題需要什么條件等。設問法的應用范疇很廣，不僅可以用于產品的開發，而且還可以用于改善管理范疇等。提問追溯法主要就是從不同的角度、不同的層次剖析事物的。在用設問法提出問題時通常遵循三個原理，他們就是組合創造原理、變性創造原理和逆反原理。 所謂的組合創造原理顧名思義就是將簡單的事物進行疊加，使產生的新的組合體具有新的功能或者成為一個新的事物；它主要就是將同類事物進行組合或者是異類事物，還有可能只是兩個不同事物的某些元素進行疊加。因此我認為利

14、用這種原理提問問題時，所考慮的多個事物應該具有某些聯系，當然它們也不一定是共同點，也有可能是不同之處，相差很大的地方等；由于自然界中的事物存在這千絲萬縷的聯系，存在這因果關系，所以當我們看到一些現象時，可以采取逆向原理的方法進行思考；進而找出它們的聯系，進一步去分析產生這種聯系的原因，最后找出解決方案，然后做實驗，最后設計出能夠為人類服務的人性化設計產品。發現問題夏天天氣很熱，而且所有的東西都是溫的，而且也很容易口渴，所以人們很想吃到冰涼的東西；而冬天很冷，到處都結滿了冰，吸進鼻孔里的空氣就是冷的，所以人們很想找到一種可以提高空氣溫度并保持這種溫度在很長的時間內不會下降；所以人們就開始想能不能

15、把冬天的冰用到夏天，把夏天的溫度通過某種方式弄到冬天？果這樣的話就解決了冬冷夏熱的問題了。分析并提出問題冬天溫度很低，所以水都上凍了，如果在夏天，用某種機器利用做功的原理將溫度降到一定程度，是不是可以把水結成冰啊，如果能成功的話，人們在夏天就可以吃到冰涼可口的東西；就可以把新鮮的食物儲存很長一段時間，能夠使它的保鮮期更長。在冬天，如果能夠像夏天那樣溫暖那該多好啊？于是人們就開始想能不能用另外一種機器同樣用做功的原理把溫度升高，進而保持室內的溫度；可不可以把其一個地方熱轉移到另一個地方？ 解決問題當人們對這種現象提出疑問的時候，就開始想如何才能克服這一難點，于是經過成千上百的實驗，最后人們終于設

16、計并制造出了這一系列產品：能夠長時間儲存食物并保鮮的電冰箱、能夠解決人們口渴問題的雪糕，而且還能使人感到涼爽、能夠解決人們夏天炎熱問題的空調、能夠使人們在冬天還能感受到溫暖的暖氣等； 對創新設計思維的理解與應用逆向思維法逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創立新形象。當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。在日常生活中，逆向思維有時也是很常見的；如當人們吃過藥之后，嘴里會很苦，這是人們通常就會把糖

17、塊含在嘴里；再有晚上的時候，天非常的黑，什么也看不到，這是人們會通常把燈打開等等；這些都是逆向思維。所以說逆向思維具有普遍性。當然這種逆向思維我們早已司空見慣了，所以我認為它是逆向中的正向思維。其次逆向思維還具有批判性；因為在現實生活中，我們很少反其道而行之，因為人們很少會想到，大部分都是順理成章的做。很少考慮如果我從它的反面做會不會有不同的效果，會不會更好呢？再有就是人們不敢這樣做，因為他們不敢冒險，害怕結果會非常地糟糕。其三它還具有新穎性；因為逆向思維得出來的結果往往和正想思維得到的結果有很大的差別，而人們又不習慣于逆向思維事物，所以利用逆向思維設計出來的產品更新穎。如右圖：逆向思維有很多

18、的優勢，它可以把事物的缺點有效的利用起來。我認為在這個快速發展的社會中逆向思維變得越來越重要，不只在設計領域，因為逆向思維可以使我們找到更好地解決辦法，讓我們在別人注意不到的地方出奇制勝；運用逆向思維可以是復雜問題簡單化。同構性思維法將所找到的兩個或兩個以上帶有獨立信息的，但相互間有聯系的設計元素按照一定的規律加以構成，排列，融匯，將抽象的“意”通過具象的“形”傳達出來。同構性思維是根據設計主題，以尋找不同事物在形式與內容，表面與內在上的共同之處的方式展開創造性聯想和設計構想的思維。同構性設計思維途徑可分為相似形同構、政府性同構、含義同構、行醫同構、同感同構； 首先，相似形同構是指所連接的兩個

19、或多個事物，盡管外型相似，但他們各自都有著內身的含義和象征意義，并且含義通常是風馬牛不相及，在結合后相互影響，產生彼此借喻或隱喻的效果。如右圖一所示：正負形同構；在一個特定的平面里，正形和負形相互借用，隱含著兩個不同含義的“相關語”兩者的含義是相反或相關， (圖一) 二者之間的矛盾關系形成強烈的視覺沖擊。也就是說它的正形是一個圖形，而它的負形是另外一種圖形。正形和負形構成了一個完美的畫面，相輔相成相互作用。如下圖二： （圖二）含義同構是利用事物含義的相似因素并通過人們的聯想來傳遞某種意念或商品信息的表現手段。它通常是利用我們所熟知的是事物進行抽象設計出各式各樣的產品，把它通過商品的形式將它的含

20、義進行傳遞。形義同構是在外在形式與內在含義兩個方面均具有相似特征的同構類型即為“形義同構。我們都知道形義同構的表現手段不僅使畫面產生一種奇特的視覺效果.吸引人們的注意力，而且還能更形象更生動的表現某種意念和商品信息。因此形義同構在設計領域運用的也十分廣泛。同感同構是綜合運用各種感覺類型的相同性和互轉性。它要求設計師有較強的能力和扎實的基本功。因為它的綜合能力比較強。 收斂思維法收斂型思維又稱集中思維或輻合思維。指人為了解決某一問題而調動已有的知識、經驗和條件去尋找唯一的答案。為了獲得正確答案要求每一思考步驟都指向這一答案。從不同的方面集中指向同一個目標去思考。其著眼點是由現有信息產生直接的、獨

21、有的、為已有信息和習俗所接受的最好結果。收斂思維方法顧名思義是從四面八方向一點聚集。它要求人們的思維有放有收，達到收放自如。收斂思維法的作用：一是訓練分類能能力。按不同的標準將事物分門別類，并訓練從不同角度，按不同標準作多種劃分。二是訓練鑒賞能力。學習鑒別、分析、比較、欣賞某些事物，并逐步提高自身的鑒別與欣賞的能力。三是訓練判斷能力。培養主體意識，要養成獨立思考、獨立判斷和自己下結論的好習慣。四是訓練選擇能力。它的特征有概括性 、方向性、合理性；概括性：對某個事物進行觀察、分析、整理。刪除一些表面的、細枝末葉的信息，從整體上把握事物，概括出事物的本質特征。 “去粗取精，去偽存真”方向性：我們在

22、思考問題時，最初認識的僅僅是問題的表層（表面），因此，也是很膚淺的東西，然后，層層分析，向問題的核心一步一步地逼近，拋棄那些非本質的、繁雜的特征，以便揭示出隱蔽在事物表面現象內的深層本質。 直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶柔性設計思維訓練（個人作業）“柔”字顧名思義有溫柔、流暢、溫潤、活潑、不拘一格的特性；則柔性思維也有相似的特點；它既具有靈活的、善變的、多維的、感性的、發散的特點，同時又具有理性的、收斂的的思維方式特點、表現為創意性高、適應性強、包容性大、兼容性好。柔性思維可以從兩個方面對它進行闡述；其一，系統適應外部環境變化的能力,可用系統滿足新產品要求的程度來衡量；其二

23、，系統適應內部變化的能力,可用在有干擾(如機器出現故障)情況下,系統的生產率與無干擾情況下的生產率期望值之比來衡量。柔性思維是一種多角度、多方面、多模式的復雜思維方式，它具有不固定性；因此它沒有固定的思維模式，也沒有固定的思維結果。我認為它與剛性思維相比是有過之而不及，我感覺柔性思維是人們的思維方式達到一定的程度后才能熟練的運用柔性思維方法思考問題。柔性思維能解決剛性思維解決不了的問題。柔性思維的思考方式是千差萬別的，也是千變萬化的，它就像水一樣，所以我認為柔性思維也可以叫做水性思維。盡管柔性思維是令人琢磨不透，但它并不違背藝術設計的基本規律。如圖72所示，體現的就是柔性思維的不固定性。柔性設計思維的特征還具有中庸性、兼容性、多重性。因此柔性設計思維和剛性設計思維有很大的差別；它具有多視角的思維結構，多層次的思維結構，多模式的思維結構。也正因為柔性思維具有這樣的特征，所以它可以根據思維的需要靈活的組合，達到倍增的效果。所以我認為柔性思維比剛性思維更好，具有柔性思維的人，他的反映更快，智商更高，能力更強。用柔性思維對筆記本電腦的優缺點進行部分剖析及改進方案 在這信息化的時代，電腦已經成為人們生活中的不可缺少的一部分，它擁有龐大的系統，而且也有強大的功能，他給人們帶來了便利，讓人們可以用很少的時間做更多的事，可以讓人們不