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文檔簡介

1、關于小學教育教學質量提高的發言稿各位領導、老師們：大家好！首先感謝各位領導對我校教育教學工作的支持與指導，使得我校教學質量才有了今天這樣的成績。我在這里代表學校、全體師生向大家表示忠心的感謝。為全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育，深入推進基礎教育課程改革，全面加強各村學教育教學管理，切實提高教學質量，我校取得了一點成績，得到了大家的好評，它是每個教師認真努力的結果。在此，在教育教學質量提高方面，我校有以下幾方面的見解：一、明確職責，強化責任；各村學進一步改進工作作風，不斷提高學校的管理層次；要面向課堂抓教研，不斷提高課堂教學效益，要激發學生的學習興趣，各任課教師根據學生的認識規律，采取多種多樣

2、的“啟發式”，調動學生的主動性，啟發學生的積極思維，學習的主導在于學生學，而不是在于老師教。引導學生通過自己的思維來提高認識，尋求問題的答案，在此提倡村小有“包班”現象。二、抓好制度落實，規范管理行為；交流工作，通報情況，研究解決問題，建立健全并落實好嚴格的作息時間和教職員工考勤制度，構建有效的教學質量保障體系，完善教學管理制度，加強對備課，上課，作業批改等一些方面的環節管理，要階段性地進行總結，檢查教案，抓住教學關鍵，突破教學難點，教師們通過自己深入鉆研教材，探索教學方法，體現自己的教學特點。三、向課堂求質量要效益；課堂是教學的重要環節，在課堂教學中既要注重體現新課程的基本理念，積極吸收了傳

3、統教學的寶貴經驗，使學生的綜合素質有所提高，促進了學生的全面發展。要關注各學科內知識的相互滲透。進而培養學生的創新精神和實踐能力。在課堂教學中，教師應做到吃透教材，要充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，使學生成為學習的主體，進而為學生的學習創造良好的課堂氛圍。教師在課堂教學中是組織者和引導者，使學生在課堂教學中形成了勤學、樂學、活學活用的良好習慣。四、加強對學困生的教育轉化工作；學困生之所以形成學習困難，原因之一往往在于教師在教學過程中對他們的期待太少了，造成了惡性循環，到了最后，連學生自己都不在相信自己還可以做好一點什么了。教師要對學困生抱以信任的態度，老師的信任與期待有利于他們增

4、強學習的自信心，教師要細心關注學困生的表現，用欣賞的目光發現他們身上的閃光點，當面表揚，并給予表現的機會，讓他們從微小的成功中品嘗喜悅，對他們施以必要的期待，鼓勵他們自強不息，使他們也能實現自己的理想。“教師是人類靈魂的工程師。”教師這個職業即神圣，同時又非常艱巨，教育事業不但影響到下一代的發展，更影響到一個地區一個國家的發展，通過教育，傳道，授業，解惑，從而為國家培養有用的人才，讓更多的人投入到社會主義建設中去。因此，教師要做到愛事業，就要盡職盡責，愛崗敬業。盡管我們做出了一點成績，在一定程度上還存在著各種困難和問題，但我們相信，在教師的齊心協力之下，抓住校園文化建設的有利機會，為進一步提高教育教學質量而努力！有不妥之處，請大家批評指正

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