1、家校共育：請進來與走出去的結合重慶市二塘初級中學為了貫徹落實沙坪壩區“固本鑄魂，整體育人”的精神；充分發 揮家庭校教育在孩子成長中的奠基作用；為了教會學生學會生存，學 會學習，學會做人，學會創新，近幾年我校堅持家校聯手，教師與家 長共同分擔教育責任。在學校推動下，在全體學生家長的支持下，我 校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了家長、社會的高度評價。 現將近兩年工作開展情況總結如下。一、“請進來”：主要體現在以下幾方面：（一）舉辦專家講座。家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里 對兒童和青少年進行的教育。它與正規的學校教育不同，是在家庭這 個特殊的環境里，在有親情的幾代人中進行的一種教育。構成家

2、庭教 育的活動是零碎的，主要由家長輔導作業，解答問題，傳授日常知識, 進行道德倫理教育等一系列活動組成的。家庭是個人成長的搖籃，父 母是孩子的第一任老師，家庭生活經驗，經歷對于人的一生有著深刻 的影響。為了使家長在教育孩子方面有所啟迪，學校聘請專家給家長 們搞講座，主要內容包括中學生的養成教育；中學生心理健康教育等 等。他們以其專家的理論與經驗，切身的經歷和大量的事例，提醒家 長在教育孩子過程中什么該做，什么不該做，以及對孩子要有意識培 養等，使在座的學生家長受益匪淺。（二）靈活召開家長會，家長會分定期和不定期兩種：一是學期 末舉行的面向全體家長的定期家長會；二是根據具體情況召開的不定 期、不

3、定員的家長會。這學期學校召開家長會議，著重組織家長討論 了 “養不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的， 明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到 了一些關于獨生子女的家教方法。經過這些家長會議，既加強了家校 聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些 失誤，取得了良好的效果。（三）積極探索家校共育新路子，定期讓家長走入學校，參觀我 校的大課間活動，全校學生極具特色的武術操，整齊劃一的招式吸引 了各位家長的眼球，得到了家長們的一致好評。走進課堂，傾聽教師 的示范課、公開課，讓家長參與教學，進行家長評教。通過這項活動， 家長、教師之間的交流多

4、了，關系融洽了。（四）開展各種有特色的親子活動。1、親子運動會。為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐 富學生的業余生活，給每一位孩子展現自我才能的機會。學校與家委 會共同協商，舉辦親子運動會。比如：父子或者母子雙人投接球，雙 人三足賽跑，雙人跳繩等，通過親子活動，增加了家長與孩子之間、 家長與家長之間、老師與家長之間、老師與孩子之間的溝通與了解。增加了孩子的集體榮譽感和責任心；促進了家長與孩子之間的密切配 合，增進彼此的感情。2、親子陽光義賣。家長給子女由主意，家長和子女商量商品價格，參與整個義賣過程。在“義賣”活動中孩子們實踐了買東西和賣 東西的過程，鍛煉了孩子們選購商品和買賣討價還價

5、的能力；再把賣 玩具的得到的錢送到募捐老師手里登記數額和班級姓名，然后放進募 捐箱，再給孩子貼一個大大的紅心，讓孩子們的愛心得到滋長， 使孩子們更深刻的感受到貢獻愛心的快樂和喜悅。同時也增進了孩子 與家長之間的情感。二、“走由去”：主要體現以下方面：（一）追蹤學生的行蹤。學校要求老師不僅校內要關注學生，由了 校門也要隨時關注學生的動向，發現有苗頭不對的時候，要及時制止。（二）“走由去”更多的還是體現在家訪工作。1、家訪是教育學生的前提條件之一。現在很多年輕教師走上工作崗位， 首先想到的就是運用新的教育教 學理念和方法，而忽略了家訪這個工作，所以在教育工作中雖然很努 力也很辛苦，但效果還不好，一

6、個根本原因就是不了解學生的基本情 況，使得教育效果打了大大的折扣。家訪工作，不但能夠讓我們了解 學生的家庭情況，更能理解學生的個性養成原因，還能拉近學生、家 長與教師的距離，增強信任，有了信任才會有教育。因為教育是塑造 人的靈魂的工作，不能用企業管理與科學技術的生硬標準去實施。我 們的教育要有人性，有溫情，我們要做一個溫情的教育服務者，而不 是高高在上的教育管理者。2 、家訪工作實效性的策略。家訪工作不是例行公事，更不能當成“告狀會”，而應該是一次家校教育的協調會，學生、家長與教師的心靈交流會。因此，家訪工作要取得實效，則要講策略，講時機。3 、家訪工作必須要有計劃，有檔案記錄。家訪工作不是一

7、次完事，而是長期工作。所以，第一次家訪要有計劃，有檔案記錄準備工作。這樣才能為以后有針對性家訪工作打下堅實的基礎，增強家訪工作的針對性，情況的全面了解，才能為有效家訪工作起到保障作用。4 、家訪工作要找準時機。家訪工作是為了更好地了解學生及家長的情況，便于更好地實現學生、家長和教師在教育學生上取得合力，促進學生健康成長。所以，家訪工作是為了更好地幫助學生，而不是“管理”學生，讓學生“聽話”。家訪的時機因此就很重要。一般教師家訪僅選學生教育出現問題時，這是不夠的。家訪時機可以有這幾個方面：（1）學生教育有困難，需要家校合作時；（ 2 ） 學生表現優秀， 需要家長知曉， 并鼓勵， 更好促進學生進步

8、時；（ 3 ）學生出現心理或行為異象時，需要家校配合時；4）學校教育教學措施需要家長理解和支持時只有有備而行，相機而行才能讓家訪工作更有實效。5 、家訪工作要講技巧與智慧家訪工作是教師的常態工作，但家訪工作如果不講技巧和智慧，不但取不到預期的效果，反而會起到反作用。所以，家訪工作要做到以下幾點：（ 1 ）以達成教育學生的共識為主，切忌告狀式家訪；（ 2 ）以尊重和理解學生、家長為主，切忌說教與批評；（ 3 ）以先表揚后提改進意見為主，切忌武斷式提要求；（ 4 ）以幫助和促進學生發展為主，切忌簡單了事；（ 5 ）以耐心細致為主，做好多次交流的準備，切忌急于求成。我們學校對家訪工作作了一定的要求：

9、 每學期班主任家訪10 次以上，且在一個班主任周期內，必須家訪完所有學生，科任老師5 次以上，黨員干部帶頭，且每一次家訪必須有文字記載和圖片。學校對家訪給予一定的補助。我們老師對學生，尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。三 、面臨的問題：家庭教育責任嚴重缺位。我們學校地處城鄉結合部，有很大一部分學生來自農村，很多孩子的家長忙于打工或經商，夫妻雙方于孩子接觸的時間少之又少。很多時候就是把孩子放在家里，給他們一定的生活費用，讓其自由發展，根本談不上教育引導孩子的問題，孩子沾染上許多不良習慣都不知道。如何改變這種家庭教育責任嚴重缺位，成為我們亟待解決的問題。（2） 家庭教育環境堪憂。我們的學生大多是民工子女，他們一般都租住在周圍的民房，為了節約開支，一家三口或更多的人居住在一兩間低矮潮濕的屋子里，家里除了必須的生活用品以外，適合孩子的學習場所和物品幾乎沒有。（3） 部分家長教育觀念落后。我們曾遇到一些這樣的家長，在家訪時，我們把孩子學習不認真的情況向家長反映，許多家長認為孩子的學習能力是天生的，與后天的培養沒有多大關系。部分家長坦言自己對孩子的要求就是：到學校混大一