1、臨沐縣職業中專數控汽修系汽車運用與維修專業骨干教師培養方案為進一步增強我校教師隊伍建設,深化學校教育教學改革, 不斷提升教師的全面素質, 特別是教育創新思維水平、 學科知識 拓展水平、信息技術運用水平和教育科學研究水平的形成,使教師在實施新課程的教育教學實踐中,進一步提升教育教學水平, 成為現代型優秀教師.結合我校實際,現就我校中青年骨干教師 培養工作提出如下實施方案：一、培養目標：使培養對象樹立現代教育理念,通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式, 提升培養對象 的教育創新思維水平、學科知識拓展水平、信息技術運用水平和 教育科學研究水平.促進他們形成學科教育教學風

2、格和特色,使他們在各方面盡快到達市名師和市學科帶頭人等評選規定的條 件,在教育教學工作中發揮示范帶頭作用,力爭做到.具體目標如下：1、師德：培養教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事 業,能教書育人,為人師表、敬業愛生、依法執教,使全體教師 具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、互 相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神.2、教育觀念：具有較為扎實的現代教育理論特別是新課程改革的有關理論根底,并能用現代教育理論指導教學教育實踐.3、教育教學水平：具有堅實的學科專業知識根底,嫻熟的教學根本功,較好的 教學業績,具有較強的教育科研水平,積極主持或參與課題

3、研究, 獨立撰寫具有相當價值的論文.4、反思與自我開展：有自我開展目標與方案,并能在教育教學實踐中自我反思、 改良和提升,自我開展意識強.二、培養內容：我校將根據教育局的相關要求和規定,從師德建設、理論學 習、教育教學水平、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培 養內容,為他們創造條件、提供時機、營造氣氛,提升他們的思 想政治與師德修養、現代教育理論水平、專業水平、課程改革實 驗水平、教育技術應用水平和教育教學改革研究水平,讓他們得到充分的鍛煉和培養.三、骨干教師候選人選評選條件一堅持黨的根本路線,堅持正確的政治方向,擁護 主 個代表重要思想,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事業； 認真執行

4、國家的教育方針,教書育人,為人師表,具有高尚的職 業道德和修養；有敬業奉獻、團結合作、開拓創新的精神和品質.二堅持在教育教學第一線工作,有先進的教育教學理念、 符合時代特點的教育教學思想, 在本學科教學領域里處于領先地 位；對所教學科有系統、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經 驗,教學業績突出,在全縣處在前列.三近三年承當過市級以上教育教學科研課題研究,取 得較高水平的研究成果,本人科研成果對全校教育教學改革有一 定的推動作用；發表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有 一定學術價值的著作.四近三年承當過縣級以上教科研部門組織的教學觀摩活 動中的公開課,或縣級以上教育科學規劃部門立項的課題部門

5、所 組織的縣級以上教學觀摩活動.五自覺幫助和帶動中青年教師不斷提升政治思想、教育教學水平和科研水平,對形成合理的教學梯隊做出重要奉獻.六教師具有中學一級教師職務, 年齡一般不超過45歲.七近5年獲得縣級或縣級以上教學能手、 學科帶頭人人、 優秀教師稱號.四、培養方式：根據“注重水平、講求實效、更新觀念、開展自我、形成特 色的原那么安排培養方案.主要采用專家進行講授,指導；教師 之間進行觀摩和研討學習、外出聽優質課,參與交流研討；通過 專題網站進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊 總結、邊提升等方式.一學校培養1、學校為骨干教師培養對象創造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和時

6、機,為其成長提供舞臺.參加活動后要求 其寫出體會和收獲,并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課.2、實行導師制,學校將聘請教學專家與培養對象結成交流 對子,開展拜師學習活動,為其成長提供直接指導,并制定相應 的培養方案.3、學校積極安排并催促培養對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動, 并給予悉心指導,促使他們盡快成 長.4、學校定期組織對培養對象的評價活動,對培養對象的發 展情況做出評價,總結表彰先進,提出進一步開展目標,同時針 對薄弱環節,對培養對象提出要求,明確目標.5、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象, 鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動,并在各種知識活動

7、中,對其中優秀者予以優先考慮.二自我提升1、要求每位培養對象對照相應評審標準,自我分析、找出 差距,針對個人實際情況,分階段制定個人提升方案并進行自我 對照和反思.2、增強素質教育和新課程理論學習,每學年訂閱 2份以上 與自己所教學科相符的書刊雜志,閱讀2部教育專著,撰寫6000 字以上的讀書摘記.3、每學期至少開設一堂公開研究課或示范課,逐步形成自 己獨特的課堂教學特點.每學年至少在市級刊物上發表一篇論文 或有一篇論文在市級交流或發表、至少參與一項教科研課題或獨 立開展某項教學專題的研究.4、自覺主動地拜師學藝,每學期向指導教師匯報自己研習 情況并接受指導,階段性成果向指導教師匯報, 每學期互相聽評 課5節以上.5、每學期進行一次書面總結,對照評選條件自我反思,查 漏補缺,同時將本人的教育教學及科研成果及時提供應教務處或 校長室存入個人成長檔案夾.五、保證舉措1、提升熟悉.切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養 上,把對骨干教師的培養看成學校開展的關鍵來抓,進一步增強實施骨干教師培養工程的自覺性和責任感.2、明確責任.學校明確一把手校長總負責,分管副校長具 體負責培養工程的實施工作.學校辦公室、教務處、教科室、政 教處積極參