1、高三班主任工作總結范文2020 最新當工作進行到一定階段或告一段落時， 需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，以便于更好的做好下一步工作。 下面就是我給大家帶來的高三班主任工作總結， 希望能幫助到大家高三班主任工作總結1時間過得真快， 轉眼高考已經結束。 為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。本學期，我繼續擔任高三(2) 班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，無私奉獻，踏踏實實，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁

2、的態度，公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事，以熱情的、高度負責的態度去關心學生，以新型的師生關系處理好教師和學生之間的關系。 本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期，能否在高考中取勝，至關重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學期，我本著一手抓學習，一手抓紀律的指導思想，著重從以下幾個方面做的：一、做學法指導，幫學生找準目標，沖刺高考。高三學生的首要任務就是學習，盡管已經經過了半年的復習和訓練，但是，怎么學，學什么，還是一直困擾著一些學生。針對這種情況，我就利用班會、或課余時間，向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。1、建議學生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理

3、，經常拿出來反復強化。 開始許多學生不太認同這一做法， 認為這太困難了。 于是我給他們這樣解釋： 為什么會錯， 原因就是我們還沒掌握或者說掌握得不好才會出錯，所以要保證不再錯就是歸納出來，一來可以省不少的時間 （ 不用花費過多的時間在已經充分掌握的知識點上） ，二來可以加深自己對薄弱環節的認識，盡快將其攻破。 隨著時間的推移， 一次次的考試下來， 越來越多的同學接受了我的建議，并取得了一定的成效。2、“計劃 - 過程 - 總結”。“計劃”： 在開學初我就要求同學們不能再像上一學期一樣， 應該先為自己制定三類計劃： 近期計劃： 在最近的時間 （ 考試 ） 里我應該達到什么樣的層次， 應該如何達到

4、 ; 中期計劃： 在學期中時哪些內容、 知識我必須要掌握過關; 長期計劃：為了高考我必須要做到的事; 此外還指導學生制定計劃時不要要求太高，過高若達不到會失去信心; 但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。“過程”： 在實施計劃的過程， 要讓學生知道計劃只是一個藍本， 并非一成不變的， 可根據自己的實際情況加以調整， 但在此過程中應該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學生每天起床時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務。 注重結果的同時我更注重過程， 只有自己在過程中全心附出， 盡管結果是否能盡人意， 我們也會無怨無悔。 許多同學把這話記住了， 把它留在了自己的記錄本上。“總結”：

5、這一過程很重要。學生不僅要認真學習，更要認真總結、反思。我要求學生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想， 是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學生有不同的要求，一般每個月至少要總結一次，尤其是在考試后， 還要求他們把自己的總結心得寫下交上來， 我再對他們的總結進行分析，寫上一些鼓勵性的評語， 當一個月過去或再一次考試完了后再把這上一月的總結發還給他們， 使他們能在自己的鞭策中不斷取得進步。 對于一些成績較好、 希望較大的同學我還要求他們每周也要總結一次，反思自己這一周的學習生活情況，并與他們進行談心，個別或是小組。3、在最后沖刺的一個月里，由于時間的緊迫，我要求學生能提早6： 45 分回到

6、課室學習 （ 課內或課外） 的知識。 開始學生不太習慣， 可由于我每天的準時監督， 在學生中形成一種認識， 大家都很準時主動。 加上同學間那你追我趕的緊張學習氛圍中， 許多原來回來只是看雜志或睡覺的同學也不斷轉變過來， 認真地對待學習，對自己負責。二、抓典型、樹榜樣，做好后進生的轉化工作作為一個班主任，要全面了解每個學生的情況，包括：學習、愛好、特長、家庭狀況、 甚至是每一個學生的脾氣秉性等等， 做到心中有數， 這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學，這同學是個悟性較高的同學，理科較好，潛力大，但英語上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個好苗子， 通過電話、 家長會等

7、和其家長進行多次交談達成共識后， 我多次與該生聊天，向其說明利害關系。經過多次的工作，他的成績逐漸上來了，從290上到了 320，思想上也慢慢改變過來，尤其是英語他也開始主動地去記單詞、語法，盡管成績不是很理想但也有了一定的進步。 還有徐山海同學， 這同學腦子轉得快，成績也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長對此十分關注。于是，我想了個方法：既然他倔就給他來個激將法，開始很是關心他的生活學習，再來一個180 度轉變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結果他為了再次引起他人的注意，把更多的時間放在了學習上，成績也一路上升，從 370 分上到了 410 分， 而在高考期間

8、他也表現出了充分的沖勁， 相信感覺很好。三、開展活動，寓教于樂，培養學生的感恩意識和愛國情操喜愛活動是學生天性， 活動既可以豐富他們的精神生活， 又能使他們長知識、增才干， 對他們的身心發展起著極為重要的作用， 因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎， 是班級工作的核心內容， 而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。例如，在3、 14 的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會通過查找一些資料、視頻等，供學生學習，讓學生感受，增強他們的愛國意識。在觀看視頻時學生感觸良多，他們的眼眶都濕潤了，這時我知道這教學效果達到了。在5、 12 的汶川大地震后學校組織捐款， 大家都勇躍捐款， 為同齡人獻出自己的一份心

9、意， 為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點光明。 通過這些活動， 我發現我們的學生還是很可愛的， 他們都有著同一種特點， 有著較強的集體榮譽感， 責任感。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。 育人的道路甚具艱巨性， 這就要求我們在摸索前進的道路中不斷發現問題總結經驗。高三班主任工作總結2過去的一學年里， 我班在學校領導的統一組織、 年級組長的帶領、 任課老師的大力支持和配合下， 各項工作順利開展， 學習、 工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用本學期通過民主選舉更換了部分值日

10、干部， 對值日干部進行隨時與及時的指導， 主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理， 同時利用值日干部與個別同學在班上開展討論與思想教育， 讓學生明白值日干部的付出， 讓學生學會換位思考， 進一步樹立值日干部的威信， 經過半個多學期的努力逐漸培養出一批 工作能力強、 責任心強、 威信高的值日班干部， 并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部， 不能只是使用， 還應該進行教育和培養。 我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失

11、誤的時候。對班委會的工作要經常檢查， 而切要給予具體的指導和幫助， 既不能包辦代替， 也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非， 及時阻止同學中的不良行為。 而對于班干部在班級中的不良行為， 決不姑息， 鼓勵他們以身作則并帶動其他同學， 促進整個班級的管理工作。二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作首先， (23) 班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大， 情緒也很不穩定， 為了使學生放下思想包袱， 一方面我每周利用班會以輕松的

12、形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情; 另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。 再者， 班干部和我配合的很好， 對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。三、鼓舞士氣，培養班風高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題， 再加上我班實際情況， 隨著課時和知識復雜程度的加重， 不難想象有的學生甚至會感到迷惘，

13、對前途失去信心。 因此， 學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績， 我都從有利于增強其信心的角度， 或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步， 來增強同學們的信心。 其三， 我加大了對學生自治自理能力培養的力度， 通過各種方式， 既注意指導學生進行自我教育， 讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質; 又注意指導學生如何進行自我管理， 培養他們多方面的能力， 放手讓他們自我設計、 自我組織各種教育活動， 在活動中把教育和娛樂融

14、入一體。 還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。四、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點， 卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。 每個學生都享有受教育、 受鍛煉的基本權利， 關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。 在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們， 深入調查摸底， 搞清他們所以成為差生的原因， 做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友; 及時對后進生加強心理疏導， 幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認

15、識到自己的價值; 同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長 處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作， 我經常主動地與任課教師進行交流， 了解學生課堂表現， 特別注意了解學生的進步情況， 以便課后及時做好學生的思想工作， 為了增強做學生工作的實效性， 我經常與任課教師一起探討教育學生的方法， 并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。 為此， 我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。 采取集體方法指導，

16、 個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績， 都有了長足的進步。 但由于這樣或那樣的原因， 特別是我個人的工作能力有限， 學生畢業走了， 回過頭來看， 自己工作依然存在一些不足。 今后，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。高三班主任工作總結3本學期我擔任高三班主任， 高三班主任工作是高中階段最累最重的， 需要做好深入細致的思想工作， 關心每一個學生的思想狀態、學習情況。 過去的一學期里， 我班在學校領導的統一組織、 年級部的帶領、 任課老師的大力支持和配合下，各項

17、工作順利得以開展， 緊張的一個學期過去了， 回首過去的工作， 充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：一、重視常規管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序， 營造積極向上的氛圍， 是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要 嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次

18、，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班， 力爭做到知道每個學生的狀態， 了解每一天的情況， 發現問題及時處理。 經常表揚， 做好激勵工作， 堅持每周由班主任做班級情況小評， 以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心信念是支撐我們前進的動力。 那些自我肯定的內心傾向較穩定者， 其成功率遠遠超過自我否定傾

19、向較明顯的人。 在高三班級管理中， 要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一， 利用班會活動幫助學生認識自己， 樹立決心和信心， 在剛進入高三的暑期，我班開展了高三，你準備好了嗎 ?班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識， 讓其開始做好心理準備。 這學期中我班的班會活動， 有全班學生參與的月考分析會， 有全體任課教師與全體學生的交流會、 有學習方法交流會等等， 在班會活動中總結了前段時間的學習情況， 計劃了下階段的奮斗目標。 其二， 利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能 ! 班級口號：千錘百煉，高

20、三無悔，金榜提名，舍我其誰! 還有全班同學簽名的 班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。 學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績， 我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學生成績流動檔案為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。 流動檔案分兩部分： 一是橫向流動檔案： 即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起， 然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成

21、績前面， 橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人; 一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案， 縱向紀錄學生每一次的成績， 每次考試結束后， 比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退， 并及時告知任課老師和學生本人。 出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。四、培養學生良好的考試習慣，用好考試細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用

22、批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。 如理綜答題順序、 考試心態準備、 以及如何盡量多得分， 答卷書寫不夠規范， 理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。 要培養學生好的考試習慣， 學生在平時 的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。 考試原本 是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三 的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞， 甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導 學生如何支配考試時間，積累考試經

23、驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正 確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的 總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部 調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學 之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交 流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提 出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進 步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達 到甚至是超越自己的既定目標。五、注重對學生的心態調整，關

24、注學生心理健康事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而 是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是 一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越 大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切 期望有形和無形的巨大壓力， 極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明 察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通： 面對學生表情的變化，心情的低落，行為 的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成

25、功的經歷和美好的感受， 使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。六、加強與任課教師、家長的溝通合作對于班級的管理， 只靠班主任是不行的， 必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。 我經常與任課教師交流學生的思想、 學習狀況， 尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。 通過與任課教師的相互反饋， 增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性， 提高了教學效率。 教學效益化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊

26、張。 而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性， 頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了 227 班家長會，與家長共同分析學生的情況， 并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務， 用各種各樣的方法提升學生的成績和能力， 希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。高三班主任工作總結4校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支

27、持和配合下， 各項 工作順利開展， 學習、 工作等方面都取得較突出的成績， 現將我做的一些工作向大家匯報：一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用本學期通過選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理， 同時利用值日干部與個別同學的矛盾， 在班上開展討論與思想教育， 讓學生明白值日干部的付出， 讓學生學會換位思考， 進一步樹立值日干部的威信， 經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部， 不能只是使用， 還應該進行教育和培養。 我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任

28、感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查， 而切要給予具體的指導和幫助， 既不能包辦代替， 也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。 我還堅持定期召開班干部會議， 組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非， 及時阻止同學中的不良行為。 而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作首先，高三(108) 班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大， 情緒也很不穩定， 為了使學生放下思想包袱， 一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情; 另一方面我還經常