1、救母淡計到/者芮包認(rèn)識音階的認(rèn)識教案一、課題：音階的認(rèn)識二、課型：以認(rèn)知教學(xué)為主的音樂綜合課三、授課年級：五年級四、課時：一課時五、教具準(zhǔn)備：電子白板、課件、卡片、電子琴等樂器。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、律動教學(xué)法、 創(chuàng)作教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法。六、教材分析及教學(xué)設(shè)計說明：音階的認(rèn)識是小學(xué)音樂課的基本樂理常識。本課的核心 內(nèi)容是知道音階是由7個音組成，弁認(rèn)識八個音符、唱名及音階 等音樂知識的學(xué)習(xí)。這些知識的學(xué)習(xí)往往是枯燥而乏味的。據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的十 大理念之一 “以興趣愛好為動力”，我在本節(jié)課的設(shè)計中注重興 趣的先導(dǎo)作用，讓學(xué)生在生動活潑的活動性的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在動一動，聽一

2、聽，認(rèn)一認(rèn)、唱一唱，演一演等音樂活動 中妙學(xué)音符，巧學(xué)音符，活學(xué)音符。真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué) 中樂，在樂中感受音樂，體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。七、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識與技能：認(rèn)識弁唱準(zhǔn)音階，能熟練的使用手勢。2 .過程與方法：在各種活動中深入認(rèn)識音階， 弁能正確做出科 爾文手勢。3 .情感態(tài)度與價值觀：通過認(rèn)識音階，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情 感，弁用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。八、教學(xué)重、難點:1 .重點：認(rèn)識并唱準(zhǔn)1 i八個音的唱名Do Re Mi Fa Sol La Si Do; 熟練地使用柯爾文手勢。2 .難點：音準(zhǔn)的把握及七個小音符的認(rèn)識，能比較熟練的演唱 音符。九、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：

3、師生問好。（二）課前活動：做身體音階歌。（三）創(chuàng)設(shè)情景，巧導(dǎo)新課1、（課件出示圖片）師：同學(xué)們你們聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎今天老師 邀請了他們來我們班做客，大家想認(rèn)識他們嗎生：想！師：（課件出示音階圖片）看他們來了，說說他們來了幾個人生：七個。師：這個7個人在數(shù)學(xué)中它們代表數(shù)字， 而在我們音樂中它是怎么唱的呀跟著老師來學(xué)唱一下。2、（學(xué)唱音階）師：嗯，真棒！談，那他們 7個組合在一起，叫什么名字呢生：音階。師：嗯，對了。你真行！（課件出示音階）音符按照高低次序排列在一起，就像在上下樓梯的臺階一樣，就叫做音階（板書課題）3、（師生合作，演奏音階）師：誰愿意來當(dāng)小樂手，和老師一起用樂器演

4、奏音階，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起唱一遍（師生用樂器一起演奏， 弁讓下面的同學(xué)一起合 唱音階。給上來的同學(xué)獎勵。）（四）創(chuàng)設(shè)游戲巧授新知1、學(xué)習(xí)柯爾文手勢（課件出示手勢圖）師：看柯爾文爺爺為了幫助小朋友們記住這音階， 給我們創(chuàng)造了 這音階手勢。我們一起來學(xué)學(xué)吧，請你跟我這樣做，（生：我就跟你這樣做。）（一邊唱一邊跟老師做手勢）（出示音階圖手勢）1 2 3 4 5 6 7 i2、旋律排列游戲師：同學(xué)們，你們知道嗎你們動聽的歌聲，引來了七個小矮人和白雪公主。讓我們來看看他們都是誰（出示音階卡片）它們想和你們做旋律排隊游戲， 你們想和它們 一起玩嗎生：想。（請八個小朋友上來分別扮演小矮人和白雪公主，弁且按順序

5、站好。）3、請小朋友聽好游戲的規(guī)則：白雪公主和七個小矮人要隨著老師彈奏的旋律排好，弁做出相應(yīng)的手勢才能解救他們。 下面的小朋友可以幫忙唱，弁指導(dǎo)糾正他們。4、游戲開始：師：我們開始吧！老師彈奏旋律，同學(xué)們做游戲。師：你們真不錯這么快就學(xué)會了。 我們一起再來復(fù)習(xí)一下解救小矮人的手勢暗號。（五）創(chuàng)編活動巧用新知師：我們已經(jīng)學(xué)會了音階及其唱法和手勢。 那我們可以試著來當(dāng)小小音樂家啦！好不好 生：好。師：先看老師創(chuàng)編的，我們一起來唱一唱吧！（老師彈奏電子琴,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編演唱。）師：你們也可以試著填詞進(jìn)去來演唱，有沒有同學(xué)愿意試一試師生合作創(chuàng)編演唱練習(xí)。（六）層層遞進(jìn) 樂中歌唱音階歌1、師：小矮人們被大

6、家解救出來了，都回到家里，心里可高興了，于是在家里唱起了歌，大家聽聽唱的什么歌啊（課件出示音階歌）播放歌曲音階歌。師：請小朋友一邊唱一邊隨音樂的旋律做動作。2、師：我們再聽一遍。大家發(fā)現(xiàn)沒有，小矮人都非常調(diào)皮，藏到了歌曲當(dāng)中。3、師：我們再聽一遍，當(dāng)聽到小矮人的地方試著做出手勢暗號。好嗎（播放音樂做手勢）4、師：你們表現(xiàn)得真棒！（七）自我總結(jié)與評價師：1、這樣的方式上課，你感興趣嗎2、科爾文手勢學(xué)會了嗎對音階的把握更準(zhǔn)確了嗎3、“我”學(xué)到了什么還欠缺什么生：（自由舉手總結(jié)、自評）（八）課堂小結(jié)師：小朋友們，我們今天的音樂之旅既和音符小矮人成為了好朋 友，還學(xué)會了音階，我們要唱好它們、唱準(zhǔn)它們，

7、在以后的音樂 學(xué)習(xí)中，他們會給我們帶來更多的驚喜。好啦，現(xiàn)在和我們的好朋友說再見吧！歡迎你們再來音樂王國做客！十、教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課，我主要用了音樂教學(xué)方法中的實踐性教學(xué)方法。學(xué)生們在本節(jié)課上積極參與活動，能自我總結(jié)與評價，弁都有所感悟！值得表揚(yáng)。可以讓學(xué)生們利用自己學(xué)習(xí)的音樂知識，嘗試用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編方法進(jìn)行創(chuàng)作，為課后教學(xué)進(jìn)行延伸！附：音樂儺驗性教學(xué)方法（音樂欣賞、演示法、參觀法）常見教學(xué)實踐性教學(xué)施（練習(xí)法、律動教學(xué)法、創(chuàng)作 教學(xué)法、游戲教學(xué)法）語言性教學(xué)方法（講授法、談話法、詩論法）方法、提施教學(xué)方法（發(fā)現(xiàn)法一探究學(xué)習(xí)）柯爾文手勢音階歌驚濤詞曲小朋發(fā)來唱歌，L1L.? I 2 - I fa fa nu mi reLl_2 i_4 I 5_6 do re mi 6 sol h7 | 1 7 6 5 4 | 32|1- (必 do si h sol & rm re13 5 I 6 5 I U. LJ I