1、35個(gè)幼兒喜歡的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在幼兒園進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是一件很有意義的事。希望通過(guò)以下簡(jiǎn)單、有趣、適合操作的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子在 玩科學(xué)、做科學(xué)、想科學(xué)、議科學(xué)、用科學(xué) 的過(guò)程中，激發(fā)孩子的好奇心和探究熱情，并在實(shí)驗(yàn)中探索事物規(guī)律，同時(shí)，學(xué) 會(huì)遵守規(guī)則、相互合作。以下是 幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)大全”：1、會(huì)變色的花材料準(zhǔn)備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶?jī)蓚€(gè)，藍(lán)色墨水。實(shí)驗(yàn)操作：(i)將兩個(gè)透明瓶?jī)?nèi)注入相同多的水，其中一個(gè)滴入幾滴藍(lán)色墨水(2)將兩支花分別放入透明瓶?jī)?nèi)，幾天后觀察花朵顏色的變化。喊供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。注意引導(dǎo)幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。拓展與替代：可在自然角用芹菜、

2、香菜等易觀察的植物做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀 察并記錄。莖是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部分。花瓶中的花朵會(huì) 變色正是因?yàn)榍o輸導(dǎo)藍(lán)色墨水的原因2、互不理睬的氣球材料準(zhǔn)備：氣球兩個(gè)、干燥的絨布(或絨毛衣)、細(xì)線。制作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線連在一起。實(shí)驗(yàn)操作：(1)讓幼兒手提細(xì)線的中間，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起 線，會(huì)看到兩只氣球分開了。拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會(huì)看到塑料繩像 花朵一樣展開。科

3、學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦過(guò) 的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電相同的, 叫做負(fù)電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會(huì)互相吸引。由于兩個(gè) 氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會(huì)互相排斥，自然就分開了。3、電池家族材料準(zhǔn)備：各種型號(hào)不一的電池、電動(dòng)玩具一個(gè)電池家族圖。實(shí)驗(yàn)操作:(1)讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號(hào)、功能給電池分類或排隊(duì)。(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動(dòng)玩具內(nèi)， 使電動(dòng)玩具 動(dòng)起來(lái)。喊醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。拓展與替代：有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電

4、池和普通電池的區(qū)別。電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽(yáng)能電池。我們通常使用的化學(xué)電 池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢 即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充 電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，一般每節(jié)1.5v,呈圓柱形，型號(hào)常見的有1號(hào)、5號(hào)和7號(hào)，數(shù)字越大，型號(hào)越小。當(dāng)我們把電 池正確安裝到電動(dòng)玩具里后，打開開關(guān)，電池就能給電路提供電流了，同時(shí)把電 能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，玩具就能動(dòng)起來(lái)了。4、磁力線材料準(zhǔn)備：一個(gè)小盤子，一個(gè)塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁 鐵。實(shí)驗(yàn)操作:1 .將磁鐵放入塑料

5、袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子 里，取出磁鐵，鐵屑就會(huì)掉下來(lái)，多次以后就能取得很多鐵屑。2 .將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工 紙，由于磁場(chǎng)的作用，紙上就會(huì)出現(xiàn)磁力線的圖案了。3 、美麗的彩虹材料準(zhǔn)備：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號(hào)縫衣針實(shí)驗(yàn)操作：1 .用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶 蓋，人背對(duì)太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái)，就能看見彩虹了。2 .用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小 雨中就看不到彩虹了。6、水笛材料準(zhǔn)備：一根長(zhǎng)吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶

6、水。實(shí)驗(yàn)操作：1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；2、用剪刀在長(zhǎng)吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開，但還要連著 一點(diǎn)；3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長(zhǎng)的一段插入水中，切口處于水面上， 使勁向吸管吹氣就會(huì)聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)我們向吸管中吹氣的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過(guò)較長(zhǎng)段吸管口部的時(shí)候，引起吸管中氣柱的振動(dòng)，于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的 聲音。當(dāng)較長(zhǎng)段吸管在水中下降時(shí)，振動(dòng)的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個(gè)較高 調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加長(zhǎng)，便產(chǎn)生了一個(gè)低調(diào)的聲音。7、自制陀螺材料準(zhǔn)備：廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼。制作方

7、法：用各種即時(shí)貼裝飾光盤，然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔 穿入，并固定住。實(shí)驗(yàn)操作：讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰(shuí)的陀螺旋轉(zhuǎn) 日寸間最長(zhǎng)。觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí)，光盤上即時(shí)貼顏色的變化。調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的變化。拓展與替代：可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺陀螺是中國(guó)古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，不 但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動(dòng)，而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。 要讓陀螺立起來(lái)， 必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會(huì)倒下來(lái)

8、，因?yàn)橥勇莸?支，占、太小，無(wú)法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn) 近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。8、自制沙漏材料準(zhǔn)備：兩兩相同的礦泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。制作方法：(1)兩個(gè)相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個(gè)礦泉水瓶中裝入適量的沙子。 每 組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對(duì)并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡(jiǎn)單的裝飾，沙漏即制作完成。實(shí)驗(yàn)操作：(1)請(qǐng)幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動(dòng)，記錄沙子流完的時(shí)間。(2)請(qǐng)幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)多個(gè)瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時(shí)間。或者：(2)在同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒

9、觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān) 系。 定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。 可以請(qǐng)幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要 同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實(shí)驗(yàn)效果的準(zhǔn)確性。 注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。喊集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計(jì)時(shí)工具。拓展與替代： 在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。 請(qǐng)幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)米漏，觀察不同瓶口谷粒流動(dòng)的速度。給沙子一個(gè)外力，沙子就能流動(dòng)起來(lái)，不斷地翻轉(zhuǎn)沙漏就等于給了沙子一個(gè) 外力，所以沙子能夠流動(dòng)起來(lái)。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數(shù)量、 直徑大小有關(guān)：瓶口越大、瓶蓋眼越多且直徑越大，流速越快；瓶口越小

10、、瓶蓋 眼越少且直徑越小，流速越慢。沙漏也叫做沙鐘，是一種測(cè)量時(shí)間的裝置。沙漏由上下兩個(gè)相同的瓶子組成, 中間用狹窄的連接管道連在一起，上部瓶子所蠱的細(xì)沙通過(guò)中間細(xì)管慢慢流入底 部瓶子中，這一過(guò)程所需要的時(shí)間可以被用來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒以測(cè)量時(shí)間了。這種沙漏的優(yōu)點(diǎn)是可以 兩面使用，翻過(guò)來(lái)，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。9、自制噴泉材料準(zhǔn)備：兩個(gè)大一些的空飲料瓶(如雪碧瓶)、大頭釘、水制作方法：(1)在一個(gè)雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個(gè)直徑大小相同的小孔。(2)在另一個(gè)雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個(gè)直徑大小不同的小孔。實(shí)驗(yàn)操作：(1)讓幼兒在第一個(gè)瓶子中

11、裝滿水，水會(huì)從瓶身的小孔中噴出來(lái)，且水噴射的 距離不同。(2)讓幼兒在第二個(gè)瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會(huì) 象噴泉一樣從上面噴出來(lái)。拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所 以，在瓶身上的小孔直徑相同的情1)下'從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴 出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時(shí)，瓶子中的水同時(shí)受到壓力的 影響，從大小不同的小孔中噴射出來(lái)。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。10、自制泡泡水材料準(zhǔn)備：洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、水、杯子。實(shí)驗(yàn)操作：請(qǐng)幼兒任意選擇一種材料放入水杯

12、里攪拌做成泡泡水， 吹泡泡玩。喊示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材 料容易吹出泡泡來(lái)，以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多。帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡表面的色彩變化。喊醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。拓展與替代：在幼兒自制泡泡水時(shí)，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，引導(dǎo)幼兒 對(duì)比實(shí)驗(yàn)。讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時(shí)注意觀察是否有泡泡生成。泡泡是由于水的表面張力而形成的。 通常水分子間的相互吸引力比水分子與 空氣之間的吸引力強(qiáng)，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過(guò)度 黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉 打破”了水的這種表面張力，它把表面

13、張力降低到只有通常狀況下的1/3,而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調(diào)配比例會(huì)影響吹泡泡的效果。一般，以 2份餐洗潦加6份水調(diào)出 的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結(jié)合會(huì)形成一種較弱的化學(xué)黏 合劑，減緩水的蒸發(fā)速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和14份甘油。透過(guò)泡泡我們能夠看到七彩光，這是因?yàn)楣饩€穿過(guò)肥皂泡的薄膜時(shí)發(fā)生 折射的緣故。11、有趣的不倒翁材料準(zhǔn)備：塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。制作方法：(1)將塑料乒乓球剪開一個(gè)小口，把橡皮泥粘在小球內(nèi)底部中間的位置上， 作 為不倒翁的身

14、體。(2)用彩紙做一個(gè)圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的頭。(3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。實(shí)驗(yàn)操作：(1)讓幼兒用手推動(dòng)不倒翁，觀察其搖擺狀態(tài)，看是否會(huì)倒下。(2)給幼兒分發(fā)乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內(nèi)的位置，觀察不倒翁是否會(huì)倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩(wěn)定，越平衡。(3)讓幼兒在乒乓球內(nèi)填充沙子、豆粒等各種材料，再推動(dòng)不倒翁，觀察其變 化，讓他們明白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒aI導(dǎo)幼兒用大小不同的力推動(dòng)不倒翁，觀察其擺動(dòng)的情況。aI導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形 的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒想辦法使乒乓球內(nèi)的沙

15、子和豆粒固定在乒乓球底部。拓展與替代：可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。也可把圓形卡紙對(duì)折成半圓制作不倒翁。引導(dǎo)幼兒在生活中尋找與不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如搖椅、搖 擺木馬等。塑料乒乓球內(nèi)粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心。粘的位置越 低，不倒翁的重心越低，越穩(wěn)定。不倒翁處于平衡時(shí)，重心和接觸點(diǎn)的距離最短, 即重心最低，這時(shí)最穩(wěn)定。推動(dòng)不倒翁時(shí)，外力導(dǎo)致不倒翁與桌面的接觸點(diǎn)與重 心不在同一條直線上，外力撤銷后，重力會(huì)使其回到重心最低的位置保持平衡， 所以，不倒翁無(wú)論怎么搖擺都不會(huì)倒。12、影子的形成材料準(zhǔn)備：手電筒、小玩偶（不透明物體）、玻璃杯（透明物體）、塑料杯 （半

16、透明物體）、記錄紙、筆。實(shí)驗(yàn)操作:(1)把三種物體放在地板上，讓幼兒用手電筒分別照射，觀察并記錄其影子。(2)變換手電筒位置照射小玩偶(不透明物體)，觀察、記錄玩偶形成的影子(3)手電筒不動(dòng)，變化小玩偶離手電筒的距離，觀察其影子大小的變化。為了得到滿意的活動(dòng)效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用不透明窗簾遮擋住。aI導(dǎo)幼兒分析影子形成的原因及光源位置對(duì)影子的影響。拓展與替代：有條件的幼兒園可以提供投影儀、應(yīng)急燈、聚光燈等供幼兒做游戲。觀察夜晚中物體的影子，并尋找光源。在戶外選擇一樣物體，讓幼兒畫下該物體在一天中影子的變化，并進(jìn)行測(cè) 量與記錄。光在直線傳播時(shí)如果被不透明物體擋住，就會(huì)在物體背面形成影子。光可

17、完 全透過(guò)透明物體，所以完全透明的物體不能形成影子；光穿過(guò)半透明的物體時(shí)會(huì) 透出一部分光，形成一個(gè)半透明的影子。光照射角度不同，影子的形狀、大小就 會(huì)不同。物體離光源的距離不同，影子的大小也不同。13、小刺猬長(zhǎng)刺材料準(zhǔn)備：磁鐵、鐵屑、長(zhǎng)方形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟制作方法:(1)在紙上畫上一只蹲在蘋果樹下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫。(2)把畫鋪在托盤上。實(shí)驗(yàn)操作：將鐵屑輕輕撒到畫上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動(dòng)磁鐵, 將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長(zhǎng)出尖刺。喊醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤外面，更不要對(duì)著鐵 屑吹氣，防止迷眼。喊供給幼兒的磁鐵大小要與

18、所畫刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。在托盤下任意移動(dòng)磁鐵，觀察鐵屑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。拓展與替代：任意變換背景圖，利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動(dòng)。利用鐵屑表現(xiàn)條形和u形磁鐵的磁場(chǎng)線的分布情況，感受磁鐵磁場(chǎng)的存在。磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細(xì)碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨(dú) 特的藝術(shù)造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場(chǎng)的存在，利用鐵屑對(duì)磁力線的顯現(xiàn)效果, 可以使幼兒生動(dòng)形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。14、吸水性實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：報(bào)紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。實(shí)驗(yàn)操作：(1)把報(bào)紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長(zhǎng)條，然后把一端用膠帶 粘在直尺上，使垂下的紙條長(zhǎng)度相同。用手拿著直尺

19、放在水面上方，讓紙條同時(shí) 浸入水中，讓幼兒觀察哪個(gè)紙條的水上升的快，就說(shuō)明它的吸水能力強(qiáng)。(2)將這四種不同的紙平鋪在桌子上，同時(shí)在每一張紙上滴等量的水滴， 看看 在哪一種紙上水滴擴(kuò)散得最快。選用的紙的質(zhì)地差別要大，以便讓幼兒看到明顯的實(shí)驗(yàn)效果。為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，注意要 同時(shí)”對(duì)這四種紙進(jìn)行操作。拓展與替代：紙的植物纖維內(nèi)部有許多微小的孔洞， 同時(shí)纖維對(duì)水的吸引力又大于水分子 之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。 因?yàn)椴煌埖闹参锢w維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的強(qiáng)度也就不同。15、神奇造紙術(shù)材料準(zhǔn)備：廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒

20、。制作方法：(1)將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。(2)讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。(3)把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。實(shí)驗(yàn)操作：讓幼兒感受自己造紙的樂(lè)趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。喊醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機(jī)器，以免破壞紙的植物纖維，且 撕得越碎越好。氏泡好后水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加入膠水前將多余的水濾出。西紙漿時(shí)，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。拓展與代替：較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用些模具壓制成各種 形狀，如面具等。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過(guò)制漿處理 的植物

21、纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯(cuò)組合，初步脫水 再經(jīng)壓縮、烘干而成。中 國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。在很早的時(shí)候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字， 后來(lái)又在竹簡(jiǎn)上寫字 但是這些東西都很笨重。再后來(lái)也有在絲綢上寫的，雖然輕 便了許多，卻很昂貴。大約 年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。16、神奇的放大鏡材料準(zhǔn)備：放大鏡、平面鏡、各種實(shí)物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀實(shí)驗(yàn)操作:(1)讓幼兒用放大鏡觀察各種實(shí)物或標(biāo)本。(2)引導(dǎo)幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。(4)引導(dǎo)幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間 剪一

22、只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對(duì)準(zhǔn)陽(yáng)光，并在放大 鏡的對(duì)面放一張白紙。當(dāng)放大鏡離白紙近時(shí)，會(huì)在紙上看到站立的小雞。當(dāng)放大 鏡離白紙遠(yuǎn)時(shí)，會(huì)在紙上看到小雞翻身了。喊幼兒學(xué)會(huì)使用放大鏡。aI導(dǎo)幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。玩用放大鏡點(diǎn)火游戲時(shí)，提示幼兒注意安全。拓展與替代：請(qǐng)幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。放大鏡是由透明物質(zhì)制成的、中央部分比邊緣部分厚、能使光線匯聚的透鏡放大鏡通過(guò)折射將光線聚攏，使焦點(diǎn)物體的溫度提高以逐漸達(dá)到燃點(diǎn)。放大 鏡的直徑越大，焦點(diǎn)溫度越高；直徑越小，焦點(diǎn)溫度越低。從透鏡的光心到光聚集之焦點(diǎn)的距離，叫做焦距。物體在放大鏡

23、的一倍焦距 內(nèi)成正立放大的虛像；物體在大于一倍焦距小于兩倍焦距的地方成倒立放大的實(shí) 像；物體在兩倍焦距處成倒立等大的實(shí)像；物體在大于兩倍焦距的地方成倒立縮 小的實(shí)像。17、融化和溶解材料準(zhǔn)備：大小相同的小碗若干、溫度計(jì)、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、 杯子、飲用水。實(shí)驗(yàn)操作：(1)將盛滿水的若干個(gè)大小相同的小碗放進(jìn)冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。(2)將若干個(gè)冰塊同時(shí)拿出，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度 的不同。比如，放在室內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽(yáng)光下融化等。(3)讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同 時(shí)放在不同溫度但水量相同的水杯

24、中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。(4)溶解后請(qǐng)幼兒品嘗，會(huì)有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進(jìn)一步感受溶解現(xiàn) 象。在觀察融化現(xiàn)象時(shí)，注意讓幼兒比較溫度對(duì)冰塊融化的影響。在觀察溶解現(xiàn)象時(shí)，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易 溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對(duì)溶解的影響。拓展與替代：建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。在幼兒自制冷飲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關(guān)系：隨著冰塊 的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。鼓勵(lì)幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進(jìn)一 步感受溶解現(xiàn)象。固體受熱化成液體的過(guò)程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫 度

25、越高，融化的速度越快。一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為 溶液的過(guò)程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度 與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關(guān)。通常 情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液， 其溶質(zhì)容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質(zhì)容易溶解。18、會(huì)翻跟頭的小膠囊材料準(zhǔn)備：3個(gè)空膠囊、l粒鋼珠、若干小沙粒、l塊棉花、l塊硬紙板、若干 積木。制作方法：(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入3個(gè)空膠囊里(2)把幾塊積木摞起來(lái)，把硬紙板的兩邊折起來(lái)做成一個(gè)軌道把它的一端搭在 積木上，形成一定的坡度。實(shí)驗(yàn)

26、操作:1、把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會(huì)看到膠囊不斷地翻起跟頭 來(lái)。2、另外兩個(gè)膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會(huì)翻跟頭1、幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻的速度就會(huì)不同。2、幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同，膠囊的運(yùn)動(dòng)情況也不同拓展與替代：尋找類似于膠囊的長(zhǎng)橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。尋找能滾動(dòng)的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi)，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動(dòng)方向。當(dāng)把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時(shí)， 鋼珠在重力的作用下滾動(dòng)帶動(dòng)膠囊下滑, 同時(shí)改變膠囊的重心。在不斷下滑的過(guò)程中，膠囊的重心也在不斷改變，就會(huì)不 停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有

27、在斜面上滾動(dòng)的性質(zhì)，所以它們不能改 變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。19、凍冰花材料準(zhǔn)備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，最好放在室外自然冷凍)。(4)凍好后，把冰花提出來(lái)即可。實(shí)驗(yàn)操作：(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩， 摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化，在地 面上留下一條水痕。在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化 成水的過(guò)程。喊醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。拓展與替代

28、：鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍 冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰(shuí)的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選 擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧淞，進(jìn)一步感 受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象凍冰花的過(guò)程就是水遇冷結(jié)成冰的過(guò)程，如果我們選擇不同形狀的容器，會(huì) 出現(xiàn)不同形狀的冰花。霧淞，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種 冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上 不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧淞現(xiàn)象在我國(guó) 北方很普遍，在南方高山

29、地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫 度就可形成。20、沉浮實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球 等不同質(zhì)地的材料、記錄表、裝滿水的水盆。實(shí)驗(yàn)操作：(1)小班幼兒玩時(shí)，可以讓他們把各種材料放入水盆中， 讓幼兒觀察哪種材料 會(huì)沉下去，哪種材料會(huì)浮在水面上。(2)中、大班幼兒玩時(shí)，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，比 如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。清幼兒記錄觀察結(jié)果：幼兒可以從 預(yù)設(shè)結(jié)果一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行 記錄。建議在活動(dòng)前記錄 預(yù)設(shè)結(jié)果”，在活動(dòng)后記錄實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”，要避免幼兒在 實(shí)驗(yàn)中弄濕記錄表。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇更

30、多的料材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織幼兒相互交 流經(jīng)驗(yàn)。拓展與替代：可以讓幼兒進(jìn)行 讓雞蛋浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一杯清水，并把雞蛋放進(jìn)去, 觀察雞蛋在杯中的沉浮情況，然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮 變化。可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn)，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或 立在水中。提供各種水果（葡萄、蘋果、香蕉等），引導(dǎo)幼兒觀察水果在水中的沉浮 變化。物體在水中或空氣中，受到的水或空氣將其向上托的力叫浮力，浮力的方向 總是豎直向上的。物體在水中是下沉還是上浮與它受到的重力和浮力的大小有關(guān), 也可以說(shuō)與它的密度和水的密度的大小有關(guān)。 當(dāng)物體受到的重力大于它受到的浮 力時(shí)，物體就會(huì)下沉；

31、當(dāng)物體受到的重力等于它受到的浮力時(shí)，物體就會(huì)懸浮于 水中；當(dāng)物體受到的的重力小于它受到的浮力時(shí)一物體就會(huì)上浮。止匕外，相同質(zhì) 量的物體，越是浸在密度大的液體中，越是容易上浮。21、彩色的影子材料準(zhǔn)備：相同大小的礦泉水瓶 35個(gè)、水彩筆顏料、手電筒、紙盒、白 布、水制作方法:(1)在礦泉水瓶?jī)?nèi)分別加入不同顏色的水彩筆顏料和水，攪拌均勻，制成彩色 水。(2)剪去大紙盒的上面部分，底面鋪上白布，制成投影屏幕。實(shí)驗(yàn)操作：把彩色水瓶放入盒內(nèi)，置于白布前，且與白布有一定的距離間隔。用手電筒 照射彩色水瓶，彩色水瓶就會(huì)在紙盒內(nèi)的白布上出現(xiàn)半透明的彩色影子。光可透過(guò)透明物體，由于水彩筆顏料具有半透明的特性，所

32、以光就會(huì)穿過(guò)彩 色瓶子，形成了彩色的影子。如果物體遮光性能好的話，影子應(yīng)該都是黑色的。22、不落的小球材料準(zhǔn)備：乒乓球、玻璃瓶(瓶口比乒乓球略大)實(shí)驗(yàn)操作：把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。在桌面上 快速旋轉(zhuǎn)玻璃瓶，觀察乒乓球在瓶?jī)?nèi)的運(yùn)動(dòng)。喊示幼兒旋轉(zhuǎn)速度可由慢到快，并觀察速度快慢對(duì)乒乓球的影響。aI導(dǎo)幼兒在讓乒乓球快速旋轉(zhuǎn)后，嘗試將玻璃杯從桌面上移開，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)， 觀察玻璃杯里乒乓球的變化。拓展與替代:在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子， 引導(dǎo)幼兒按著順時(shí)針或者逆時(shí)針?lè)较蛴傻吞幹饾u向高處迅速旋轉(zhuǎn)，觀察水是否會(huì)灑出。(見不落的小球圖2”)物體在旋轉(zhuǎn)過(guò)程

33、中，會(huì)產(chǎn)生一種背離旋轉(zhuǎn)中心的力，這就是離心力。當(dāng)我們 旋轉(zhuǎn)玻璃杯時(shí)，帶動(dòng)乒乓球旋轉(zhuǎn)，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產(chǎn)生要突破旋 轉(zhuǎn)軌道外逃的傾向。而較窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不會(huì)發(fā)生球掉落 的情況。23、有線電話材料準(zhǔn)備：空八寶粥罐兩個(gè)、細(xì)繩一根、鉆子、包裝紙。制作方法：(1)在每個(gè)八寶粥罐的底部中間扎一個(gè)孔， 孔的直徑大小以剛剛能穿過(guò)細(xì)繩為 宜。(2)將細(xì)繩分別穿過(guò)兩個(gè)罐子的小孔后， 在繩的兩端各系一個(gè)結(jié)，防止細(xì)繩從 小孔滑落。(3)對(duì)八寶粥罐的外部用包裝紙進(jìn)行任意裝飾，一部有線電話就做好了。實(shí)驗(yàn)操作：兩個(gè)幼兒各拿一個(gè)八寶粥罐作為聽筒，將繩子繃緊，一人將聽筒 放在嘴邊說(shuō)話，另一人將聽

34、筒放在耳邊傾聽。aI導(dǎo)幼兒試一試?yán)K子松弛了，聲音是否還會(huì)被聽到清幼兒在看不見對(duì)方的情況下（蒙上眼睛）玩 打電話”的游戲，看能否猜 出給他打電話的小朋友是誰(shuí)。拓展與替代：與幼兒一起嘗試用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線電話，比較它們 之間在傳遞聲音上有無(wú)區(qū)別。嘗試讓幼兒用不同長(zhǎng)短、不同材質(zhì)的電話線（線繩、鐵絲、毛線）做有線 電話，請(qǐng)幼兒辨別聲音的變化。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介傳 播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)被稱為介質(zhì)。聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不 同，我們聽到的聲音也就不同。當(dāng)兩個(gè)幼兒用自制的電話筒打電話時(shí)，說(shuō)話會(huì)引 起空氣的振動(dòng)，振動(dòng)沿著緊繃的繩子傳

35、播，他們便能聽到彼此的聲音；如果繩子 松弛了，振動(dòng)就無(wú)法傳播，聲音也就無(wú)法被聽到了。止匕外，繩子的長(zhǎng)度也會(huì)影響 聲音傳播的質(zhì)量。繩子越長(zhǎng)，聲音越聽不清楚。24、音樂(lè)瓶材料準(zhǔn)備：相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶 8個(gè)、7種不同顏色的顏棒（筷子、鼓 槌等）1根。制作方祛：1、把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水 （水量由少到多）2、在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料(第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒入的顏料一樣， 只是瓶子里面的水量不同)，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的 水量。將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。操作：(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂(lè)瓶，感知聲音的變化(2)幼

36、兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的是否 一樣。aI導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音 調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。喊醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻 璃瓶。拓展與替代：可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們 的耳朵時(shí)，我們就聽到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同, 所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；水越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)

37、，振動(dòng)就快，音調(diào)就高； 鐘體大，音調(diào)就低。25、我來(lái)學(xué)印刷材料準(zhǔn)備：陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙。制作方法：(1)把陶泥捏成常見印章的形狀，如長(zhǎng)方體或圓柱體，將準(zhǔn)備刻字的一面切平， 用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己需要的數(shù)目，照上面步驟再制作幾個(gè)同樣的印章， 分別 寫上想印的字。實(shí)驗(yàn)操作：(2)讓幼兒先用寫有正字的印章印字， 再用寫有反字的印章印字，比較印制的 效果是否相同。(3)提供白板紙，讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行排列并印刷。幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過(guò)來(lái)看就是反字。喊醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清鼓

38、勵(lì)幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如我愛幼兒園"還可擺成幼兒園愛我"、幼兒愛我園”等，來(lái)體會(huì)活字印刷的方便。拓展與替代：提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡(jiǎn)單圖案。搜集有關(guān)印刷術(shù)發(fā)展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術(shù)的發(fā)展過(guò)程。26、自制降落傘材料準(zhǔn)備：沙包、小手絹(大小不同)、細(xì)繩。制作方法：用細(xì)繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。實(shí)驗(yàn)操作：(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。在幼兒玩降落傘時(shí)，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。喊示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張

39、開的程度以及下落速度之間的關(guān)條。拓展與替代：可以用塑料袋或布代替手絹觀看相關(guān)圖書或視頻，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演 開始發(fā)展起來(lái)的，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來(lái)被用于空中救生，進(jìn)而被用于 空降作戰(zhàn)。降落傘在降落時(shí)，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大， 導(dǎo)致人在下落時(shí)的重力加速度減小很多，不至于在落地時(shí)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。27、自制風(fēng)向標(biāo)材料準(zhǔn)備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+ 塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。制作方法：(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。(2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭(小三角) 和

40、箭尾(大三角梯形)，并把它們插在吸管兩頭。(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過(guò)一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。(4)把鉛筆固定在一個(gè)位置，標(biāo)明東、西、南、北，風(fēng)向標(biāo)即制作完成。實(shí)驗(yàn)操作：把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來(lái)判斷風(fēng)向。aI導(dǎo)幼兒注意觀察風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方 向就是風(fēng)向喊醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜拓展與替代：可用小旗、布條、紙條等來(lái)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)。有風(fēng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察物體(如樹枝)的擺動(dòng)，以此來(lái)判斷風(fēng)向。28、自制風(fēng)速儀材料準(zhǔn)備：瓶蓋(大小相同)、吸管(長(zhǎng)短、粗細(xì)相同)、軟木塞、頂端為 珠子的大頭針、塑料珠。制作方法

41、：(1)將兩根吸管交叉插在一起呈十字狀。(2)用強(qiáng)力膠將瓶蓋固定在吸管的兩頭，瓶蓋朝向如圖所示。(3)將大頭針穿過(guò)吸管中心，再穿過(guò)塑料珠扎在軟木塞上，風(fēng)速儀就做好了。實(shí)驗(yàn)操作：把風(fēng)速儀放在室外，根據(jù)它的轉(zhuǎn)速大致估計(jì)風(fēng)力大小。喊示幼兒制作風(fēng)速儀時(shí)，瓶蓋要朝著逆時(shí)針?lè)较蛘迟N。喊醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜拓展與替代：也可以用風(fēng)車的轉(zhuǎn)速來(lái)判斷風(fēng)速的快慢。引導(dǎo)幼兒在生活中觀察被風(fēng)吹動(dòng)的物體的擺動(dòng)快慢，以此來(lái)估算風(fēng)力的大 小。風(fēng)流動(dòng)的快慢決定了風(fēng)速的大小。我們能夠根據(jù)風(fēng)速儀的轉(zhuǎn)懶隆來(lái)確定風(fēng)力 大小，風(fēng)速儀每分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)多，就表明風(fēng)速快，反之亦然。有時(shí)候風(fēng)速急速 增加時(shí)

42、，可能預(yù)示著會(huì)有大雨或暴雨來(lái)臨。29、旋轉(zhuǎn)的光盤材料準(zhǔn)備：氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。制作方法：(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分 使其正好卡在光 盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。實(shí)驗(yàn)操作：拔下吸管，向氣球吹滿氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上， 隨后松開手使氣球內(nèi)的空氣經(jīng)過(guò)吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就會(huì)向前旋轉(zhuǎn)駛出。則各水彩筆卡在光盤中心孔時(shí)，要卡緊，避免留下縫隙影響前進(jìn)的效果。則各吸管套在水彩筆筒上時(shí)，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。可以讓幾名幼兒進(jìn)行比賽，

43、看誰(shuí)的光盤跑得最快、最遠(yuǎn)。注意吸管口的衛(wèi)生消毒。拓展與替代：也可以用蛋糕盤、卡紙、紙盒等代替光盤，讓幼兒實(shí)驗(yàn)用哪種 材料前進(jìn)得距離更遠(yuǎn)。氣球被放開時(shí)，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動(dòng)下光盤不停地旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)。 氣球內(nèi)空氣越多，氣流越強(qiáng)，光盤旋轉(zhuǎn)的速度越快；隨著氣球內(nèi)氣流壓力的減弱， 光盤轉(zhuǎn)動(dòng)的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一 致的。30、空氣在哪里材料準(zhǔn)備：各式各樣的塑料袋、土、盆、水。實(shí)驗(yàn)操作：(1)請(qǐng)幼兒打開塑料袋在室內(nèi)或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉?lè)砰_，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空 氣看不見、無(wú)色無(wú)味的特性。(2)把

44、土塊放入水盆中，請(qǐng)幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空 氣。捉空氣時(shí)，最好讓幼兒跑動(dòng)起來(lái)，等塑料袋被空氣充盈起來(lái)后，讓幼兒扎 住口，再朝著臉打開塑料袋。這樣空氣釋放帶動(dòng)的空氣流會(huì)給幼兒更深刻的感受。捉空氣時(shí)，要引導(dǎo)幼兒到每一個(gè)角落都試一試，并提醒幼兒注意安全。，巴土塊放入水中時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看，不要用手去觸摸。拓展與替代：可以用充氣筒給各種充氣玩具打氣，或者用扇子扇風(fēng)等其他形式來(lái)讓幼兒 感受空氣的存在。和幼兒一起動(dòng)手制作風(fēng)車，并嘗試讓幼兒用吸管吹風(fēng)車使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，以此 來(lái)讓幼兒感受空氣的流動(dòng)。在我們的生活中，空氣無(wú)處不在。它是由多種氣體組成的混合物，主要包括 氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w和二氧化

45、碳等，其中，氧氣約占 21%、氮?dú)饧s占78%。絕 大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過(guò)光合作用吸收二 氧化碳，產(chǎn)生氧氣，所以花草樹木是我們的朋友，植物越茂盛的地方，空氣往粒 越新鮮。31、不濕的手絹材料準(zhǔn)備：透明玻璃杯、小手絹、一盆水。實(shí)驗(yàn)操作:(1)讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人 盛有水的盆中，過(guò)一會(huì)兒后再垂直拿出，讓幼兒觀察玻璃杯中的手絹會(huì)不會(huì)被水浸濕。(2)讓幼兒拿兩個(gè)同樣底部塞緊手絹的玻璃杯，并同時(shí)放入水中，一個(gè)垂直放入，另一個(gè)傾斜放入，讓幼兒觀察玻璃杯中手絹的變化。喊醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時(shí)手絹才不容

46、易掉下來(lái)。aI導(dǎo)幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時(shí)一定要垂直于水面放入，否則手絹就會(huì)被水浸濕。拓展與替代：可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞入瓶中。引導(dǎo)幼兒探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度快32、不沉的紙船材料準(zhǔn)備：白紙、蠟筆、盛了水的水盆。制作方法：選擇兩張大小相同的白紙，將其中一張疊成紙船；用蠟筆把另一 張白紙正反兩面涂滿顏色，然后也疊成紙船。實(shí)驗(yàn)操作：把兩只紙船同時(shí)放入水盆中，讓幼兒觀察一段時(shí)間，比比看哪一 只紙船最終不會(huì)沉入水底。拓展與替代:請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙，如牛皮紙、掛歷紙、硬卡紙等，做成大小一樣 的紙船進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看哪一種紙船下沉速度最慢。可以請(qǐng)大班幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記 錄，采用 預(yù)測(cè)結(jié)果一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的形式記錄。請(qǐng)幼兒想辦法把這些怕水的紙船變成不怕水的紙船。當(dāng)我們用蠟筆把白紙涂滿色之后，就相當(dāng)于在白紙上覆蓋了一層蠟。因?yàn)橄?的密度比水小，并且蠟是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蠟的紙船不會(huì)被水浸透 下沉。紙的植物纖維內(nèi)部有許多微小的孔洞， 同時(shí)纖維對(duì)水的吸引力又大于水分子 之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。 因?yàn)椴煌埖闹参锢w維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的強(qiáng)度也就不同。33、鐵釘變磁鐵材料準(zhǔn)備：放有電池的電池板、鐵釘、電線、細(xì)小的鐵片。制作方法：(1)把電線一圈圈地纏繞在鐵釘上，并露出電線的兩頭。(2)將鐵