1、幼小銜接工作計劃篇一：幼小銜接工作計劃范文一、指導思想：幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作計劃。2、通過活動，使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等

2、方面較好地適應新的學習環境。三、具體措施：1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內容上的銜接進行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作， 并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。（ 1）、加強幼兒生活能力的培養。培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習

3、與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。（ 2）、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（ 3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽

4、、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。篇二：“一年之際在于春 ”,當春天緩緩向我們走來的時候 ,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期 ,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期 ,我們將一如既往地認真開展工作 ,針對上學期工作中出現的不足進行調整 , 使每一位幼兒能夠得到發展。本學期本班幼兒 36 名,舊生 34 名,新生 2 名。經過大班上學期的學習 ,分析學期末班級幼兒檢核情況 ,總的來看 :幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步 ,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思

5、維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大 ,男女比率不均勻 ,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足 ,本學期 ,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點 ,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練 ,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來 ,為幼兒進入小學打好基礎。幼小銜接實施方案 :1、學前思想準備 :通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學 ,小學與幼兒園有什么不同 ,激發孩子上小學的欲望 ,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題 ”。2、身體方面的準備 :(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能

6、夠身心健康地邁入小學;(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時 ,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育 ,讓幼兒懂得并遵守交通規則 ,學會看紅、綠燈 ,走人行道 ; 有困難找警察 ,記住各種急救電話 ;知道不能玩水、玩火 ,玩電。3、獨立生活能力的準備 :(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識 ,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到 ,即將成為一名小學生了 ,生活、學習不能完全依靠父母和教師 , 要學會自己的事自己做 ,遇到問題和困難自己要

7、想辦法解快。(2)培養幼兒的時間觀念 ,在學習生活中 ,要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等 ,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好 ;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備 :(1)培養孩子學習方面的動手操作能力:本學期 ,結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識 :學習整理自己的書包、鉛筆盒 ,愛護并看管好自己的物品 ,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養孩子良好的學習習慣:首先 ,請家長配合幼兒園 ,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣 ,如:不遲到早退、不隨便請假等 ;其次 ,在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認

8、真回答問題、注意傾聽的習慣 ;再有 ,培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣 ;還有 ,通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識 ,游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。(3)知識經驗的積累 :A 前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、 以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作 ,同時在各區域中進行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音 ,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B 數學方面的滲透通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題

9、的培養 ,提高幼兒的邏輯思維能力。 在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題 ,提高幼兒獨立思考問題的能力。班級日常工作 :1)本學期 ,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。 主題的展示、 活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點 ,更多的體現幼兒的參與性和主體地位 ,培養幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手 ,提高活動組織的藝術性 ,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。3)在活動區組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼

10、兒的發展水平及時更換區域工作材料,做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時 ,做好各項常規工作及大型活動 :新學期新操排練與評比 ;音樂、體育學科的觀摩及評比 ; “三.八婦女節 ”以年級為單位的親子活動 ;組織班級幼兒參與 “小博士知識競賽 ”;積極準備 “慶五 .一”詩歌、故事展示會 ; 做好慶 “六.一”英語周匯演工作 ;大班畢業典禮。衛生保健工作 :1)做好衛生消毒工作 ,防止傳染病流行。2)對幼兒進行安全教育 ,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。3)做好日常保健工作 ,保證幼兒健康成長 ,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作 :1)開學初召開家長會 ,向家長介紹

11、班務工作計劃 ,取得家長對班級工作的理解和支持 ,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。2)堅持每月及時更換 “家長園地 ”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。3)繼續對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯系 ,取得家園教育的一致性。4)要求家長配合教師 ,讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動: “三、八節 ”愛媽媽活動 ;與主題相關的親子活動等。教師團隊合作及專業成長:通過上學期的合作 ,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍 ,在本學期我們將繼續這種好的團隊精神 ,在工作學習中互相學習、及時反思 ,在專業方面 ,進一步加強教師的音樂素養

12、,不斷創新 ,努力做到超越自我。總之 ,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶 ,我們將以積極的心態迎接新的挑戰 ,為先進班級而努力篇三：一、指導思想：幼兒園大班升入小學、小學六年級升入初中是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環節。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。二、工作目標1重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規工作，

13、列入每學期的工作計劃。2.每學期都能開展相應的實踐探索和理論研究活動。3.通過活動，使各學段教師了解其它學段學生的行為習、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。4.通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，減少小學一年級和初中一年級的學困生和后進生的比例。5.以課題形式開展研究， 積累材料，豐富理論，形成報告、論文等研究成果。三、具體的幼小銜接工作計劃如下：（一）期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，

14、使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。（二）利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。（三）加強教師之間的溝通和相互間的聯系。這種溝通和聯系，除了要加強本園大班老師之間的， 同是還要加強與小學一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯系。 這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操

15、作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的銜接進行探討和研究。（四）改變以往的一些習慣做法，帶幼兒多次去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。（五）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業生聯系，并結成相應的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練

16、和培養。（六）請已上一年級的本園畢業生來園， 向大班幼兒講述小學生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。（七）組織大班幼兒進行小學生生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養。（八）適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。（九）向大班幼兒家長進一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作開辦大班年齡段家長學校。（十）利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平

17、和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。（十一）認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。四、具休活動（略）篇四：一、目的 :為了使幼兒更早的感受小學學習的氣氛 ,更充分的了解小學生活 ,我班從本學期開學初開始進行小幼銜接的內容 ,準備在一年的時間里 ,循序漸進地開展各項活動。二、活動安排 :1、參觀小學1)開學初在一年級的小學生入學期間 ,帶幼兒參觀小學 ,使幼兒感受小學學習生活的氛圍 ,了解一年級學生開學初的表現。2)下半學期再次參觀小學,幼兒了解小學的學習、 生活環境和小學生的學習常規,感

18、受到一年級小學生的變化 ,培養幼兒入小學的愿望。2、在日常生活中的培養1)培養幼兒良好的學習能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆姿勢,知道做事要有始有終 ,專心聽講 ,專心做事等。2)養成良好的生活習慣養成良好的飲食習慣 ,懂得簡單的營養知識 ,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水 ,學習整理自己的物品等。3)培養幼兒良好的社會性培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折 ,有集體榮譽感 ,愿意為集體做事 ,能夠解決簡單的問題和困難等。3、為上小學打基礎 ,學習簡單的知識1)學習數數 :雙數及單數數、倒數。2)書寫 20 以內數字 ,進行 20 以內不

19、進位不退位加減法。3)認識鐘表 (正點、半點 )知道一天的作息時間。4)認識簡單的漢字 ,學習書寫自己的名字 ,學習漢語拼音。4、學前準備認識文具 ,學習整理書包。5、咨詢活動下學期末 ,請小學老師向家長介紹小學的情況 ,針對家長關心的問題進行現場咨詢 ,建議家長做好哪方面的配合 ,幫助幼兒和家長平穩渡過過渡期。 6、小學生與幼兒座談下學期末 ,請去年的畢業生來園與幼兒座談,介紹自己的學習生活和自己的進步,激發幼兒的入學愿望。7、制作畢業紀念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,園內統一制作。8、召開畢業典禮下學期末召開畢業典禮 ,發畢業紀念冊 ,為幼兒在園的生活畫上完美的句號 ,留下美好的

20、回憶。大班幼兒于今年九月份將升入小學 ,將成為光榮、自豪的小學生。 幼小銜接工作已到最后階段 ,在這最后一個學期里 ,我們將更有計劃、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動 ,激發孩子們對小學生活的向往 ,做好順利進入小學的一切準備。具體計劃如下 :1、適當調整課程時間和種類 ,增加語言、數學、英語的課程和學科技能 ,上課時間逐漸延長到 35-40 分鐘 ,多采用集體授課的形式 ,培養孩子有意注意的時間 ,多進行動口和動手的技能練習。2、開展識字、拼音教學 ,并進行書寫練習 ,加強幼兒認知能力的培養。3、調整戶外活動時間 ,逐漸接近小學的上課時間和休息時間,課間休息時間讓孩子盡量自由活動

21、,10 分鐘后聽音樂進教室上課。4、加強幼兒自理能力和責任心的培養 ,通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等 ,培養孩子的責任心、規則意識和完成任務的習慣。5、加強普通話口語的練習,通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達能力。6、繼續開展古詩閱讀活動,進行閱讀能力和閱讀興趣的培養。7、介紹小學的有關情況 ,要求孩子們在園活動時有規律、守紀律、有禮貌;8、增加精細操作、手工編織等活動,促進幼兒小肌肉群的發展;9、激發幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養幼兒良好的學習習慣;10、通過日常教育 ,培養幼兒自己解決問題的能力。11、適當布置家庭作業 ,幫助孩子養成按時完成作業的良好習

22、慣。12、五月份開始 ,調整課室布置 ,模仿小學的上課模式 ,幫助幼兒盡快適應小學生活。以上計劃在實施過程中,可視實際情況作適當調整。篇五：從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。 通常會存在幾個方面的斷層問題： 1、關系人的斷層； 2、學習方式的斷層； 3、行為規范的斷層； 4、社會結構的斷層。我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。一、在大班末期實施“模擬小學狀態 ”一日生活管理模式。具體內容包括：1早晨入園要求在8：00 前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。2早晨取消區域活動，改為較為統一的建構、閱讀活動，并要求幼兒能坐在自己的位置上進行晨間活動，不隨便走動，以形成良好常規。3適當延長上課時間至35 分鐘