1、人教版一年級數學上冊期末試題一年級口算過關班級 姓名得分7+6= 11+5= 20-10= 3+9= 10-4=16-5= 6+7= 11+4= 3+4= 8+6=8+5= 18-7= 4+12= 4+10= 5+6=9-6= 5+10= 19-9= 15+2= 15+3=6+7= 16-3= 2+3= 8-2= 2+9=10-7= 11+6= 9+6= 10+4= 17-6=18-10= 5+14= 15-5= 9+8= 19-10=19-6= 9-9= 12+5= 2+10= 5+10=8+1= 5+6= 14+5= 7+7= 16-6=6-6= 4+8=7+9= 3+6= 6+8=6+6

2、= 3+7= 12-2= 11+2= 14-10=9+7= 14-4=8+6= 10+9= 9+5=17-7= 8+8= 5+5= 7+6= 12-10=19-2= 4+7= 16-4= 3+8= 6+7=7+8= 10-5= 7-5= 14+3= 7+0=13-3= 15+4= 2+7= 2+12= 10+6=17-5= 6+4= 10+9= 8+5= 7+4=16+4= 10-9= 17+2= 10+7= 13-10=3+6= 13-1=3+3= 14-2= 11-1=2+4= 6+6= 2+10= 9+2= 13+4=7-2= 3+8= 13-0= 4+8= 4+8=9+5= 18-5=

3、 9+7= 7+7= 3+9=10-8= 9+6= 6+8= 11+2= 3+16=3+12= 12+7= 16-5= 8+5= 9+4=11-20各數的認識復習題一. 填空1.按順序填數。 、 、12 、 、 、15、 、 、 2. 15里面有 個十和 個一;4個一和1個十組成的數是 3.14前面一個數是 ，與20相鄰的兩個數是 和 。4.在16這個數中，個位上的數是 ，表示 個 ;十位上的數是 ，表示 個 。5.從右邊起，第一位是 位，第二位是 位。6.16里面有 個十和 個一.7.13是由 個十和 個一組成的.8.1個十和8個一組成的數是 .9.2和10合起來是 .10.17和19中間的

4、數是 .11.18里面去掉 ，還剩10.12.2個十是 .13.10加 得20.14.和15相鄰的數是 和 .15.比20少1的數是 .16.在8，12，19，6，14，20這些數中左邊數起，19在第 個.從右邊數，14在第個.在這些數中最大數是 ，最小數是17. 一個加數是13，另一個加數是3，和是 。18.被減數是16，減數是5，差是 。二、填數.110 1623按從大到小的順序，把數填上.19 、 4 、 11、 18、 20 、 8、 7 、 14 、 15 、 6三、看圖填空.123根據數畫珠子。四、填、或=.110+1 10 23+10 13314 2+10 417-11 1051

5、5-10 6 69 12-276+4 10 89+1+5 16五、計算。116-6+4= 29+1-10=33+4+10= 420-10+7=517-10+5= 610+6-10=715-5-4= 813-3+0=916-10+5= 1014-10+7=六、判斷題對的打，錯的打12個十是12. 2和10相鄰的數是9和20. 34個一和1個十組成14. 4比15多1的數是16. 518比10多8. 七、在括號里填上正確的數。7+ =15 6+ =11 +8=125+ =12 3+ =10 +12=126+=9 9+ =16 +9=189+ =13 10- =3 -4 = 54+ =13 8+7

6、= - 3 =610+ =16 8+ =15 +3=152+ =10 9+ =9 +7=160+=9 11+ =16 +5=142+ =10 10- =6 -4 = 129+ =15 8+ 0 = - 9 =1在方框里填上正確的數7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 6 + 7 =10 10 10 109 + 5 = 4 + 7 = 8 + 6 = 6 + 9 =10 10 10 107 + 6 = 9+ 9 = 8 + 8 = 5 + 7 =10 10 10 107 + 8 = 4 + 8 = 9 + 7 = 5+ 6 =10 10 10 106+ 6 = 2 + 9 = 6 +

7、6= 6 + 8 =10 10 10 10六、請你找出用右側哪一個物體可以畫出左側的圖形，用筆圈出來。共16分要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠

8、不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。七、數一數，填一填10分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一