1、高品質文檔2022年幼兒教師國培心得體會 幼兒老師是一個神圣的職業，擔當著為祖國的培育下一代的歷史重任，當一名老師不簡單，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓，我有以下體會： 為了提高幼兒老師的專業素養和專業水平，xx年9月10日由省訓練廳組織對幼兒老師和轉崗老師進行了一次培訓， 培訓分為三期進行，我有幸也參與了這次活動，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，訓練廳的廳長在會上說，這次的培訓是特別重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的將來，做一名幼兒老師就要有愛心,急躁，細心，和責任心，老師們如何 組織訓練活動以及訓練活動應留意的問題和遵循的原則，老師如何對幼兒進行管理，如何

2、建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣？怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認仔細真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。 開學典禮完，接下來是瓊臺師范學院的專科副教授范小玲，給我們講座，講了幼兒園訓練指導綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我來說并不生疏，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪嬉戲，這嬉戲很好玩也很好玩，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人許多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講嬉戲規章，規章是第一個同學介紹自己的名字，愛好愛好，第二個同學

3、要對第三個同學復述第一個同學的名字，愛好愛好等，以此類推，最終一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講，同時還要上臺表演一翻，不久嬉戲結束，使我感受到了我交了好多伴侶。 這次的培訓，體會到了幼兒園訓練工作應當堅持體，智德美諸方面的訓練相互滲透，有機結合，遵循幼兒身心進展的規碌，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發誘導，合理地綜合組織各方面的訓練內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種訓練手段的交互作用，幼兒訓練，喜愛孩子是第一為的，幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求

4、，我們幼兒老師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的訓練。 德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創新訓練理念，創新型老師必需具備以下幾種業務素養：()有豐富的學問結構，這是老師發揮制造性的基本保證。()有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。()有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與學生接

5、觸時的儀態、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發、調動學生的熱忱，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童訓練音樂舞蹈訓練討論中心主任許卓雅為我們做了音樂教學嬉戲化與幼兒學習品質培育的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地關心幼兒養成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創設寬松開心的氛圍，我想這樣的過

6、程產生的結果肯定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。 在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的狀況下，才進行新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中，假如老師能夠常常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下

7、，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培育了幼兒們的各種學習品質，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應用力量，自我管理力量在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學習閱歷又增加了幼兒的學習自信念和自我效能感。 通過這次培訓，我理解了如何通過藝術訓練的有效教學活動，更好地關心幼兒養成良好的學習習慣，在“喜愛學習”和“擅長學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培

8、育幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的奇怪心，發揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。 幼兒老師國培心得體會 本著要把握國內外學前訓練進展的趨勢、了解兒童學習與進展的規律，學習學前訓練領域的新學問、新理論和新方法，拓展我們的專業學問結構的宗旨，特別榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培育對象等聚會在一起武漢參與國培方案（xx）幼兒園骨干老師培訓班。在為期10天的學習時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。 省幼兒師范為我們這次的培訓供應了一個優質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗

9、有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。 這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新訓練理念的深刻闡釋，布滿了訓練才智，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優秀老師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園訓練教學管理者的我，有以下幾點體會： 一、端詳好幼兒訓練的功能，做好定位，找準幼兒園進展的將來之路 給我

10、印象最深的是袁愛玲教授的對幼兒園訓練活動的生態學討論及王紅教授的幼兒訓練的功能定位及幼兒老師專業進展：國際視野的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我熟悉和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為何幼兒園鐘擺現象嚴峻？”、“幼兒園訓練活動生態要如何進展？”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒訓練是為生命成長奠定基礎

11、，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進一步接受訓練的基礎不是學問的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的奇怪心、激發幼兒的學習愛好和，培育幼兒的制造力；養成良好的生活與社會交往習慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園訓練教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。 二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。 只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸；聚焦在老師，促進隊伍的專業成長和自我進展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線老師，才會成為全園老師自主學習

12、、自覺提高的行為。老師們結合自己實踐中遇到的問題進行溝通，提出支持性策略，老師的留意力才會從形式引向過程，從內容引向進展，從虛幻引向自然，老師的目標意識才能增加，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如周燕教授在園本教研與幼兒老師專業成長講學中所說的：“幼兒老師的討論是與其日常教學完全融入的，討論和教學是一體的。當訓練教學活動不再僅僅是學問傳遞而是由于有明確、自覺的實現訓練意義的意識和行動時，幼兒老師的教學才會擁有訓練的根本價值和終極意義。“ 三、要有多元的學問結構，有終身學習的思想。 在傾聽費廣洪教授的幼兒進展的觀看與評價、幼兒園教學活動診斷楊寧教授的理解兒童早期進展與學習、馮夏婷教授的如何設計一個促進幼兒心理健康的活動等等講學后，我熟悉到老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問結構，使自己具備與教學適應的多元化的學問結構。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來觀看、思索、端詳，通過這次學習，我熟悉到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實