1、作業3:學生學習活動設計表單基本信息姓名林亭所在省、區縣、學校海南省澄邁縣馬村學校所教學段中學段所教學科數學所教年級三年級教學單元課時課題題目三年級上冊第7章分數的初步認識教學重點1、理解只有“平均分”才能產生分數。2、能結合具體的情境初步認識分數，知道分數各部分的名稱， 能讀、寫分數。3、體會分數來自生活的實際需要，感受教學與生活的聯系。學習難點4、“幾分之一”概念的形成。初步認識分母、分子表示的含義， 理解只有“平均分”才能產生分數。教學目標1、知識目標：在實際情境中理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表 示圖中一份占整體的幾分之一。2、能力目標：經歷聯系實際生活解決簡

2、單問題的過程，初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發展。3、情感目標：讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。初步體會分數來源于生活，運用于生活。重難點分析學科重難點分析說明為什么是重點？學習難點的主要表現（為什么是難點）？分數的基本性質的掌握為以后學習分數加減乘除打下基礎。“平均分”是學生學習的一個難點。學習活動設計教學環節學生學習活動設計活動設計意圖教師教學行為一、創設情境，引出問題:一、創設情境，引出問題二、動手操作，探索交流同學們，在生活中，你分過（一）、認識 1/2東西嗎？現1、認識1/2在，老師

3、想請想一想，我們是怎樣分這一塊月餅的？每人你們幫我分一得到多少？看一看兩個半塊月餅大小一樣嗎？分好嗎？現在聯系實際有四塊月餅，分后的兩塊餅大小完全一樣，這就是把餅平分給兩個小朋均分成兩份。這半個月餅我們就可以說是這整個通過比較掌握引導學生友怎樣分公月餅的1/2。也就是把一塊月餅平均分成兩份，分數的基本性進行學習，其中的一份是它的1/2。你們能在這塊月餅中找并提出問平？每人分多質。少？兩塊月餅到另外一個1/2嗎？通過問題引導題讓學生組成小組分給兩個小朋2、 寫分數1/2學生進行思進行無領友，怎樣分公誰來讀岀這個分數，并說岀各部分名稱幾含考。導討論，最平？每人分多義，1/2表示什么意思？通過學生的

4、演后進行小少？示，訓練邏輯組總結。出示課件，如果這樣分冃匕不冃匕用一分之 表示？像這樣，思維能力。我們把每份分練習：圖中涂色部分能不能用1/2表示。為得同樣多，這什么？種分法就是我總結：只有平均分才能保證分的公平公正，才能們以前學習的得到分數。所以我們在描述時，必須要說清是誰什么分法？我的二分之一。是不是只有分月餅能得到二分之們再來看看如一，還有什么辦法得到二分之一。果一塊月餅分3、折紙活動給兩個小朋友怎樣分呢？每 人得到多少 呢？一半用我 們以前學的數 能表示嗎？那 么，老師向大 家介紹一位新 朋友分 數。這節課， 讓我們一起來 研究分數的初 步認識。二、動手操 作，探索交流。（一）、認識

5、1/2。（二）發現分 數。三、鞏固練 習。四、總結。任意拿出一張圖形，先折一折表示出它的1/2。明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2 ？我們用這三種折法折岀長方形的1/2，那么同一個圖形的1/2表示的大小相等嗎？為什么？總結：一個月餅，一個長方形，一個正方形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。（二）發現分數1、如果把一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之幾？怎樣表示？誰來寫一寫？1/4表示什么意思？請用正方形折一折，表示岀匕的四分之一。這幾個圖形，形狀不同，為什么涂色部分都是四 分之一2、 把一個圓平均分成3份，每份是它的幾分之 幾？怎樣寫？ 1/3表示什么意思？3、 把一個長方形平均

6、分成5份指岀它的五分之一并涂上顏色。1/5表示什么意思？總結：向1/2、1/3、1/4、1/5這樣的數都叫分數。平均分成8份，其中的一份是它的多少？平 均分成100份呢？你能再說岀幾個這樣的分數 嗎？三、鞏固練習1、下列不是平均分的請打X2、下面的分數能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“2”，不能表示的畫“X”。說一說 理由。3、你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？ 說一說理由。4、判斷題5、 下面哪個圖里的涂色部分是1/4 ，在（）里劃"同樣的正方形，為什么用不同的分數表示呢？總結：形狀相冋可能表示的分數不冋，形狀不冋 可能表示的分數相同。四、總結：通過本課的學習你有哪些收獲？板書設計：分數的初步認識1分子平均分分數線讀作：二分之一是誰的2分母檢測評價我用來檢測學習效果的測驗題、