萬有引力定律_第1頁
萬有引力定律_第2頁
萬有引力定律_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、萬*引力定律教學目標知識目標 1、在開普勒第三定律的基礎上，推導得到萬有引 力定律，使學生對此定律有初步理解；2、使學生了解并掌握萬有引力定律； 3、使學生能認識到萬有引力定律的普遍性（它存在宇宙中 任何有質量的物體之間，不管它們之間是否還有其它作用力）.能力目標1、使學生能應用萬有引力定律解決實際問題；2、使學生能應用萬有引力定律和圓周運動知識解決行星繞恒星和衛星繞行星 運動的天體問題.情感目標 1、使學生在學習萬有引力定律的過程中感受到萬有引力 定律的發現是經歷了兒代科學家的不斷努力，甚至付出了生命，最后牛頓 總結了前人經驗的基礎上才發現的.讓學生在應用萬有引力定律的過程中 應多觀察、多思

2、考.教學建議萬有引力定律的內容固然重要，讓學生了解發現萬有引力定律的過 程更重要.建議教師在授課時，應提倡學生IH學和查閱資料.教師應準備 的資料應更廣更全面.通過讓學生閱讀“萬有引力定律的發現過程”，讓 學生根據牛頓提出的兒個結果自己去猜測萬有引力與那些量有關.教師在 授課時可以讓學生自學，也可由教師提出問題讓學生討論，也可由教師展 示出開普勒三定律和牛頓的一些故事引導學生討論.7J有弓I力定律的-方案教學目的：1、了解萬有引力定律得出的思路和過程；2、理解萬有引力定律的含義并會推導萬有引力定律；3、掌握萬有引力定律，能解決簡單的萬有引力問題；教學難點：萬有引力定律的應用教學重點：萬有引力定

3、律教具：展示第谷、哥白尼，伽利略、開普勒和牛頓等人圖片.教學過程（一）新課教學（20分鐘）1、引言展示第谷、哥白尼，伽利略、開普勒和牛頓等人照片并講述物理學 史：十七世紀中葉以前的漫長時間中，許多天文學家和物理學家（如第 谷、哥白尼，伽利略和開普勒等人），通過了長期的觀察、研究，已為人 類揭示了行星的運動規律.但是，長期以來人們對于支配行星按照一定規 律運動的原因是什么.卻缺乏了解，更沒有人敢于把天體運動與地面上物 體的運動聯系起來加以研究.偉大的物理學家牛頓在哥白尼、伽利略和開普勒等人研究成果的基 礎上，進一步將地面上的動力學規律推廣到天體運動中，研究、確立了萬 有引力定律.從而使人們認識了支配行星按一定規律運動的原因，為天 體動力學的發展奠定了基礎.那么：（1）牛頓是怎樣研究、確立萬有引力定律的呢？（2）萬有引力定律是如何反映物體間相互作用規律的？以上兩個問題就是這節課要研究的重點.2、通過舉例分析，引導學生粗略領會牛頓研究、確立萬有引力 定律的科學推理的思維方法.蘋果在地面上加速下落：（由于受重力的原因）：月亮繞地球作圓周運動：（由于受地球引力的原因）；行星繞太陽作圓周運動：（由于受太陽引力的原因），（牛頓認為）牛頓將上述各運動聯系起來研究后提出

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論