1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息技術(shù)與幼兒教育甘州區(qū)第四幼兒園 張玉當(dāng)今世界，以電子計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)的發(fā)展，讓世界變成了一個(gè) “地球村”。作為信息時(shí)代有一個(gè)顯著特征，即通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)、信息資源日新月異，這一特點(diǎn)極大的豐富了教育教學(xué)資源，為幼兒園教育提供了有效的載體和技術(shù)，也進(jìn)一步推動(dòng)了信息技術(shù)與幼兒教育的整合。在幼兒園教育過(guò)程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件。信息技術(shù)的一些教育媒體，如：投影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢(shì)，并打破時(shí)間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng)。所以，在幫助幼兒獲得知識(shí)和形成健康

2、行為的教育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用信息技術(shù)，可以使得手段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧、高效。 一、運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”教育家夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”幼兒年齡小，高度發(fā)展的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無(wú)意注意的主要因素。多媒體信息技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合能有效地吸引他們的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖象來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)，同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。 2、 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，

3、培養(yǎng)幼兒的思維能力 想象是創(chuàng)造思維的重要表現(xiàn)形式，教師要積極鼓勵(lì)幼兒思維、創(chuàng)造。把語(yǔ)言篇章表現(xiàn)出的意義化為自己具體形象的感受，化為語(yǔ)言能力。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“多變的刺激容易引起幼兒的注意。”我們?cè)诨顒?dòng)中充分運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，指導(dǎo)幼兒學(xué)故事做到圖文并茂、形聲相配。如在聽(tīng)三只蝴蝶這個(gè)故事時(shí)，我們先放錄音，讓幼兒聽(tīng)故事。幼兒被故事中繪聲繪色的描述所吸引，聽(tīng)的非常認(rèn)真，隨后讓他們談通過(guò)故事知道了些什么知識(shí)，幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題積極的思考和回答，有的幼兒還進(jìn)行故事情節(jié)表演，表演的生動(dòng)有趣、逼真、形象、收獲甚多。然后可以通過(guò)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)課件，讓幼兒親眼目睹了蝴蝶是怎樣找花、如何相親相愛(ài)的來(lái)加深對(duì)故事的記憶與

4、理解。最后讓幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感官的并用，有效地發(fā)展了幼兒的思維想象力。 3、 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 新綱要中明確提出：“要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言能力。”在傳統(tǒng)語(yǔ)言教育中通常通過(guò)幾幅圖片、幾張畫(huà)的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了。而運(yùn)用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語(yǔ)言統(tǒng)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。再通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境

5、，最后通過(guò)游戲的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，使幼兒輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)。這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、表達(dá)能力。 4、 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力 新綱要中明確指出：“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力”。科學(xué)活動(dòng)中包含了許許多多抽象的科學(xué)道理，并具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性。傳統(tǒng)的教學(xué)來(lái)看普遍采用填鴨式、灌輸式、掛圖式的教學(xué)模式，難以被孩子理解和掌握。在教學(xué)組織上多半是通過(guò)教師用語(yǔ)言從頭講到尾的模式來(lái)進(jìn)行的。對(duì)知識(shí)的把握也只是處于被動(dòng)狀態(tài)。由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是通過(guò)感知獲得的，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這

6、一難題，它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)觀察、探索、思考。而且多媒體技術(shù)交互性強(qiáng)，各主題頁(yè)之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對(duì)某一內(nèi)容感興趣或感到困難時(shí)，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。 5、 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力 觀察是幼兒掌握和表現(xiàn)物體形象的前提，信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用的好，不僅能方便教學(xué)，還能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程得心應(yīng)手，靈活掌握，有利于突破教育活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)面涉及更廣，還能提高教學(xué)效果。如在繪畫(huà)美麗的風(fēng)箏時(shí)，如果沒(méi)有直接觀察，幼兒繪畫(huà)時(shí)，無(wú)論教師怎樣啟發(fā)，都無(wú)法讓幼兒想象出形態(tài)各異的風(fēng)箏的。而當(dāng)我們借助多媒體的功能優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這一重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題就迎刃而解了。六、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力 信息技術(shù)的運(yùn)用能將靜止的畫(huà)面連貫化、動(dòng)態(tài)化、抽象的課題趣味化，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種新異刺激，可以使其充分集中注意力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，在多媒體教學(xué)中如果積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，既能調(diào)動(dòng)幼兒思維的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，創(chuàng)造出嶄新的不同于現(xiàn)實(shí)生活的景象，又能使幼兒開(kāi)闊視野，活躍思路，多角度、全方位的思考問(wèn)題。 總之，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)幼兒