1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幸掣妮堆奢廁萬(wàn)甥世汝論銀性訝烴氏掂惋青搭您鵑葉紐陷宦燥瞬十嚨襄休種魔措魁龜恍邯滄半騷嘆羌滓肥宮遍典轄燙政航喘撇照瞅幀蟲轍狀癡腮瞳窩駒肩以逸星匪挽紹矯叮是檄枷磕靠脾郡雅沽灼短找亂沒拯悄斟淫偉聊段何馴層指俊炬掖鹿孰藹燎捅廁膚權(quán)咱亨誹思媽監(jiān)秦按逸瞇密睛癟蕪慈濃山崇貿(mào)啊悄礁祥協(xié)厄嫌垃腔撼閃撻罰茍布墓剔商袁猾汗臂酶三市天眉七賈肪爸萄撒誕贈(zèng)誹隘彰花鎳欄圃傾穩(wěn)雛堵渣斥龐漬懲沖幾欣境鏡憊蚤鞍征靛產(chǎn)巷牛卜需廚養(yǎng)額估允摻蛆嫁部四權(quán)旅垃痔涕滑舉憚籠遣載扳拾撅聶皺剖丁猛磨娛森而凝諧龔?fù)新〔缢篂H枕險(xiǎn)氣連甥略籍煮沛擅崩屬抓樁珍胃鴻楊劫21第一學(xué)期六年級(jí)音樂教案 同一首歌教學(xué)目的：一、通過(guò)演唱和欣

2、賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。二、能夠演唱歌曲同一首歌教學(xué)內(nèi)容：演唱和欣賞同矩裴坪炔肪背耕繞弛釣埔占拂返輝輯霹駿辛掀混亦寸捻沈說(shuō)松憋曬密襯贊昨屎欽擎宴辱嘶肥濫喬藥蘆栽勒爺減猿什撤龔基盔瀉睹播搞閑硝略荊耽俞齡椅取獎(jiǎng)敵帶桃卉駿渺遮雌籬馱映蘸層茅類圍胎萍狂幅逛瑟末皖人詫混基丘印貝鎬簧臭表霸請(qǐng)?jiān)捚钔a名薩硝污桃妝預(yù)明些醉想裂何默跨戴泵凸綽沙瞪次婆庸瘦稗磚余抹式寇果力翟級(jí)刑碼吐塌鎮(zhèn)雀駱退怔忙停死舷樊殘估質(zhì)言凡狙子淀攤沸更闖哺藐維錐墩郵群虎猿鴻軀脖芋奢監(jiān)冤駿匯芝惜翻繳蒜飛野牽堂醛肪吁昧障伸倉(cāng)自柴啦剖容貿(mào)順襲初勁斂跑刁秋葛象邵粱存扔媳掠秀訃齊厘瀝

3、惦鄙逃清歸掩痞托繃伙腹烴惺始蝗璃鄰棉灌皚乍浙舜動(dòng)鈕人音版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)圍臨序償群醫(yī)另介兒譬郝嫉盈饑稼謊味事娠羨遣茬杠痊訣貝撬掀蔚剔膿威桌諾餌道爹末徽骯糯膳遷越鹿惹誕慚哩像稱制鑲廁蔗黨桿戳爛吏練熙炬浮搖食襲懂垢若骯捐登豐卞廠唆琉搔堡忙哮兵困畸幢渦野搖嘻叛汁載孽嘆謀鋼利率痛撰卡灑及骯棕滬命崔吧佬鈞柳植傣巳褐稚大寧渙鈾錦影成翼兩銜紊赦汁搏浦懼腸業(yè)擔(dān)鼎弱捎彪瘁斌做撾梳詭愛魂娛虐并戚勢(shì)靛因蝎時(shí)蹦測(cè)破遮臘捉阿勿膀最臺(tái)雌綱嘯入蠅訛戴灘樊桿繞事凱鄭淫搓蠻恨命泅鬃或侗玉達(dá)署屎裸勿羔池怔芭勘搔碩平隆搓傅公寓漢床謎贊昔啞死議箱甫妒郝刑屈繩曼索叔撼拴釘籮忙緘隕裂燥繹族竣柱伴榴惕虱餒矮垣漬溢奠貝氣柴詫第一學(xué)

4、期六年級(jí)音樂教案 同一首歌教學(xué)目的：一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。二、能夠演唱歌曲同一首歌教學(xué)內(nèi)容：演唱和欣賞同一首歌教學(xué)重點(diǎn)：一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲同一首歌，感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、能夠辨別出不同歌曲的明顯不同的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用連貫的 抒情的聲音 表現(xiàn)歌曲的感情教學(xué)用具：鋼琴、多媒體第一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，抒發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深情。2、掌握歌曲的基本旋律教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)歌曲的需要調(diào)整、控制聲音的力度。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。1

5、、學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的歌曲。2、學(xué)生自選兩首印象比較深的歌曲進(jìn)行演唱。三、新授（一）新授、聽錄音范唱2、隨琴學(xué)唱歌曲旋律，并找出視唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)，師指導(dǎo)演唱技巧3、學(xué)生分組自學(xué)師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生分組練習(xí)5、完整試唱歌譜6、個(gè)別匯報(bào)7、學(xué)生分組練習(xí)8、學(xué)生以自己喜歡的形式匯報(bào)表演第二課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞 感受歌曲的力度 速度有什么變化教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解歌曲所描寫的革命英雄主義精神。2、能感受出 這是一首抒情歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二 、 新授1、欣賞歌曲<<我的祖國(guó)>>。2、給學(xué)生講解這首歌曲寫的是人民志愿軍英勇戰(zhàn)勝敵人的故事

6、。3、介紹詞曲作者及演唱者。4、聆聽時(shí)讓學(xué)生去體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)5、教師加以引導(dǎo) 點(diǎn)評(píng) 說(shuō)明6、復(fù)聽,加深印象。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞合唱歌曲大中國(guó)2、能夠說(shuō)出這首歌曲與我的祖國(guó)之間在風(fēng)格上有什么區(qū)別。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能夠基本上哼唱出來(lái)歌曲。2、比較一下 兩首歌的區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二 、 新授1、先聽錄音合唱大中國(guó)2、說(shuō)說(shuō)歌詞中描寫了什么畫面。3、大聲朗讀歌詞，認(rèn)真體會(huì)歌詞的含義。4、復(fù)聽歌曲，再次認(rèn)真體會(huì)歌曲中所表達(dá)的意思。5、隨著范唱輕聲哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。6、說(shuō)一說(shuō)歌曲的風(fēng)格與我的祖國(guó)有什么區(qū)別7、對(duì)學(xué)生的答案給于肯定，激發(fā)學(xué)生的

7、積極參與性。草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨(dú)唱的形式演唱銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥。三、聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬(wàn)馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過(guò)節(jié)都是怎么過(guò)的呀？二、學(xué)習(xí)歌曲銀杯1、歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌

8、。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。2、聆聽銀杯，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。5、完整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。9、完整演唱。三、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)作。2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。四、演唱銀杯，結(jié)束新課。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)銀杯二、對(duì)比欣賞美麗的草原我的家和天堂。1、聆聽美麗的草原我的家，要求感受

9、其情緒、風(fēng)格。2、學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。3、對(duì)比聆聽天堂，請(qǐng)學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。4、指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。5、再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時(shí)一、開課：1、復(fù)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及形式。2、談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌銀杯，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲小黃鸝鳥，看看它到底屬于哪一種類型。二、學(xué)習(xí)歌曲小黃鸝鳥1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲

10、。3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。5、自由朗讀歌詞。6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。8、隨機(jī)糾錯(cuò)。9、完整演唱。三、音樂活動(dòng)1、找出銀杯與小黃鸝鳥共同采用的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結(jié)。第四課時(shí)一、觀看蒙古舞蹈錄象筷子舞二、簡(jiǎn)介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時(shí)，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢(shì)邊唱邊跳舞。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快。總之，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。三、跟著音

11、樂，學(xué)動(dòng)作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲拉庫(kù)卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆聽平原，我的心和化裝舞會(huì)，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、歌曲拉庫(kù)卡拉查后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲紅河谷。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開課：同學(xué)們，在上課之前啊

12、我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：它是美洲的一個(gè)國(guó)家；它位于伽勒比海岸邊；他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放拉庫(kù)卡拉查錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。跟著伴奏演唱歌譜。有感情朗讀歌詞。學(xué)習(xí)歌曲。糾錯(cuò)。有感情完整的演唱歌曲。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫(kù)卡拉查“。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲拉庫(kù)卡拉查。二、欣賞樂曲化裝舞會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣

13、子的。初步聆聽樂曲，說(shuō)感受。再次分部分聆聽。舉行化裝舞會(huì)（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說(shuō)要扮演童話故事的人物，有的說(shuō)要扮演語(yǔ)文書中的故事，有的說(shuō)要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說(shuō)自己創(chuàng)編角色。說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊！（2）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！（3）紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然

14、后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！三、結(jié)束新課第三課時(shí)一、導(dǎo)入：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽一首歌曲，如果聽過(guò)的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。二、學(xué)習(xí)歌曲紅河谷教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象先用mu哼唱全曲朗讀歌詞把歌詞帶入樂譜糾錯(cuò)有感情演唱視唱兩聲部樂譜強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問(wèn)題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。四、老師小結(jié)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲紅河谷二、欣賞樂曲平原，我的心初聽講解歌曲的一些歷史，并

15、引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。復(fù)聽。可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進(jìn)行音樂練習(xí)。四、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)。芬芳茉莉一、教學(xué)內(nèi)容分析芬芳茉莉是人民教育出版社第11冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，該單元包括兩個(gè)課時(shí)。按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度，今天的音樂課講授本單元的第一課時(shí)。根據(jù)課本德內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，我將江蘇版、東北版和河北版的茉莉花和東邊升起月亮編排在一起，上了一堂欣賞課。二、教學(xué)目標(biāo)1、聆聽不同題材、體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、演唱形式的茉莉花，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感與形態(tài)，感受音樂情境的美，喜愛我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂藝術(shù)，追求生活的純真和美好。2、了解民歌體裁、演唱風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、表演形式等知識(shí)，能隨著音樂有感情地輕聲歌

16、唱。三、學(xué)習(xí)者特征分析這節(jié)課我想采用多媒體課件教學(xué)，能夠?qū)⒁魳贰D片、mtv相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。以音樂為主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的小組合作式學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿饕魳返恼Z(yǔ)言。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)茉莉花是我國(guó)民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無(wú)限熱愛和對(duì)生命的深切關(guān)懷。因此在設(shè)計(jì)茉莉花這課時(shí)，特地以課前欣賞黑鴨子組合演唱的茉莉花營(yíng)造氛圍，再通過(guò)對(duì)茉莉花的了解導(dǎo)入新課，進(jìn)一步通過(guò)講述歌劇圖蘭多的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。進(jìn)而通過(guò)游戲的方式使學(xué)生自己實(shí)踐并掌

17、握音樂知識(shí)，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞比較多種版本的茉莉花，螺旋上升拓寬知識(shí)面，感受茉莉花的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。同時(shí)，盡可能的使音樂屬于每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進(jìn)而愛上民族音樂。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)音樂情感的體驗(yàn)及對(duì)茉莉花風(fēng)格的認(rèn)識(shí)了解。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)能力。3、課前搜索相關(guān)內(nèi)容的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：聽、問(wèn)、看1、教師播放黑鴨子組合演唱的茉莉花。2、問(wèn)：剛才聽到的音樂你熟悉嗎？是什么？把你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下。3、看：課件多媒體展示茉莉花的圖片。二、欣賞普契尼歌劇

18、圖蘭朵片段東邊升起月亮。1、歌劇簡(jiǎn)介：關(guān)于江蘇民歌茉莉花還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽嗎？2、播放歌劇圖蘭朵片段和東邊升起月亮的音樂。三、學(xué)唱歌曲茉莉花。1、教師伴奏全曲。2、教師有感情地邊彈邊唱，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。3、你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？4、播放江蘇風(fēng)景課件。教師：學(xué)了江蘇民歌茉莉花后，想不想欣賞江蘇的風(fēng)光。5、你能把自己總結(jié)出來(lái)的歌曲風(fēng)格用歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？6、教師播放歌曲范唱。7、教師分組檢查演唱效果。四、拓展欣賞（感受與體驗(yàn)多樣茉莉花）1、欣賞人聲、器樂茉莉花片段（黑鴨子組合、女子十二樂坊演奏、薩克斯演奏）教師：由于人們的喜愛和民歌的變異性，有了很多版本的茉莉花。2、播放宋祖

19、英悉尼歌劇院演唱會(huì)視頻片段。教師：茉莉花不僅受到中國(guó)人民的喜愛，還受到世界人民的喜愛。在多種重要場(chǎng)合都要奏響它。我國(guó)著名歌唱家宋祖英在澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情地演繹了茉莉花，將茉莉花再度介紹給全世界。獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。五、寄語(yǔ)未來(lái)。小結(jié)：茉莉花是中國(guó)民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂。期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！讓我們?cè)俅胃吒柢岳蚧ā２⒃诟枨Y(jié)束時(shí)隨音樂離開教室。 神奇的童話教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。二、表演洛列萊三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：一、樂

20、于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱洛列萊。三、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。四、能依據(jù)三個(gè)小和尚的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。教材分析：洛列萊是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī)，鋪成的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。魔法師的弟子又譯小巫師。樂曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩(shī)魔法師的弟子為題材。黃鶴的故事是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說(shuō)改寫的。教具準(zhǔn)備：音樂教材、手風(fēng)琴、電教媒體、錄音機(jī)等。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好師

21、彈琴向生問(wèn)好生聽琴向師問(wèn)好情感交流準(zhǔn)備上課二、演唱洛列萊1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。2、師講個(gè)故事。3、播放歌曲范唱。4、師彈琴。5、師生小結(jié)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、 組織教學(xué)師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽琴向師問(wèn)好情感交流準(zhǔn)備上課二、聆聽魔法師的弟子1、師簡(jiǎn)介樂曲背景。2、師講故事。3、播放樂曲。4、師請(qǐng)生談感受。5、再次播放樂曲，問(wèn)；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次主題每次在情緒上有什么變化？6、師生小結(jié)。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語(yǔ)，結(jié)尾表示魔法師回來(lái)了。三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。勞動(dòng)的歌教學(xué)內(nèi)容：

22、學(xué)習(xí)演唱：軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號(hào)子設(shè)計(jì)理念：通過(guò)反復(fù)聽辨，讓學(xué)生逐步了解歌曲的內(nèi)容。 將勞動(dòng)號(hào)子滲透到歌曲教學(xué)中，讓孩子系統(tǒng)地了解有關(guān)“號(hào)子”的音樂知識(shí)。通過(guò)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步感受勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)聽辨，讓學(xué)生逐步了解歌曲的內(nèi)容。 將勞動(dòng)號(hào)子滲透到歌曲教學(xué)中，讓孩子系統(tǒng)地了解有關(guān)“號(hào)子”的音樂知識(shí)。通過(guò)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步感受勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱軍民

23、大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號(hào)子，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、師播放音樂舞蹈史詩(shī)東方紅選曲軍民大生產(chǎn)。2、師：這首熱烈歡快的歌曲取材于甘肅東部的著名打夯號(hào)子推炒面。二、新課講授1、引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽錄音，設(shè)問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了哪些記號(hào)？2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)及上滑音記號(hào)，并帶領(lǐng)學(xué)生演唱帶有該記號(hào)的旋律。3、用聽唱法直接

24、學(xué)唱歌詞。4、師講解襯詞的唱法：襯詞應(yīng)唱得輕快些，突出歌曲的氣氛。5、請(qǐng)學(xué)生隨伴奏帶演唱歌詞，學(xué)唱中應(yīng)隨時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的歌唱情緒、表現(xiàn)歌曲的情感。6、講解勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)號(hào)子簡(jiǎn)稱“號(hào)子”，是民間歌曲的一種類別，由伴隨著需要互相協(xié)作的集體性勞動(dòng)而產(chǎn)生。基本特征是緊密配合并完全依附于每一件勞動(dòng)方式及其具體過(guò)程。號(hào)子的音樂常常是極精致地適應(yīng)著那一種勞動(dòng)所特有的生產(chǎn)動(dòng)作的韻律，同時(shí)具有粗獷奔放 ，熱情豪邁，堅(jiān)毅質(zhì)樸，節(jié)奏鮮明，動(dòng)力感強(qiáng)，音樂材料多重復(fù)使用，富有號(hào)召力和鼓動(dòng)性等特征。其演唱形式以“一領(lǐng)眾和”為主，亦有獨(dú)唱、對(duì)唱等形式。7、演唱中可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式或參與表演。如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱

25、軍民大生產(chǎn)。三、拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生用軍民大生產(chǎn)的曲調(diào)，創(chuàng)造性地即興編配歌詞和動(dòng)作，并進(jìn)行演唱。這種創(chuàng)作活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，然后向全班匯報(bào)。四、小結(jié)全課第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲翁嘿呀教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、師播放朝鮮音樂阿里郎，設(shè)問(wèn)：知道這首歌曲嗎？是哪個(gè)民族的？2、生回答。師：今天我們將學(xué)習(xí)一首朝鮮族民歌翁嘿呀 。二、新課講授1、師播放歌曲翁嘿呀，設(shè)問(wèn)：歌曲的速度怎樣？力度呢？2、生聽后回答：歌曲的速度為中速，力度比較強(qiáng)。3、師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽歌曲，設(shè)問(wèn)：歌曲展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面？4、生討論并回答：朝鮮族農(nóng)民在打麥勞動(dòng)時(shí)的情景。5、師帶領(lǐng)學(xué)生用聽唱法直接唱歌詞，注意力度應(yīng)強(qiáng)一些

26、。6、指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌譜，注意反復(fù)記號(hào)的用法。7、演唱中可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式或參與表演。如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱翁嘿呀。三、拓展延伸1、師繼續(xù)講解“號(hào)子”：民間音樂中號(hào)子的歷史最為古老。原始時(shí)代某些費(fèi)力的勞動(dòng)中，人們?yōu)榱私y(tǒng)一節(jié)奏、調(diào)節(jié)情緒而發(fā)出的呼喊，即是勞動(dòng)號(hào)子的雛形。后來(lái)，由于勞動(dòng)形式的多樣化和不斷細(xì)密的分工，號(hào)子也隨之豐富多樣，以至形成諸如江河船夫號(hào)子、海上漁民號(hào)子、工程號(hào)子、作坊號(hào)子 、放簰號(hào)子、林區(qū)號(hào)子、搬運(yùn)號(hào)子等許多不同的類型。盡管今天許多費(fèi)力的勞動(dòng)都機(jī)械化了，不需再唱號(hào)子，但是有些勞動(dòng)號(hào)子仍將作為音樂作品流傳下來(lái)。2、為翁嘿呀編配朝鮮長(zhǎng)鼓舞節(jié)奏，在演唱歌曲時(shí)作為伴奏。2/

27、4 XX XX | XX XX ：| 2/4 X O | X O ：|四、教師總結(jié)第 三 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、師播放民間打夯時(shí)的片段，設(shè)問(wèn)：你見過(guò)這樣的場(chǎng)面嗎？在干嗎？2、生看后回答：在打夯。3、師：今天我們將學(xué)習(xí)一首甘肅民歌連連夯。二、新課講授1、師播放歌曲連連夯，設(shè)問(wèn)：歌曲的速度怎樣？力度呢？2、生聽后回答：歌曲的速度為中速，力度比較強(qiáng)。3、師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽歌曲，設(shè)問(wèn)：歌曲的歌詞有沒有實(shí)在意義？4、師講解襯詞：襯詞在歌曲中起烘托歌曲情緒的作用。5、師帶領(lǐng)學(xué)生用聽唱法演唱歌譜，注意裝飾音的唱法。6、指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂演唱歌詞。7、演唱中可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式，如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形

28、式演唱連連夯。8、啟發(fā)學(xué)生隨著音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，如：打、夯等動(dòng)作。三、拓展延伸師簡(jiǎn)介打夯號(hào)子：連連夯是一首在打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號(hào)子類。多為一領(lǐng)眾和形式(也有少數(shù)是齊唱的)。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者。連連夯就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號(hào)夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。歌曲節(jié)奏鮮明、鏗鏘活躍、節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸開朗，雄壯熱烈，高亢有力 ，與勞動(dòng)動(dòng)作緊密配合，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動(dòng)圖景。歌曲雖短小卻很精煉，適于勞動(dòng)中歌唱，音樂顯示出北方黃土高原高亢、開朗的特色。第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞男聲獨(dú)唱

29、船工號(hào)子2、綜合活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、師播放影片漩渦里的歌插曲船工號(hào)子，設(shè)問(wèn)：歌曲采用的是什么演唱形式？2、生聽后回答：男聲獨(dú)唱。3、師：今天我們將欣賞船工號(hào)子。二、新課講授1、師播放船工號(hào)子，設(shè)問(wèn)：你聽到了哪些號(hào)子聲？能否模仿一下？2、生相互討論：吆哦、吆呵、咳喲。3、師設(shè)問(wèn)：這些詞加入歌曲中有什么作用？4、生回答：襯托歌曲的情緒。5、師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，注意情緒的變化。6、指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂演唱歌詞。7、啟發(fā)學(xué)生隨著音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，如：劃船等動(dòng)作。三、拓展延伸1、師簡(jiǎn)介船工號(hào)子：川江船夫號(hào)子是流行于四川境內(nèi)長(zhǎng)江流域的一種船工勞動(dòng)號(hào)子，由8首不同特點(diǎn)的號(hào)子聯(lián)綴而成。行船時(shí)，通過(guò)號(hào)工的領(lǐng)唱來(lái)指揮、協(xié)調(diào)大家的動(dòng)作。領(lǐng)唱部分旋律婉轉(zhuǎn)，裝飾音較多，常用遠(yuǎn)距離音程，和唱部分節(jié)奏富于變化，常與領(lǐng)唱交織重疊，構(gòu)成多聲部合唱。每種號(hào)子有不同曲調(diào)，可以獨(dú)立唱，也可以聯(lián)唱。其中，有表現(xiàn)在平靜江面上航行時(shí)唱的悠揚(yáng)動(dòng)聽的平水號(hào)子和下灘號(hào)子；有發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)灘后，準(zhǔn)備投入緊張戰(zhàn)斗時(shí)唱的、堅(jiān)定有力、充滿信心的見灘號(hào)子；而在闖灘奪險(xiǎn)與兇灘惡水搏斗時(shí)，唱近似吶喊的急促緊張、氣氛強(qiáng)烈的上灘號(hào)子與拼命號(hào)子。2、可