1、如何在農村小學開展課外活動摘要：孩子們都很喜歡課外活動，開展怎樣的課外活動以及怎樣去開展越來越引起人們的探究。我們該多從孩子的角度出發，聽聽他們的心聲，看看他們喜歡的是什么。多和孩子們一起活動，在此基礎上，更能開展出深受孩子青睞的豐富多彩的活動。關鍵詞：課外活動 喜歡 活動成效一、 開展課外活動的現實背景與意義當素質教育剛被提出到目前越來越受國家、社會的關注，已經有近60年的歷程。然而近年來素質教育建設卻并不理想，應試教育的局面仍沒有得到改觀，反而有變本加厲之趨勢。在當前這種現實背景之下，課外活動的意義都突顯了出來。有人曾對“課外活動如何影響學生”進行了研究，發現：即使學生把相當的精力放在學習

2、之外的一兩項活動上，哪怕每周花上20小時，也不會對學習成績產生多大影響，但是，是否參與這些活動，的確會嚴重地影響到學生對生活的總體滿意度。 課外活動要求學生通過集體努力，以實現他們共同的目標，而學術生活則很少為學生提供這樣的機會。課外活動不但沒有背離教育使命，而且還支持著教育使命。前哈佛校長德里克·博克就曾指出：課外活動所起的作用是“教會學生如何有效地與他人合作，如何扮演好領導下屬與服從領導的角色”。 這些作用都是傳統的課堂教學所不能取代的！另外，課外活動的開展對于農村小學的孩子們來說，還有特殊的意義。說起農村的孩子，人們總會用純樸、善良來形容。但從另一角度可以看出，農村的孩子們更缺

3、少擔任領袖的經歷，組織管理能力相對較弱。而這些經歷、能力對其在未來的工作崗位上取得成功具有更大的影響。二、 如何開展課外活動幾乎每個孩子，都很喜歡活動，可是不是所有課外活動都喜歡呢？那就未必了。所以在開展各種形式的課外活動之前，老師們可以試著多問自己幾個問題：對于老師安排的課外活動，孩子們是否都喜歡？如果不，那他們喜歡怎樣的課外活動呢？怎樣組織起來的活動，孩子們才可以盡情地投入其中呢？什么樣的課外活動才能讓大家都有不錯的收獲，可以最大限度激發孩子們的興趣與熱情，使活動成效達到最大值？我想，開展課外活動可以從以下幾方面去考慮：、尊重學生意愿，給他們自主選擇的空間當全國各地的課外活動豐富多彩地開展

4、時，也有這么一類“課外活動”興起，像語文知識競賽、成語接龍、口算比賽等等。這些活動儼然成了課堂的延伸。也許這些活動是會受部分孩子喜歡，可大部分孩子卻對此類活動頗感壓力。老師們可以走到孩子中間去，聽聽他們的心聲，了解了解他們是怎么想的。當然，這并不是要讓老師完全放手，讓孩子自己決定進行什么活動。小學生沒有成人那樣的組織判斷力，要他們自主決定還有些困難。因此，老師可以針對此，在了解學生興趣愛好的基礎上給出課外活動的方案。、確定學生喜歡的課外活動通過對本校學生的調查，我整理出了農村小學3大類型的課外活動。、較普遍的體育類課外活動：跳繩、拔河、踢毽子、打籃球（乒乓球）、跑步等。這類活動盡管很簡單，常見

5、，可孩子們都很喜歡。其中拔河、跑步這兩類集體性質的課外活動最受歡迎。且通過分析，發現大部分喜歡這種活動的孩子都是學習成績并不是特別突出的，他們在這類活動中總能找到屬于自己的快樂與成就。這類課外活動幫助他們填補了學習上的無味感，讓他們更加自信，也為此充滿成就感。、最能激發孩子興趣的游戲類課外活動。在孩子們當中，有許多很有意思的游戲，怎么玩也不會厭。像：喊數抱團、貼膏藥、老鷹抓小雞、警察抓小偷、網魚哪怕這些游戲再古老、傳統，孩子們玩起游戲來依舊興奮異常。而像“喊數抱團”這類益智游戲更是能發展孩子的頭腦與身體反應的協調能力，在游戲中讓孩子發展是最好的。、外出類集體課外活動。這一類課外活動的機會相對前

6、兩個會比較少，因為它需要學校師生等各方面做很多準備。常見的有春、秋游，還有各種參觀行等。對于農村小學而言，由于條件所限，秋游、野炊開展的比較多。孩子們對這類活動期待其實是最大的。每次聽到某時要去秋游、野炊的消息，教室里總是一片歡呼聲，而且有的孩子還因此會好幾個晚上睡不著覺，興奮異常。可見他們對這類活動的歡喜程度。、讓孩子在玩中學玩，是孩子的天性。但在孩子們的玩中卻總是閃透著許多積極、美好的想法。而我們老師又該如何透過孩子們的玩，去發現這些隱藏著的美好的東西呢？就在前兩個星期，我們學校組織了次快樂的秋游，全校師生都在三五里外的溪灘上，或者野炊、或者野餐。尤其是那些野炊的孩子們，更是吃的開心。就在

7、午后許多孩子抓起螃蟹的時候，我卻注意到我們班里的孩子們在干涸了的河床上尋找什么。不一會兒，就有孩子興奮地跑來：何老師，你看！我找到了一塊像心的石頭！言語中透露的滿是興奮與驚喜，還有等待我表揚一句的渴望。我笑了，問他：你們怎么想到去撿這些石頭？就在這空擋，又有好多孩子紛紛跑來，向我描述他們手中撿到的“寶貝”。這時，幾個孩子爭著告訴我“我們上黃山奇石的時候，不是說到過這些奇形怪狀的石頭嘛？”這時，我就讓孩子們一個個說說他們手中的石頭。還真是奇特，比起課堂中的表現，現在的他們更是讓人驚訝。一個個仿佛是小小解說員，幻想家，將自己手中千挑萬選來的石頭描述得逼真極了。有的人甚至將其他人手中的石頭也描述個遍

8、，并給它們取了好聽的名字。讓我驚喜萬分！在他們興趣高漲的活動中，在他們開心的言語中，我看到了平時他們身上沒能看到的絢麗點！待到集合準備回校時，我發現班上幾乎每個孩子都拿著些奇形怪狀的石頭。有的甚至裝了一背包。我笑著，孩子們像是得到了我的鼓勵、支持，盡頭更足了。一路走回學校，居然一點一不怕累，更沒人有疲憊神色！石頭的力量！回校后，我讓孩子們將自己撿回的石頭都擺在教室后面，讓每個孩子轉到后面，聽每塊石頭的主人來介紹它們。以往，孩子們特別怕上講臺，有時上了講臺，聲音都發抖，也有一直站著不說的。可這次不一樣，尤其很多男孩子，還沒等我請人上去，就已經有躍躍欲試的了。很多孩子講的神采飛揚，一塊石頭編一個故

9、事，其他孩子都聽的津津有味就在這么一次活動中，在屬于孩子們自己的活動中，他們迸發出了最大的熱情，極豐富的想象力，還有令人驚嘆潛力！、為傳統課外活動注入新活力在孩子們很感興趣的游戲類課外活動中，有很大一部分是傳統的老游戲，例如：老鷹抓小雞、警察抓小偷、網魚等，還有一些挑花線、跳橡皮筋等爸爸媽媽玩過的老游戲，孩子們也很喜歡。這些老游戲經過科學地編排，將被賦予全新的內涵，也更能吸引孩子。有的老師針對班中一些孩子語言表達能力較差的情況，在跳橡皮筋的游戲中編入兒歌，使他們的語言能力得到提高。而在“喊數抱團”游戲當中，孩子們對數的反應能力更是不知不覺提高了很多。實踐顯示，孩子們對傳統游戲的喜愛并不亞于現代

10、游戲，而在傳統游戲中加入一點現代因素，更能激發他們興趣。開展傳統的課外活動，對孩子來說，是一種很好的教育活動。三、開展課外活動應注意的地方目前開展的課外活動越來越多，有許多老師都積累了不少經驗。每位老師也都有自己認為很重要、需注意的地方。而我，感受最深的莫過于讓自己置身活動當中！與孩子們一起投入課外活動！不只是組織活動，不只是引導活動，不僅僅是旁觀活動，而是與孩子們一起，體味他們的熱情，體味他們的開心，品位他們對你的接納，享受自己被承認、被認可、溶入他們當中快樂，成為他們其中真切的一員，哪怕是平凡的一員！我想，這是最快樂的。讓自己與孩子一起活動，是課外活動最最有收獲的。對老師，對孩子，答案都是一樣。孩子們平時看到最多的是我在課堂中有著較強教學目的的教學表現，感受到最多的也是我嚴格的一面。而在課外活動中，他們和我一起活動，我只是他們游戲中的一員，他們感受到的是我親切、隨和又可愛的一面。盡管每天只有那么40分鐘到一個小時，可他們卻因此而變的對我又敬又愛。當孩子喜歡一個