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文檔簡介

1、課 題：奮斗成就未來授課人：董集中學 周錫武課題：奮斗成就未來 課型：新授課課時：一課時 教法：講授、討論結合法教具準備：小黑板、錄音機教學準備：1、學生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學們交流。2、教師準備：了解學生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關系的認識水平，準確理解當代學生與艱苦奮斗的關系。教學目標：1、情感、態度、價值觀：引導學生理解、繼承和發揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發揚光大，立志為實現共同理想而奮斗。2、能力：培養學生吃苦耐勞，勤奮學習，克服困難的毅力。3、知識：知道理想的實現必須經過艱苦奮斗。教學重點：理想的實現必須經過艱苦奮斗。教學難點：優良傳統不

2、能丟。教學內容和過程：環節一：營造氛圍，引入課題。（播放歌曲南泥灣）老師：引導學生認識艱苦奮斗的精神。環節二：共同討論：為什么說理想的實現必須繼承和發揚艱苦奮斗的精神？老師：請學生先來閱讀教材第120頁框內的事例，填寫表格并獨立思考成就事業與艱苦奮斗的關系怎樣？說明了什么問題？學生：（1）只有發揚艱苦奮斗精神，才能成就事業，實現理想和目標。（2）艱苦奮斗是通向理想的必經之路。艱苦奮斗是我們的優良傳統，是中華民族的傳統美德。中華民族的發展史，就是一部艱苦創業的歷史。老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神，那么，現階段，我國已取得舉世矚目的建設成就，我們還需要發揚艱苦奮斗的精神嗎？（

3、導生舉例證明后，理論說明）學生：（1）舉例（2）P121最后段老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發揚艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關嗎？學生：對于我們，優良傳統不能丟。環節三：優良傳統不能丟老師：為什么？（導生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現有何關系）學生：青年是祖國的未來，民族的希望。學生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發展和社會進步起著重要作用。學生：現階段，實現共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來實現。學生：為實現全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任

4、。老師：那么我們青少年應該怎么做呢？學生：我們要實現個人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優良傳統，發揚艱苦奮斗精神。從日常學習、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。在學習上要做到： 在生活上要做到： 今后在工作上要做到： 老師：現階段，我國經濟發展了，人們物質文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當苦行僧？（導生分組討論，并作答）學生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進取；奮發向上的艱苦創業精神。（播放大生產之歌）課堂小結：1、導生快速復習本課內容，說出自已的所得和體會。2、老師：強調本課重點、難點內容，引

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