1、彝家娃娃真幸福教學設計一、教學目標：（1）、知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠輕松快樂地掌握歌曲的小知識點附點節奏，并能準確無誤、自信大方地演唱歌曲。（2）、能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養學生的音樂表現能力、團結合作能力和音樂創新能力。（3）、情感目標：通過創設情境，搜集教學需要的詳實材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，理解彝家娃娃真幸福的內涵，激發欣賞其他少數民族音樂的興趣；通過舞蹈表演歌曲，讓學生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體的動作感受彝族的音樂風格。二、教學重點：引導學生以愉快的情緒，用歡快而富有彈性的聲音和自信大方的動作表演歌曲彝家娃娃真幸福，感受及體驗彝族音樂的

2、風格特點。三、教學難點：學生能邊唱邊舞自信大方的表演唱歌曲，掌握歌曲附點節奏的唱法。四、教學過程：1、激趣導入，揭示課題：師：今天老師要帶大家去一個遙遠而又特別的地方，師：那就讓我們一起乘上音樂的列車出發吧！（2）、觀看歌舞視頻，了解彝族文化，揭示課題師：認真看，仔細聽這是哪個民族的歌舞？（觀看彝族歌舞視頻）師：他們表演的精彩嗎？誰聽出來這是哪個民族的歌舞？生：彝族師: 他們的服飾與我們的有什么不同？生:顏色是粉色的師： 看完后你感受到他們的心情怎么樣?生:開心師:恩，很歡快很高興，是啊，彝族不僅是一個熱情好客的民族，而且是一個具有悠久歷史和古老文化的民族，他們主要居住在我國的西南地區，剛才我

3、們看到的他們穿的五彩的服飾，都是彝家人自己手工制作的，咱們現在流行穿的百褶裙也是根據彝族服飾特點設計來的,他們不但手巧而且還能歌善舞。帶著彝家人獻給我們的熱情，今天我們就來學一首彝族歌曲彝家娃娃真幸福。 2、初聽歌曲，理解歌詞大意：3、復聽歌曲,變換形式讀歌詞:（1）、觀看視頻，接龍讀詞（2）、變換形式讀歌詞，解決節奏難點（3）、左右分組讀歌詞，鞏固歌詞大意4、學唱新歌：（1）、雙簧表演學唱（2）、輕聲隨琴唱（3）、放聲準確隨伴奏音樂唱（4）、配合動作對唱5、表現歌曲6、故事銜接，律動表演: （1）、趣味故事，引出律動師：同學們手舞足蹈，表演的很投入，都能夠面帶微笑的表現彝家娃娃的幸福心情。

4、師：請稍作休息，靜靜來聽一個關于彝族的傳說：在很久很久以前，世界上有兩個大力士，一個是天上的大力神斯熱阿比，一個是民間的大力士阿體拉巴，他們相約要進行一場摔跤比賽，當斯熱阿比來到民間后，聽說阿體拉巴每天吃的都是鐵餅，心里認為阿提拉巴一定比他厲害，于是匆匆逃走了，不一會就被阿提拉巴追上了，請看后來發生的事 （課件播放微視頻）師：天神知道此事后，大為震怒 （課件播放微視頻）（2）、彝族舞蹈教授師:原來彝族火把節是這么來的啊! 人們在火把節上圍著火把繞成圓圈跳的舞蹈,名叫達體舞,“達體”是“跺地”的意思。我也為大家帶來了一段達體舞作為你們的獎勵，你們想看嗎?（2）、彝族舞蹈教授7、小組展示8、知識拓展: 師：今天我們來到熱情洋溢的彝族山寨學會了彝族的歌曲和舞蹈,認識了彝族人們艷麗的服飾穿著，讓我們在有限的時間里再多了解一些彝族的其他風情：彝族的特產蕎麥，營養價值豐富，被稱為“五谷之王”，這是由蕎麥做的蕎面碗耳糕，看顏色就讓人有食欲（師課件展示），這是彝族人民歡迎客人的一種主要形式就是喝“轉轉酒”，他們喝酒的器具也很特別，這是“桿桿酒”，圍成圓圈用竹竿當吸管來喝酒，很有特點是吧？生：是9、小結: 師：富有特色的飲食文化，看的我也是眼饞嘴饞。中國幅員遼闊，除了彝族，還有很多少數民族，他們的歌舞有是什么