1、色彩的冷與暖教學設計 教學目標 ： 1.通過色相環，認識冷色和暖色，了解色彩冷暖的基礎知識，能夠意識到色彩的冷暖在藝術中和生活中所起的重要作用。 2.通過創作實踐，能夠體會到色彩的冷、暖和作品主題、內容的重要關系。 3. 喜歡探索色彩的世界，愿意嘗試用色彩的冷暖表現作品。課前準備： 準備和色彩冷暖相關的圖片資料教學重點和難點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。學具準備：繪畫紙 彩筆1盒。 教具手段：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調的作品、色輪等。教學過程 ：一、     組織教學（動一動）：請學生放

2、置好學習用具及美術書。二、     激趣導入 （說一說） （一）、談話，引起學生興趣。“在講課之前，先請同學們回答老師幾個問題。請大家要結合自己生活實際來回答，看誰最積極、回答的最好。”教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（看來同學們都很有個性，都有自己喜歡的 顏色）（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結     就像剛才同學們說的那樣，不同的色彩會給我們不同的感覺，下邊請同學們看這兩幅風景圖畫，看這些色彩會給你什么樣的感覺？（二）、導入課題：1、

3、屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學生去親自感覺。（1）、放映冷色調畫面雪山，問：這幅畫面給你什么感覺？（學生觀察后回答）-給人以冷的感覺。（板書：冷）（2）、放映暖色調的畫面日出，問：這幅畫面又給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（板書：暖）（3）為什么這兩幅圖畫會給我們 不同的感覺？板書課題： 色彩的冷與暖三、    講授新課：（學一學）（一）、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。啟發提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（指名回答）通過觀察比較，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。（二）、出示冷暖兩種色調不同的

4、室內設計圖。（三）、聯系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。回憶我們剛才作品里所見，再聯想一下可以發現，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。（四）、色彩的冷暖。1、         學生根據自己的經驗交流。2、         放映色輪，從色輪中區別冷暖。（教師板書冷色與暖色）3、     

5、60;   你從色輪中還有那些新的發現？（1）、在冷暖對比中最冷的顏色（藍色）和最暖的顏色（紅色）（2）、藍色和紅色是冷暖對比的中心軸。（3）、每一種顏色和他對面的那一種顏色對比最強烈。（補色對比）四、提高：（做一做）1、         把自己的彩筆按冷暖歸類。2、         按冷暖把自己的衣服歸類。3、         教師相機講解，黑、白、灰屬于無彩色，起它所有的顏色屬于有彩色。4、         繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師出示黃、黃綠、綠三種有色物品進行舉例說明：色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。）五、動手畫一畫：1、         每人選擇一種色彩組合（冷或暖），填涂同樣的圖樣。2、