1、熱愛生命導學教案目前，“學案導學”的模式已經廣泛運用于實際教學中，為方便教學，語文網小編整理了熱愛生命導學教案，下面，跟語文小編一起來學習這篇熱愛生命導學教案是怎樣做到教與學有機結合，提高課堂教學效率的。熱愛生命導學教案由查字典語文網小編整理，僅供參考：學習目標：1. 把握小說富有傳奇色彩的情節結構。2. 體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節描寫。3. 領會主人公的精神魅力及其象征意味。4. 體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養敬畏生命、熱愛生命的理念。學習重點：領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節描寫的作用。學習難點：體會小說的象征意義。學習過程一、基礎知識1.給下列加點的字注

2、音舐著巉巖加冕裹腳半身不遂黏膜齜牙嗥叫骸骨海市蜃樓掐死戳蜿蜒吹毛求疵輾轉吮吸粗糙奄奄一息2、解釋下列詞語：隱約海市蜃樓耷拉半身不遂吹毛求疵二、理解探究1. 試理清文章的思路2. 小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰勝病狼而頑強地生存下來?3. 文章表達了作者怎樣的情感?揭示了什么樣的主題?三、合作釋疑1. 試分析在塑造人物時作者主要采用了哪些描寫方法?2. 文中寫比爾的下場有什么作用?3. 本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代?課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經成了一種象征，想一想，它象征什么4. 本文語言有什么特色?你

3、認為哪些地方寫得好?試對它進行賞析，說說它好在什么地方。四、課內精讀閱讀下列選段，回答問題下午，這個人發現了一些痕跡，那是另外一個人留下的，他不是走，而是爬的。他認為可能是比爾，不過他只是漠不關心地想想罷了。他并沒有什么好奇心。事實上，他早已失去了興致和熱情。他已經不再感到痛苦了。他的胃和神經都睡著了。但是內在的生命卻逼著他前進。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因為生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的漿果和鰷魚，喝熱水，一直提防著那只病狼。他跟著那個掙扎前進的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳櫻他發現了一個跟他自己的那個一模一樣的厚實的鹿皮

4、口袋，但已經給尖利的牙齒咬破了。他那無力的手已經拿不動這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來了。比爾至死都帶著它。哈哈!他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢?如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話他轉身走開了。不錯，比爾拋棄了他;但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，他一面搖搖晃晃地前進，一面暗暗想著這些情形。1. 根據選文有關內容，你能設想他與比爾之間曾經發生了什么事嗎?用

5、自己的話概述出來。2. 如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話3. “哈哈!他可以嘲笑比爾了”。為什么他可以嘲笑比爾?（用原文回答）4. “他怎么能嘲笑比爾呢?”這一句是句，改成陳述句是。應這樣理解這句話5. “不錯，比爾拋棄了他;但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，”這句話運用了什么修辭方法?有什么作用?6. 如果比爾沒有拋棄他，你覺得他們能走出困境嗎?請說明你的理由。五、拓展延伸閱讀下面的文字，回答問題1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到了傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的

6、妻子，便沖向他兒子上學的學校。在他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教學樓，已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子講的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起的?！彼麍远ǖ卣酒鹕恚蚰瞧瑥U墟走去。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時，12個小時，24個小時，36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋?/p>

7、訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著，就一定會來找我，也就能救出大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起的?！薄澳悻F在怎么樣?有幾個孩子還活著?”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周叫喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人!”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來，父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達?！薄安唬职?，先讓別的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕，不論發生什么，我知道你總會和我在一起的?！边@對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福的緊緊擁抱在一起。1. 以上幾段文字，敘述了一個什么事件?2. 你認為文中畫線句子寫得好嗎?說明理由。3. 請寫出文中表現阿曼達父子心心相連的一句話。4. 文章結尾一段說這對父子“了不起”。仔細閱讀文章，根據文章中對父子二人的描寫，說說他們各有什么了不起的地方。5. 請根據文章內容提示，想象地震剛剛發生、教室剛剛塌陷時阿