1、.Module 2 My English Lesson Unit 1 Open your book題目Module 1 Unit 1 Open your book教材分析正確運用日常用語學(xué)情分析學(xué)生英語程度參差不齊，因此課堂教學(xué)設(shè)計要低起點， 多層次，滿足不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)知識目的能正確運用詞匯 sit down open close listen draw put up stand hand才能目的培養(yǎng)地道和流利的口語情感目的通過對其他國家或地方人們生活的理解， 培養(yǎng)對異國文化、生活風(fēng)俗的興趣，進步對本國文化的認(rèn)識。教學(xué)重難點日常用語good morning open your

2、 books.close your books. Stand up.Sit down文化意識中西文化的差異教 學(xué) 過 程Warm-up老師活動Do some actions學(xué)生活動Guess the actions in English目的以舊引新， 激發(fā)學(xué)生的興趣。Pre-listening老師活動Wrire down 26 letters 糾正錯誤發(fā)音，正確發(fā)音。學(xué)生活動Say daily expression目的純熟掌握日常用語While-listening課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的

3、緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。老師活動T:Good morning,class.S:Good morning,Miss leng.T:Open your books,please.Turn to page.Now,lis

4、ten and repeat.Sit down.Open your book.Listen to.Draw some.Put up your hand.Stand up.Close your book.學(xué)生活動Students listen and answer the questions .目的Finish the drills and practise老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗

5、、品味。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于

6、先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。Post-listening一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。老師活動Read and repeat.學(xué)生活動Students read, find and discuss.目的進步口頭表達才能HomeworkWrite down some phrases.BlackboardarrangementT:Good morning,class.S:Good morning,Miss leng.T:Open your books,please.Turn to page.Now,listen and re