1、學習 好資料2017 年廣東省初中畢業生語文學科學業考試大綱一、考試性質初中畢業生語文學科學業考試是義務教育階段語文學科的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生在語文學科學習目標方面所達到的水平。考試結果既是評定初中畢業生語文學業水平是否達到畢業標準和評價初級中學語文教學質量的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。二、指導思想（一）有利于全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，體現義務教育的性質，真實、全面地反映初中畢業生在語文學科學習目標方面達到的水平。（二）有利于建立科學的語文教學評估體系，為高中階段學校綜合評價、擇優錄取提供依據。（三）有利于推進語文學科教學改革，促進學生主動地

2、、生動活潑地學習，全面提高語文學科的教育教學質量，對義務教育階段的語文教學產生積極良好的導向作用。三、考試依據（一）教育部2011 年頒發的全日制義務教育語文課程標準（2011 年版） 。（二）教育部2002年頒發的關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知。（三）廣東省初中語文教學的實際情況。四、考試內容與要求根據語文學科的特點和課程標準的要求，初中畢業生語文學科學業考試包括下列三個能力層級：識記 ：了解并記憶學過的語文知識和學習材料，能正確地再認和重現。如認讀、書寫漢字，了解有關文學常識，背誦、默寫規定的篇章等。理解 ： 掌握并領會所學的語文知識和學習材料的基本特征和主要意義，能作正確的解

3、釋、說明或推斷。如概括閱讀材料的基本內容，領會作者的寫作意圖等。更多精品文檔學習-好資料運用：把學到的語文知識用到新的語文實踐中，比較靈活地解決不同情景中的實際問題 如改正文章中的毛病，會寫記敘文，會寫簡單的說明文、議論文和日常應用文等。考試內容與要求具體如下：考試內容和要求能力層級類別細目識記理解運用基礎1 .用漢語拼音拼讀漢字和詞語。2 .認識常用漢字3500個左右，其中3000個左右會寫。3 .默寫本大綱規定的古代詩歌及文言課文的名句。4 .正確理解和運用常見詞語（包括成語、關聯詞語）。5 .糾正句子的常見毛病。6 .仿與句子，變換句式。7 .根據表達需要運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶

4、、反復、 設問、反問等常見修辭方法。8 .了解課文與推薦名著涉及的重要作家作品和文化常識。VVVVVVVVV閱讀文 言 文 閱 讀9 .理解淺易文言文中常見義言詞語的意思。10 .翻譯淺易義百義中的句子。11 .理解淺易文言文的基本內容。12 .領會淺易文言文中作者的寫作意圖。VVVV實 用 類 文 本 閱 讀13 .整體把握實用英文本的主要內容。14 .閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點。15 .運用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關問題。16 .閱讀簡單議論文，區分觀點與材料，發現觀點與材料之間 的聯系。17 .聯系實際，對議論文中的觀點作出判斷。VVVVV更多精品文檔學習-好

5、資料文18.理清思路，整體把握作品的主要內容。V學19.把握不同體裁作品中的情境與形象。V類20.揣摩作品中的精彩細節。V文21.欣賞作品的表現手法，品味富于表現力的諦言。V本22.領悟作品的內涵，獲得有益啟示。V閱讀名23. 了解推薦名著的基本內容。V著24.欣賞推薦名著的人物形象和藝術特色。V閱25.闡述個人閱讀體驗，發表對作品的看法。V讀26.寫記敘文，做到內容具體充實。V27.寫簡單的議論文，做到有理有據。V28.寫簡單的說明文，做到明白?青楚。V29.中心明確，內谷具體，感情真摯。V作30.結構完整，條理清楚。V31.語言通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。V32.書寫規范、整潔。V

6、更多精品文檔五、考試方式和試卷結構（一）考試方式：采用閉卷、筆答形式。（二）試卷結構：考試用時120分鐘。全卷滿分120分。附加題得分記入總分，但全卷得 分不得超過120分。整卷難度0.65左右。試卷具體內容、題量、分值、題型見下表:題號考查內容題量分值題 型選擇題非選擇題一、基礎古詩文默寫110V字詞積累14V詞語運用13V修改病句13V仿寫句子14V二、閱讀課內文百文閱讀310VV課外文言文閱讀39VV實用類文本閱讀310VV文學奧文本閱讀417V三、寫作作文150V附加題推薦名著閱讀310V試卷分為試題和答卷，分開印刷，試題不留答題位置。答案答在答卷上，答卷樣式見附 錄。使用計算機輔助評

7、卷的市的答題方式由各地級市確定并公布。六、試題示例第一部分基礎一、古詩文默寫根據課文默寫古詩文。（1）子曰：“口口口口口，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ 口口口口口口，不亦君 子乎？"（論語學而）學習-好資料（2）蕩胸生層云，決眥入歸鳥。口口口口口，口口口口口口。 （杜甫望岳）（3）人有悲歡離合，口 口口口 口口，此事古難全。但愿人長久，口口口 口口。 （蘇軾水 調歌頭）（4）在贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神時，人們常常引用李商隱無題詩中 的名句：“口口口口口口口，口口口口口口口。 ”（5）默寫馬致遠天凈沙秋思：“口口口口口口，口口口口口口，口口口口口口。口 口口口，口口

8、口口口口。”【考查內容與要求】默寫本大綱規定的古代詩歌及文言課文的名句。【參考答案及評分說明】（本題共5小題10分，每小題錯、漏、多1字扣0. 5分，扣完 該小題分為止）（1）學而時習之 人不知而不慍 （2） 會當凌絕頂，一覽眾山小。（3）月有 陰晴圓缺 千里共嬋娟（4） 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干 （5）枯藤老樹昏鴉小 橋流水人家古道西風瘦馬 夕陽西下斷腸人在天涯二、字詞積累根據拼音寫出相應的詞語。（1）牛背上牧童的短笛，這時候也成大 li doli eng地響著。（2）我似乎打了一個hSj in；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。（3） f9單i由pi小的何振梁嗡住了淚水。（

9、4）森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，h（ohmwty m。【考查內容與要求】用漢語拼音拼讀漢字和詞語；認識常用漢字3500個左右，其中3000 個左右會寫。【參考答案及評分說明】（本題共4小題4分，每小題1分）（1）噴亮（2）寒噤（3）風度翩翩（4）浩瀚無垠三、詞語運用1 .下列句子中加點成語使用不恰當的一項是A.紀錄片舌尖上的中國將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮.。B .最美女教師張麗莉在危急時刻鞠出與毋,她舍己救人的感人事跡激發了社會各界的 愛心傳遞。C.近來，菲律賓對中國南海黃巖島主權的挑釁行為讓中國人民義憤小嶼.。D.在校運會百米決賽中，高翔一馬當先.，輕松奪冠，為我班增添了光

10、彩。2 .依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（1）只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命 出光彩。更多精品文檔學習-好資料（2）傳統書信 了太多的文化內涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。（3）我們經歷了災難的創痛，更在災難中鑄就了不屈的精神， 了無盡的力量。A.散發承載凝結B.煥發承載凝聚C.煥發承擔凝結D.散發承擔凝聚3.在下面語段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是沙漠地區的兀鷹個個都是捕獵高手，卻很少單獨出去，這與沙漠地區自然環境惡劣有很 大關系，,這種環境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動物都有很強的逃生能 力， ,對兀鷹來說，想獲得足夠食物，單干就不如合作。A.因為但是只

11、要B.所以因此只要C.因為因此如果D.所以但是如果【考查內容與要求】正確理解和運用常見詞語（包括成語、關聯詞語） 。【參考答案及評分說明】（本題3分）1.B 2.B 3.C四、修改病句1 .下列對病句的修改不正確的一項是A. “拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）C由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（刪除“給”）D.有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（把“研究和了解”改為

12、“了解和研究”）2 .下面是一份倡議書的部分內容，畫線部分有語病.的一處是（A）共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認識到,（B）環境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的惡性循環。這就需要從源頭治理南京的山水。為了保護南京的“綠肺”，（C）中山陵園管理局已于去年底提交了中報“世界自然與文化遺產”的方案。作 為中學生，（D）我們也要積極行動起來，為建設綠色家園貢獻自己的力量。【考查內容與要求】糾正句子的常見毛病。【參考答案及評分說明】（本題3分）1. C 2 . B五、仿寫句子1 .下面是學校文學社刊晨曦創刊詞。請仿照畫波浪線句子，在橫線上續寫兩句話， 使之與前面句子構成排比。更多精品

13、文檔學習-好資料在全校師生的期盼中，晨曦文學社成立了。晨曦文學社旨在為同學們搭建一個發揮特長 的平臺，提供展示個性風采的又一課堂。這是一塊升起夢想的芳草地，這是一片展示才華的 天空，,。愿你的心情，在筆尖上流淌；愿你的青春，在晨曦中 綻放！2 .下面是某同學為畢業晚會準備的開場白，請仿照畫波浪線句子，在橫線上補充完整， 使之與前面句子構成排比。怎能忘卻初入校園時的好奇與遨動?_ ? ?時光飛逝，我們長 成了翩翩少年；驀然回首，我們從起點來到了終點。在這告別同窗、告別恩師、告別母校的 時亥L讓我們盡情傾訴，讓我們放聲高歌，讓我們敞開心扉吧！【考查內容與要求】仿寫句子，變換句式；根據表達需要運用比

14、喻、擬人、夸張、排比、 對偶、反復、設問、反問等常見修辭方法。【參考答案及評分說明】（本題4分）8.（運用比喻2分，構成排比1分，語意連貫1分） 這是一扇打開你心扉的窗口，這是一雙助你起飛的翅膀。9.（構成排比2分，語意連貫2分）怎能忘卻課堂討論時的投入與爭執 怎能忘卻操場運動時的汗水與歡笑第二部分閱 讀一、課內文言文閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。曹劌論戰左傳十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何問焉？”劌曰:“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。 對曰：“小惠未懦，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對

15、曰：“小信未孚， 神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請 從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。 公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，冉而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”更多精品文檔學習-好資料小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環，心樂之。伐竹取道,下見小潭，水 尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，

16、蒙絡搖綴， 參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來 翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃 記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。1 .解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）潭中魚可百許頭（）（2）以其境過沌（）（3）不可久居（）【考查內容與要求】理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。【參考答案】（1）可：大約（表示估計數）（2）清：凄清、冷清 （3）居：留、停留2 .把文中畫線的句

17、子翻譯成現代漢語。（4分）（1）聞水聲，如鳴3M環，心樂之。（2）斗折蛇行，明滅可見。【考查內容與要求】翻譯淺易文言文中的句子。【參考答案】（1）聽到水聲，像玉佩、玉環相碰發出的清脆聲音， （我的）心情（因此）高興起來。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。3 .下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A. “青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂” 一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤， 突出小石潭周圍環境的幽美，與下文“四面竹樹環合”相呼應。B.文章對潭中游魚的描寫動靜結合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態上描寫，而“俶 爾遠逝，往來翕忽”呈現的則是游魚的動態美。C.作者以

18、發現小石潭一一潭中景物一一潭中氣氛一一小潭源流一一交代同游之人為順序 來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應，結構緊湊。D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，小石潭記抒發了作者貶官失意后的凄苦孤寂 之情，而與朱元思書則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。 更多精品文檔學習-好資料【考查內容與要求】理解淺易文言文的基本內容。【參考答案】C潭中氣氛一一小潭源流” “景隨情遷”不對。）二、課外文言文閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。晉文公攻原晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公

19、曰：”吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。 ”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如 彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛 人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。【注釋】原：原國衛：衛國1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B.原三日即下矣/令初下，群臣進諫C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石D.可無歸乎/男有分，女有歸【考查內容與要求】理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。【參考答案】A （B.攻克/下達；C./M草/餐；D.投降，投靠/歸宿）2 .請用三條“ /”給文中畫線的句子斷句。（3分）不去是亡吾信也得原失信吾不為也【考查內容與

20、要求】翻譯淺易文言文中的句子。【參考答案】不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也3 .如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。（3分）【考查內容與要求】領會淺易文言文中作者的寫作意圖。【參考答案】（1）贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因為 講信用才能不戰而勝，“攻原”得衛。（2）反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規（一成不變、不能隨機而變）。因為“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力盡矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。（3）我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛；弊在墨守成規，功虧一簧。學習 好資料三、實用類文本閱讀（一）閱讀

21、下面文段，完成后面問題。（科技作品閱讀） 我們的毛發為什么會有顏色呢？毛發的色調主要由兩種黑色素構成：真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細胞中的酪氛酸酶的作用下，經一系列反應由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對含量決定了毛發的顏色。 人老了頭發變灰白是一個生理過程。一根根頭發就像一根根管子，其中充滿了細胞和色素，細胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長，頭發越長越慢，黑色素細胞的活動開始減弱，酪氛酸酶促使的一系列反應逐漸緩慢。接著生出的頭發因含有的黑色素減少而變淺，頭發中的液體也越來越少。最后，黑色素細胞完全停止生產黑色素，頭發中的空隙全部為空氣所

22、充滿，頭發也就變白了。 頭發變白是毛發正常 的老化，但是影響毛發變白還有其他的一些因素。遺傳、疾病和精神因素也會使頭發變白。在我國，頭發早白具有家族集聚的特點，一個家庭的父母頭發早白，其遺傳基因使子女的頭發十有八九也會早白。許多疾病會打破人體內原有的平衡，使內分泌紊亂，導致人過早地產生白發。甲狀腺機能亢進、糖尿病、潰瘍性結腸炎以及貧血、營養不良等都可能使人頭發變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內發生一系列急劇變化，造成內分泌嚴重失調，在很短時間內出現白發，有如民間傳說的“伍子青過昭關，一夜愁白了頭”。（選自科學畫報2005 年第 12 期，有刪改）1. 本文主要說明了什么？最恰當的一

23、項是A. 頭發顏色的構成成分。B.頭發為什么會變白。C. 頭發為什么會有顏色。D.頭發過早變白的原因。【考查內容與要求】整體把握實用類文本的主要內容。【參考答案及評分說明】（本題 3 分） B2. 根據文意，下列理解不正確 的一項是A.毛發的顏色是由兩種黑色素的相對含量決定的。B.頭發變白一般是由毛發中黑色素的缺乏造成的。C.生活壓力過大、過度憂傷可能導致頭發早白。D. 一個人如果長期生病就會頭發早白。【考查內容與要求】閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點。【參考答案及評分說明】（本題 3 分） D3. 班上一位女同學才15歲就已經有不少白發，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發。學習

24、 好資料請你根據本文內容分析她早生白發的原因。【考查內容與要求】運用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關問題。【參考答案及評分說明】（本題 4 分， 每點 2 分） 她可能是得了某種導致頭發早白的疾病，也可能是學習過度緊張、精神壓力過大引起內分泌嚴重失調導致早生白發。（二）閱讀下面文段，完成后面問題。（議論文閱讀）不設防王蒙我有三枚閑章： “無為而治”， “逍遙” ， “不設防”。 “無為”與“逍遙”都寫過了，現在說一說“不設防”。為什么不設防？因為沒有設防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么？誰能奈這樣的不設防者何？不設防的核心：一是光明磊落，二是不怕暴露自己的缺點

25、。有人要我題字。我最喜歡題的乃是“大道無術”四字。鬼機靈畢竟是小機靈。小手段只能收效于一時。小團體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規律之道，歷史發展之道，為文為人之道，才能真正解決問題。設防，只是小術，叫做雕蟲小技，靠小術占小利，最終貽笑大方。設防就要裝腔做勢，言行不一，當場出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。不怕暴露自己的缺點，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠。缺點就缺點，弱點就弱點，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠得誠。不為自己的形象而操心，不為別人的風言風語而氣怒，不動不動就拉出自己來，往自己臉上貼金。自吹

26、自擂，自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長毫無自信的結果，都實在讓人笑話。從另一方面來說，不設防是最好的保護。親切和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持，上下左右內外的了解與支持，這不是比馬奇諾防線更加攻不破的防線嗎？之所以不設防，還有一個也許是最重要的最根本的原因：我們沒有時間。比起為個人 設防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情要去做。把事情做好，這也是更好的防御和進攻對于那些專門干擾別人做事的人。因為不設防是不是也有吃虧的時候，讓一些不懷好意的小人得逞一一亂抓辮子亂扣帽子的時候呢？當然有。然而，從長遠來說，得大于失，雖失猶得，不設防仍然是我的始終不悔的信 條。2003年版，有刪改）學習

27、好資料1. 下面不屬于作者提出的“不設防”理由的一項是A. 無害人之心，就不必要設防。B. 不設防反而贏得支持，是最好的保護。C. 與其被動設防，還不如主動進攻。D. 從長遠來看，得大于失，雖失猶得。【考查內容與要求】整體把握實用類文本的主要內容。【參考答案及評分說明】（本題 3 分） C2. 根據文意，下列說法不正確 的一項是A. 本文既講道理又擺事實，論證有力。B.第段運用了設問、反問、排比，增強了語言的氣勢和說服力。C.第段中“大道無術”的意思是做人要光明磊落。D.第段通過正反對比，論證了不怕暴露自己的缺點的觀點。【考查內容與要求】閱讀簡單議論文，區分觀點與材料，發現觀點與材料之間的聯系

28、。【參考答案及評分說明】（本題 3 分） A3. 俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”，而作者卻主張“不設防”。請你根據自己的生活體驗談談看法。【考查內容與要求】聯系實際，對議論文中的觀點作出判斷。【參考答案及評分說明】（本題 4 分，鮮明表明自己的見解1 分，聯系生活體驗闡明理由2分，語言通順連貫1分）答案示例：我贊同不設防。作者倡導的不設防是一種理想的人生境界，值得我們去學習，去追求。正如古人所言“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。 答案示例：我主張還是要適當設防。因為社會生活是比較復雜的，如果對什么人什么事都不設防，可能招致一些不必要的麻煩。四、文學類文本閱讀（一）閱讀下面文段，完成后面問題

29、。（散文閱讀）歪兒馮驥才那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀”“踢罐電報”是那時孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡單：先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，更多精品文檔學習-好資料再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被 踢跑，這真是個苦差事。最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅 薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼

30、睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點抖，更奇怪的是他的耳 朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱 愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐兒還是 他家的呢！只有他家才有這種裝產筍的長長的鐵罐， 立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒, 說不定大家嫌他累贊，不帶他玩了呢！我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直 是就為我發明的一一我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其是我 踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到 它可費點勁呢！這時，最讓大家興

31、奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽 兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩 子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現就這樣， 我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充 滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地 痛哭不止他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我 們的譴責。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小 鐵罐，

32、短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的 歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時 忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉,那么悅耳， 那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。我 迫不及待地朝他招手，叫他來玩。歪兒回到了我們中間。一切都奇妙又美好地發生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉 住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一

33、棵大槐樹后 邊正要被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙 藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相 能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然 更多精品文檔學習-好資料睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。（選自馮驥才靈魂的巢，作家出版社 2005年9月版。有刪改）1 .隨著事件的發展，“我”對歪兒的感情發生了變化，請用簡明語言概括出來，填寫下事件歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒回來

34、感情【考查內容與要求】理清思路，整體把握作品的主要內容。【參考答案及評分說明】（本題4分）拿他取樂 有點不安 深感內疚 親密快樂2 .第段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用。【考查內容與要求】欣賞作品的表現手法，品味富于表現力的語言。【參考答案及評分說明】（本題4分）第段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風， 一是與歪兒的疲于奔命形成對比，突出了 “我”和伙伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我 們對歪兒態度的轉變做鋪墊。3 .第段劃線處是一個細節：“這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。” 根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。【考查內容與要求】揣摩作品中的精

35、彩細節。【參考答案及評分說明】（本題4分）答案示例：聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒 那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去， 讓他們玩得開心點吧。4.文章結尾說“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。”聯系 全文內容，說說歪兒的眼睛是如何被“點亮”的。【考查內容與要求】領悟作品的內涵，獲得有益啟示。【參考答案及評分說明】（本題 5分。指出伙伴行為2分，分析歪兒的體驗感受2分, 語言組織1分）伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、 關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。（二）閱讀

36、下面文段，完成后面問題。（小說閱讀）鞋閻耀明學習 好資料年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著草帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學畢業有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個 。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯系，有時上門去毛遂自薦，結果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就

37、行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，修鞋人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說： “沒有。 ”轉身悶悶不樂地走了。不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發財了。 ”街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說： “夏天省得風吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧。 ”年輕人說： “你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單。 ”修鞋人放下雜志，開始干活兒。年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學雜志。年輕人問：“你喜

38、歡？”修鞋人說： “喜歡。 ”轉眼就修好了。修鞋人問： “這么久了，應該找到工作了吧？”年輕人有點不高興， 覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說： “這個小攤兒， 我干了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的。”年輕人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說： “我們是校友。 ”年輕人一驚，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋

39、人說： “你大學沒畢業的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著校徽，知道咱倆是一個大學的校友。 ”年輕人吃驚了，目不轉睛地看著修鞋人。修鞋人說： “我畢業已經兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子。 ”年輕人似乎一下想起了什么，說： “釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發表在校報上。 ”修鞋人說： “沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學的，覺得生活中如果有文學相伴，那感覺是不一樣的。我畢業后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學來了。”年輕人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學畢業生修鞋，咋想咋有點那

40、個.。修鞋人學習-好資料開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一 目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人說，“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當沒有聽見。”年輕人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了。” “為什么？”年輕人問。“不為什么。”修 鞋人答。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟走出小屋，年輕人在門外站了好一陣，才慢慢離去。（選自小小說選刊200孫第21期，有刪改）（1）本文記敘了年輕人大學畢業后三次修鞋的經過。閱讀作品，填寫下面的表格。修鞋人的表現年輕人的感受第一次關心年輕人

41、的工作第二次第三次述說從事修鞋的緣由并啟發年輕人【考查內容與要求】理清思路，整體把握作品的主要內容。【參考答案及評分說明】（本題4分，每點1分）悶悶不樂再次關心年輕人的工作 并述說修鞋經歷 受到挖苦，感到不滿 似有所悟（2）文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現了年輕人一種怎樣的心理？ （4分）【考查內容與要求】揣摩作品中的精彩細節。【參考答案及評分說明】（本題4分，每點2分）第段中“那個”，指給比自己學歷低的 人打工，掙錢還少，感到丟人。第段中“那個”，指一個大學生畢業后去修鞋，大材小用。（3）結合作品具體內容，說說修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點。【考查內容與要求】把握不同體

42、裁作品中的情境與形象。【參考答案及評分說明】（本題5分。能恰當指出一個特點，并能結合具體內容作分析， 得2分；語言通順連貫得1分。只要能指出兩個特點即可得滿分。）答案示例：修鞋人大學畢業 后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在 雜志上發表小說，追求自己的文學夢；而且，他還主動去啟發和影響年輕人。可見，修鞋人 是個腳踏實地、有人生追求、心地善良的人。更多精品文檔學習-好資料（4）小說結尾處寫道：“年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟”試以年輕人的口吻寫 出他心中的所悟。【考查內容與要求】領悟作品的內涵，獲得有益啟示。【參考答案及評分說明】（本題4分。能結合年輕

43、人的實際來講他態度的轉變，言之成理 即可）是呀，人必須面對現實，才能在生活中找到自己的位置。不能像以往那樣好高警遠、 挑三揀四了。無論是什么工作都要先做起來，然后再進一步去追求自己的夢想。第三部分寫作1 .請以“腳步”為標題，或自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題，寫一篇 500字以上 的記敘文，文中不得出現真實姓名和校名。2 .根據提示和要求作文。生活中，值得我們關注的事情有很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平你關注什么？請以“我關注 ”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實 姓名和校名

44、。3 .聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲，蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親 人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚其中，一定有某種聲音讓你難忘。它 也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現真實姓名和校名。4 .按下面要求作文。許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈 原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山 重水復疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛

45、得 深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”更多精品文檔學習-好資料500字請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啟迪，寫一篇 以上的文章。文中不要出現真實姓名和校名。【考查內容與要求】寫記敘文，做到內容具體充實。寫簡單的議論文，做到有理有據C 寫簡單的說明文，做到明白清楚。中心明確，內容具體，感情真摯。結構完整，條理清楚。 語言通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規范、整潔。【參考答案及評分說明】（本題50分）作文等級評分標準一類卷（5045 分）1.立意明確，中心突出，材料具體生動，后真情實感。2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。3.語百得體、流暢。二

46、類卷（4440 分）1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結構完整，條理清楚。3.語百規范、通順。三類卷（39-30 分）1立意明確，材料能表現中心。2.結構基本完整，有條理。3.語言基本通順，有少數錯別字。四類卷（29-15 分）1.立意不明確，材料難以表現中心。2.結構不完整，條理不清楚。3.語言/、通順，錯別字較多。五類卷（14-0 分）1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。2.結構殘缺，不成篇章。3.義埋不通，錯別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加1-3分（加至本題滿分為止）：1 .立意深刻。2 .構思獨特。3 .語百優美。4 .慝有個性。5 .文向整潔，書寫優美。1.不扣分1 .試題

47、要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目 元整扣2分。2 .不足500字者，每少50字扣1分。3 .錯別字每3個扣1分（重復的錯別字/、計），最多扣3分。4 .不能正確使用標點扣1-3分。5 .文面臟亂、字跡潦耳者扣1-3分。6 .出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1-3分。第四部分附加題閱讀下面名著選段，回答后面問題。【甲】11月4日一一早晨，我開始制定一份工作、外出、睡覺、娛樂的時間表。每天早上, 如果不下雨，我就帶槍外出兩到三小時。H一點左右，回家吃點東西，有什么吃什么。十二 點到兩點，天氣極其炎熱，我躺下睡覺。傍晚繼續干活。這一天和下一天都花在制作桌子上。 我的手藝很糟糕，所

48、以出活兒很慢。但不久，時間和需要會把我訓練成一個無師自通的工匠。 我相信每個人經過這番磨練都會跟我一樣。【乙】10月14日一一AB院了。我們親切地握手道別。他的右眼完全失明了，但已經不纏繃帶了，從外表看和正常的眼睛沒有什么區別。只是 他的前額還包扎著繃帶。和一個如此頑強的同志告別，我感到十分難過。向來都是如此：傷員好了，就離我們而 去，而且不希望再回來見我們。臨別的時候，A無可奈何而又傷心地說：“我寧可失明的是左眼！一一現在，叫我如何瞄 準開槍呀？”他仍然一心掛念著前線。更多精品文檔學習-好資料1 .兩個選段分別出自哪部作品？其中的人物是誰？（1）甲出自»,其中的“我”是。（2）乙出

49、自»,其中的“他”是。【考查內容與要求】了解課文與推薦名著涉及的重要作家作品和文化常識；了解推薦名 著的基本內容。【參考答案及評分說明】（本題2分，每空0.5分）（1）魯濱遜漂流記 魯濱遜 （2） 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾（柯察金）2 .比較兩段日記文字，從字里行間體會兩者敘事的特點，進行點評。【考查內容與要求】欣賞推薦名著的人物形象和藝術特色。【參考答案及評分說明】（本題4分。開放探究題，觀點明確，闡述清楚，符合作品實際 即可。論述可不局限于選段內容）答案示例：兩則日記的敘事都很樸素，但【甲】平靜、干 脆，絲毫不流露感情，頗有記賬式的井井有條；【乙】樸素自然，飽含深情，流露出對保爾深 切的同情和敬佩。3 .在網上